A. 小班的繪畫活動彩色的雨教案怎麼寫
設計意圖:
幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境,通過幼兒的想像力,運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨,以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意願安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。
活動目標:
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識
1、激發幼兒對顏色繪畫的興趣,積極
活動准備:
1、材料准備:油畫棒、鉛畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識准備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程:
1、啟發談話,引起興趣
教師:"今天太陽公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風吹來了,"嘀答、嘀答"下雨了(同時播放下雨的聲音)。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什麼樣的?
小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
2、操作演示,引出內容
1、演示討論,共同參與
A 、 油畫棒演示畫長直線雨
嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)
B 、 討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
2、激發興趣,嘗試取名
A 演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎麼回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
B 這么漂亮的小雨點,我們給它起個什麼名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)
3、幼兒創作,教師觀察指導
1、引導創作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
2、幼兒作畫,教師觀察指導
1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西(花、蝸牛等)。
4、以兒歌方法結束
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。(小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)
5、教師點評
教師點評幼兒的作品,例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。
活動反思:
本次活動本人以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創作的過程中,幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。
B. 小雨點教案配圖
1能理解「來張」「搖」自「向上」動詞的含義 2豐富對「小雨點」感性的經驗,能發現、感受周圍事物的美好 3初步養成對周圍事物較為敏銳的觀察能力 4在理解「小雨點」以及相關生活經驗的基礎上,對兒歌進行創編歌詞和相應的動作。
C. 幼兒園小班美術裝飾畫活動教案
設計意圖: 幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽版紛多彩的語言環境,通權過幼兒的想像力,運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨,以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意願
D. 中班科學教案《小雨點從哪來》求教案
活動目標
1、激發幼兒發現問題,並積極探索自然現象的興趣。
2、培養幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。
3、了解「雨是怎樣形成的」科學現象,知道雨與人們的關系。活動准備
1、雨的形成的圖片,故事:《小雨滴旅行記》、《雨來啦》 。
2、實驗器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水
活動步驟
一、開始部分:
提問:天上為什麼會下雨?下雨時的天空是什麼樣的?雨是什麼樣子的? 小朋友的心情是怎樣的,雨是怎樣形成的?
二、基本部分:
1、引導幼兒了解雨的形成原因:
請幼兒自由說出雨是怎麼形成的?(打雷了,就會下雨了……)
2、師幼共同做實驗,了解雨是怎樣形成的?
1) 讓一幼兒先將試管里的水加熱,看看有什麼現象?
A、有氣泡 、B、有氣從試管口冒出來。 C、有響聲
2) 請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方,說說你又發現了什麼?
A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有氣(過了幾分鍾)C、我發現玻璃片上有水珠 D、我發現玻璃片上的水珠掉下來了
3)實驗完成,引導幼兒通過剛才的實驗,說一說:雨是怎樣形成的?
師幼總結:水加熱以後,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當遇到冷空氣,形成了小水珠,當他們快托不住的時候,小水珠就落下來,這就是雨。
4)聽故事:小水滴旅行記,更深一步了解雨的形成的原因。(邊聽故事,邊出示雨的形成圖片)
3、引導幼兒說說雨與我們的生活有什麼關系。(1、可以澆地。2、可以澆樹。)
4、雨對我們的生活與這么多的好處,那我們怎樣才知道要下雨了呢?聽故事《雨來啦》,出示圖片,引導幼兒邊看圖片邊聽故事。知道:
燕子低飛要下雨
青蛙高唱要下雨
魚游水面要下雨
螞蟻搬家要下雨
三、結束部分:
師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什麼,看有沒有要下雨。