『壹』 通過美術作品《神奈川沖浪圖》寫一篇150字左右的感想
這個圖我看過，而且感想頗深。如果你是有美術功底的人，那麼可以從此畫的技法和所表達出來的精神氣節來描寫，再加上自己的感想。一下有些東西希望能對你有幫助 畫家有意把視點壓得很低，突出了描繪的主要對象——浪濤，它占據了畫面的絕大部分。漁夫和船隻完全置於巨浪腹部，似乎成了浪濤的一部分。巨浪的呼嘯與遠處的富士山的安詳又形成了強烈的動與靜的對比，浪花的表現更渲染出畫面的緊張氣氛。出人意料的構圖、瞬間即逝的千姿百態，呈現出令人目眩的豐富表情。作者通過這些手段不僅表現了人與大自然的抗爭，並以此象徵著日本民族的精神和氣節，充滿著哲理和深刻的寓意。驚濤巨浪掀卷著漁船，英勇的船工們正為了生存而與大自然進行著驚險而激烈的搏鬥，遠遠望去是富士山，現出動盪不安、緊張激烈的氛圍。
作者通過這一手段來表現人與大自然的抗爭，並以此再次象徵日本民族的搏擊風浪的精神和民族氣節。此畫的主題，表現了具有日本特點的陽剛之氣的風格特徵和乘風破浪、勇往直前的大無畏精神。
公元1853年發生美國人佩里黑船叩關，以強大的武力為後盾要求日本開放港口、割讓租界，朝野震驚。日本人憚於西人船堅炮利，更多的日本男人則深刻地感受到變革的重要性。美國艦隊停泊在下田，一夜，兩個年輕日本武士趁黑偷偷登上了美國的旗艦——兩個帶刀的武士此行不是為了象清國的義和團那樣殺西洋人報國仇，而是為了跟隨美國艦隊周遊世界增長見聞。
此事後來因幕府阻撓而流產，一個小小的風波卻令艦隊司令佩里在日記中對兩個異國年輕人的勇敢和膽識贊不絕口，稱他們是日本未來的希望，並熱情地預言擁有這樣年輕人的國家 「前途不知將會是何等的輝煌，命運不知將會有何等的希望。」
『貳』 我要人教版五年級美術第一課《人民藝術家—齊白石》的說課稿
人民藝術家——齊白石
教材分析
本課屬於美術「欣賞、評述」課，新課標要求「除了通過欣賞獲得審美感受之外，還能應用語言、文字等表述自己對美術作品的感受、認識和理解。」力求忠於教材，超越教材的理念，將齊白石的藝術人生設計成專題網站，供學生自主探究的模式，使學生通過欣賞、分析、思考、交流等活動，了解齊白石藝術作品的獨特風格及其一生對藝術不懈追求的精神。
教學目標：
知識目標：利用信息技術優勢，學習專題網站內容，了解齊白石的生平、藝術特色。通過協作學習，提高學生對藝術作品的評述能力。
能力目標
能力目標：通過瀏覽、整合信息，提高學生信息技術素養。引導學生通過欣賞，獲得審美感受。用文字表達自己對美術作品的感受、認識和理解。
情感目標：激發學生對中國畫的興趣及強烈的民族自豪感，向齊白石一生對藝術不懈追求的精神學習。激勵學生做事善於觀察，持之以恆。
教學重點：利用網頁瀏覽，了解並學習欣賞齊白石作品的獨特藝術風格。
教學難點：
①學生對在網路環境下自主學習方式的適應和信息技術的應用，存在著較大的差異，所以本課將專題網站設計成直觀、易操作，使學生輕松上機。
②以文字表達的方式，表達自己對作品的觀後感。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入：老師給大家講一位中國畫家的經歷：他原先是一位普通的木匠，在27歲的時候開始學習繪畫，90歲被國家授予「人民藝術家」稱號，92歲獲得國際和平獎。這么高的榮譽，你們猜一猜，他是誰？
今天就讓我們一起走進人民藝術家齊白石的藝術人生。揭示課題。（播放關於齊白石的視頻短片。）
二、講授新課：
欣賞過後，想必同學們都已被齊白石老人繪畫的技藝所折服，聽老師簡單的介紹，你還想了解關於齊白石老人的哪些內容呢？
老師課前為同學們製作了齊白石的專題網站，讓我們帶著問題，一同去尋找答案吧！
探索欣賞：
看來同學們都已經迫不及待了，給大家五分鍾時間，快速地瀏覽一下網站上的內容。
下面請同學們以組為單位，在「生平簡介」、「繪畫題材」、「藝術作品繪畫」、「詩詞、篆刻、書法」四個選項中，由組長選出你們組最感興趣的內容進行自主探究。不可重復選擇。
小組合作：組長分配好組員要研究的內容，迅速行動，我們五分鍾後匯報。提示：有文字的內容，要仔細閱讀。
作品賞析：
教師進行適當的點評及相關知識的總結。
大家總結得非常准確，可以說抓住了每一個知識要點。現在我們回過頭來解答前面提出的問題。
（教師出示《蛙聲十里出山泉》）
活動二 這是齊白石老人晚年的一幅代表作，雖然叫「蛙聲」，卻一隻青蛙都沒有，這是怎麼回事呢？
活動三 齊白石一生勤奮，加上年高長壽，擁有上萬幅作品。其用筆自由灑脫,洋溢著健康、歡樂、鮮活的生命氣息。下面讓我們來欣賞一下，畫家葉淺予對齊白石的《蝦》的觀後感。
（教師課件出示文字、圖片）
活動四 通過這節課同學們之間的知識交流，你學到了什麼？大家總結得非常准確，可以說抓住了每一個知識要點。現在我們回過頭來解答前面提出的問題。
（教師出示《蛙聲十里出山泉》）
活動二 這是齊白石老人晚年的一幅代表作，雖然叫「蛙聲」，卻一隻青蛙都沒有，這是怎麼回事呢？
