❶ 玩翹翹板應小心安全教案中班
設計意圖
幼兒由於前期經驗的缺失,常常會錯誤地認為「大的物體重,小的物體輕」。為幫助幼兒形成正確的經驗,我以蹺蹺板為切入點。設計了集體教學活動,並與區域活動有機融合,引導幼兒通過操作記錄來分析比較、推理判斷物體問的輕重關系。嘗試在游戲情境中,引領幼兒積極地探索,快樂地學習。自主地成長。
活動目標
1.在游戲情境中嘗試操作並用計數形式來比較物體的輕重。
2.運用記錄表分析推理和判斷物體間的輕重關系。
3.培養合作意識、分析觀察能力,體驗參與活動的樂趣。
活動准備
知識經驗准備:幼兒事先玩過蹺蹺板游戲。
物質材料准備:親子製作「簡易天平蹺蹺板」,師幼共同收集各種材質的小動物玩具和小動物玩具的圖片。
教師示範用材料:三個小動物(跳跳虎、小老虎和小狗)、示範用記錄表一張(附後)、蹺蹺板示範圖(同幼兒操作卡,附後)、簡易天平一架、展示板。
幼兒操作用材料:每3人一組,每組一架親子製作的簡易天平和一張記錄表,每組一個簍子(裡面有三個動物玩具,每組都不一樣),自選蹺蹺板操作卡人手一張(圖片可插入相應地方,方便幼兒改錯),幼兒繪畫的小動物圖片若干,硬幣、記號筆、簍子等。
活動過程
一、談話導入,激趣引題
1.教師出示天平蹺蹺板:最近,我們班的小朋友迷上了玩天平蹺蹺板。這么有趣的玩具,不但吸引了我們小朋友,也吸引了許多小動物。看,誰來了?(跳跳虎來了)
2.教師引導語:跳跳虎可喜歡玩天平蹺蹺板了,它一下子就跳到了蹺蹺板的一頭。咦,現在蹺蹺板發生了什麼變化?為什麼會這樣?
二、操作探索:怎樣讓蹺蹺板兩邊一樣平
1.交流討論。教師引導語:有什麼辦法可以讓天平蹺蹺板的兩邊一樣平嗎?(可以在蹺蹺板的另一頭也放上東西)
教師:跳跳虎找來了許多硬幣,那要在蹺蹺板的另一頭放多少個硬幣兩邊才會一樣平呢?
2.教師請一幼兒在蹺蹺板的另一頭慢慢放上硬幣,直到蹺蹺板變平衡為止。(提示:硬幣要一個一個輕拿輕放)
3.點數硬幣個數。教師引導語:現在蹺蹺板的兩頭一樣平了嗎?剛才這位小朋友在蹺蹺板的另一頭放了幾個硬幣呢?讓我們一起來數一數。
4.教師示範記錄(小狗和小老虎後面的格子里先空著):在跳跳虎後面相應的格子里寫上數字「9」。
教師小結:原來跳跳虎和9個硬幣一樣重。
❷ 中班安全教育小心跌倒摔傷教案
設計意圖:
安全教育是幼兒園教育的一項重要內容,也是一切教育行為的基礎。中班幼兒的活動量和活動能力都超過小班幼兒,但他們識別危險的能力不足,缺乏自我保護意識,在活動中常常出現危險行為。尤其在夏天,幼兒穿的衣服少了,一些身體部位裸露在外,容易發生跌傷、擦傷、流血等事情。我們在鼓勵幼兒勇敢、不怕疼的同時,還需引導幼兒樹立正確的應對態度,學習自我保護的方法,提高防護能力。為此,在主題活動「快樂夏天」中,我們設計了這一活動。
目標:
1.知道跌倒、擦傷皮膚、碰撞鼻子等會導致流血可能,從而知道在活動中要注意安全,以盡量避免受傷流血。
2.知道流血時不要害怕,要及時尋求成人的幫助並積極配合急救處理。
3.能大膽、清楚地表達自己的有關經歷或感受。
准備:
1.和爸爸媽媽一同完成「經驗調查表」。
2.PPT(演示文稿)、娃娃身體圖、紅色標記貼、標有受傷部位的玩具娃娃、創可貼等。
過程:
一、回憶經驗,知道要盡量避免受傷流血
1.觀看PPT,回憶有關受傷流血的經驗。
師:這個小朋友怎麼了?他為什麼哭?你流過血嗎?