活動三 齊白石一生勤奮，加上年高長壽，擁有上萬幅作品。其用筆自由灑脫,洋溢著健康、歡樂、鮮活的生命氣息。下面讓我們來欣賞一下，畫家葉淺予對齊白石的《蝦》的觀後感。
（教師課件出示文字、圖片）
活動四 通過這節課同學們之間的知識交流，你學到了什麼
活動一 小組匯報自主學習後，總結的知識點。
學生回答。
學生思考回答。
學生集體閱讀，加深記憶。
學生回答。
通過學生匯報的知識交流，獲取了本節課教學重點的內容。加深了對齊白石老人作品及對藝術不懈追求精神的學習。
通過閱讀，體會賞析作品的語言，為突破發表觀後感這一教學難點做鋪墊。
發表感
（5分鍾）
作業要求
溫馨提示
這么多同學說出了自己的感受，是不是你也想說兩句呢？把你對本課的收獲，編輯成優美的語言發表在網站的「給我留言」上吧。輸入名字和內容，提交即可。還等什麼呢！
（教師介紹留言版的使用。）
教師巡視指導。
教師提示學生，課余上網沖浪，一定要在家長的陪同下進行，瀏覽綠色網站網頁。
學生在網頁「給我留言」中對自己最喜歡的一幅作品進行評述。
學生在知識交流的同時，逐漸豐富了對作品評述的語言，完善了描寫的感受，增強語言的優美和精練，升華成對美的享受。
全課總結
（2分鍾）
德育升華
（課件出示畢加索《和平鴿》和齊白石的「鴿子」。）
齊白石不僅影響了中國的繪畫，也影響到國外。畢加索學習中國畫，惟把齊白石的畫臨摹了20冊。畢加索畫「和平鴿」可謂馳名全球，但他仍覺得自己畫的鴿子遠遠不及齊白石畫的鴿子。齊白石看了畢加索的畫後說道：「他畫鴿子飛時，要畫出翅膀的振動。我畫鴿子飛時，畫翅膀不動，但要在不動里看出振動來。」這就是齊白石中國畫藝術的高度和難度。至於齊白石畫鴿子的筆墨情趣，更是西洋畫無法達到的。可以說，齊白石不但是中國最傑出的畫家，也是全世界最傑出的畫家之一。
本課結束。
學生關閉電腦。
引用關於畢加索《和平鴿》與齊白石 「鴿子」的小故事做結束語，將本課重點升華，激發學生對中國畫的興趣，民族自豪感，激勵學生做事善於觀察，持之以恆。學習齊白石對藝術的不懈追求，熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
課後反思
本課是首次採用「美術與信息技術整合」的教學手段完成的。從學生對電腦的應用與操作上，可以明顯感受到同年段學生計算機水平的差異。因此，個別上機操作較薄弱的學生在自主瀏覽網頁過程中，不主動與教師溝通，出現了只看其他人操作，自己卻無從下手的情況。教師應對網路學習較吃力的學生，多加指導。
教學過程總體來說，效果還是較為理想的。信息技術的使用可以充分調動起學生學習的積極性，對比教師單機操作來講，不但豐富了學習資源及內容，也使學生感受到，信息技術應用的普及與重要性。還調動起學生對「網站」的好奇心。同時，教師要在課堂上提示學生，應當在教師或家長的陪同下，進行網路沖浪。
『叄』 中班游戲教案 沖浪
現在不錯啊，會聽輕音樂
『肆』 亞太體智能小海龜沖浪教案
活動目標：抄
1. 喜歡閱讀圖畫書，能看懂圖畫書的主要內容。
2. 理解故事內容，感知生動有趣的故事情節。
活動准備：
1.圖畫書《扁扁嘴和尖尖嘴》，幼兒人手1冊。
2.用回形針從第11頁開始將後面的書夾起來。
3.自製《扁扁嘴和尖尖嘴》的教學大書或多媒體大書。
『伍』 人教版三年級綜合智力大沖浪教案
教學目標：
1、讓學生在實際情境中數數量是8，9的物體，建立8，9的數感版，體會8和9的基權數含義。
2、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較0~9各數的大小，知道8和9的序數含義。
3、培養學生初步的收集信息和處理信息的能力。
4、通過主題圖的教學，激發學生熱愛勞動，愛護花草樹木的熱情。
教學重點：知道8、9的含義。
教學難點：8、9基數和序數的不同。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣，揭示課題
多媒體出示主題圖。
師：老師用數字組成了一隻活潑可愛的小兔子，聰明的小朋友，你們能把他們都找出來嗎？
學生找數字，教師操作把這些數字拉下來擺端正。
師：大家找得真好，說明我們都具有敏銳的觀察力，我們看這些淘氣的數字，哪些數字你還不太了解呢？
『陸』 我最近看了一部電影叫飛翔的藝術 所以我想知道其中的滑雪和沖浪比起來那個難度要大 請說明理由
沖浪難度大：
1、訓練場地難找，沖浪需要有浪，中國極少有地方海邊浪適合沖版浪。
2、浪卷里時間權較短，你需要更多次反復才能學會
3、中國沖浪的愛好者很少，沒有同好者進步很慢
滑雪難度小：
1、中國雪場還是有不少的，而且學習起來都有教練，不難
2、雪場一條雪道下來反復摔，很快就能學會
3、單板滑雪就是美國人為了彌補冬天不能沖浪而發明的雪上沖浪，但你看現在的普及度，單板比沖浪要高，足以證明單板普及難度要小