2.結合調查表,讓有經驗的幼兒介紹自己流血的部位和原因。
3.師幼共同在娃娃身體圖上標出自己曾經流血的部位。
4.小結:我們的手、胳膊、膝蓋、臉、鼻子等部位特別容易受傷流血。
5.討論:怎樣才能避免流血呢?(讓自己身體靈活一些,慢慢走不要跑,不碰撞鼻子,小心使用工具等。)
6.結合PPT小結:我們只要注意安全,就能避免受傷流血。
二、通過分享和討論,知道正確應對流血的方法
1.雖然很小心,但我們有時還是會發生受傷流血的事。摔倒時,你的身體有什麼感覺?看到流血,你的心情怎麼樣?該怎麼辦?
2.教師小結:摔倒了會有點疼,但我們不用擔心,可以立即告訴老師或爸爸媽媽,他們會幫助我們。
3.結合調查表,讓幼兒說說成人會怎麼幫助自己。
4.引導幼兒觀看PPT,知道在成人幫助自己作急救處理時要積極配合。
5.教師小結:流血後,大人會幫助我們給受傷的部位清理、消毒,這時會有些疼,但我們要配合。
三、利用游戲情境,探索使用創可貼的方法
1.出示創可貼,引導幼兒說說它的用法。
2.在「醫院」游戲情境中,讓幼兒扮演「醫生」觀察「受傷的娃娃」,並在其「傷口」上貼「創可貼」。
延伸活動:
1.將有關受傷、急救的圖片放在班級健康活動區中,供幼兒觀察、學習。同時,投放健康教育小書《流血了》,內容包括流血的部位、自己的心情、正確的急救方法等,以便幼兒進一步學習、鞏固。
2.在日常生活中繼續關注幼兒的行為,抓住突發典型事例,強化幼兒的安全意識和行為。
反思:
1.安全教育內容要有前瞻性
幼兒健康教育的出發點與歸宿是培養幼兒的健康行為,即養成健康的生活方式,根本目的是提高幼兒的生活乃至生命質量。為了提高安全教育的有效性,幫助幼兒形成自我保護的意識,教師既需要因時因勢地開展安全教育,也需要有一定的前瞻性,將一些現在還沒有發生、但隨時可能發生的事情作為教育的內容,努力做到防患於未然。
2.安全教育策略要靈活多樣
在安全教育活動中,教師常常會有「說教」的嫌疑,即使為幼兒提供了體驗機會,也往往表現為「說教式體驗」。如何幫助幼兒獲得真實的感受和體驗,讓幼兒在具體情境中通過操作主動獲取知識經驗,是安全教育急需解決的問題。教師可以從活動的實際需要出發,充分整合各種教育策略和方法,以達到優勢互補,把安全教育落到實處的目的。下面是這一活動主要運用的教育策略和方法:
(1)關注已有經驗
幼兒的已有經驗既是教師設計活動的依據和切入點,也是幼兒學習的基礎。體驗是一種自發、獨有的感受,幼兒是在體驗中獲得對世界的認識的。健康知識的獲得、健康行為的養成,都離不開幼兒自身的體驗。經驗和體驗在健康安全活動中缺一不可。教師應讓幼兒充分體驗、感知不安全行為的危害,通過學習、探索、實踐逐步掌握自我保護常識。如,活動中的經驗調查表既是教師了解幼兒經驗的手段,也是喚起幼兒經驗的途徑。又如,在表達受傷後的情緒、標示易流血部位等環節中,教師引導幼兒回憶各自的經歷並進行歸納梳理,加深了幼兒對易流血部位的認識和對流血感受的印象。
(2)促進互動交流
本活動強調幼兒之間、幼兒與教師之間的互動交流,以利於舒緩和釋放幼兒緊張、焦慮的情緒。在對話中,幼兒不僅能呈現一個最真實的自我,還能從同伴身上得到啟發,有所收獲。如,幼兒在傾聽同伴遇到的困難或危險故事時,較容易發現問題、吸取教訓,產生探究自我保護方法的願望。這是一個潛移默化的互動學習過程。
(3)利用游戲情境
和小班幼兒相比,中班幼兒更能在情境中扮演角色、假想角色,在游戲中自由「進出」,從主體和客體兩個角度去認識問題。為此,教師創設了相關的游戲情境,讓幼兒在情境中主動操作,大膽表達,強化所獲得的經驗。如,在活動的最後環節,教師創設了「為娃娃包紮傷口」的游戲情境。通過扮演「醫生」角色,幼兒體驗了簡單「包紮」的過程;通過與「娃娃」面對面的模擬交流,幼兒既回憶起了自己「受傷」時的情緒,又體會到了成人是怎樣幫助自己的,初步了解了簡單的急救方法。
3.安全教育需要合力與堅持
安全教育不僅僅是幼兒園的責任,也是父母的責任。平時教師要及時讓家長知曉安全教育的內容,引導家長通過觀察、提醒、督促,確保安全教育落實到幼兒具體的行為中。因此,安全教育需要家園形成合力。同時,安全教育也是一項長期的工作,它不可能一蹴而就,這就需要教師堅持不懈地引導和督促,並滲透於日常生活中,與其他領域教育有機融合。
❸ 中班教案:健康《危險的東西我不碰》
教育活動目標:
1、讓幼兒了解一些有害物品的特點和不安全因素。
2、培養幼兒的觀察力。
3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。
活動准備:
消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅、農葯瓶子的圖片。
活動過程:
一、課前律動:
教師:小朋友們好,下面請小朋友伸出手來和老師一起來做手指游戲!
(
小手小手拍拍拍,小手舉起來;
小手小手拍拍拍,小手合起來;小手小手拍拍拍,小手抱起來;小手小手拍拍拍,小手放起來。)
二、激趣導入:
1、教師將一小塊紅布放入盛有84消毒液的容器里,讓幼兒觀察,並提問瓶中的紅布發生了什麼變化?
幼兒:這塊布變成了白色。
2、教師:小朋友們,你們想不想知道為什麼它變成了白色?今天,老師就帶著小朋友們來揭開這里的奧秘。
3、出示消毒液
教師:剛才試驗中的紅布就是被這瓶液體改變了顏色,你們知道它是什麼嗎?幼兒:消毒液。
4、教師:xx小朋友回答的真棒!那麼你們知道消毒液的特點和作用嗎?幼兒:用它可以消毒。
教師小結:消毒液是一種無色的液體,但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以用它來消滅有害的細菌。而且它的腐蝕性也很強,所以小朋友們不能隨便亂摸。
三、出示口紅
1、教師:老師手中拿的是什麼?幼兒:老師手中拿的是口紅。
2、教師:xx真聰明,你們看見過誰用過?幼兒:媽媽。
3、教師:那她把口紅塗在哪裡啊?幼兒:嘴上。
4、教師:那你們可以用大人的口紅嗎?幼兒:不可以。
教師小結:口紅是一種化妝品,它含有汞等有害物質。你們的皮膚還很嬌嫩,如果塗抹口紅的話,會引起中毒。
四、出示農葯圖片
1、教師:小朋友們,老師手中拿的是什麼?幼兒:農葯
2、教師:你們知道農葯的作用嗎?幼兒:不知道
教師:那麼就由老師來告訴大家吧!農葯也是一種液體,它可以用來殺死蟲對莊稼有害的蟲子。如果人類接觸到它的話,有時會引起中毒,甚至死亡。
五、活動結束教師總結:今天小朋友們認識了一些有害物品,在生活中,我們要遠離這些有害物品,不去觸摸。
六、活動延伸回家之後,問一問家長還有哪些物品對身體有害。我們下節課請小朋友再說一說。
❹ 幼兒安全教育教案小心地滑
孩子的同時,也應教給幼兒必要的安全知識,提高其自我保護能力,以便更好地適應周圍環境。
❺ 幼兒園中班安全教案什麼是危險品教學反思
活動目的: 1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。 2、培養幼兒的初步自我保護意識。 活動准備: 1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自製掛圖 2、配套幼兒用書 活動過程: 一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片 1、讓幼兒說出圖片的名稱 2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。 二、引語: 小朋友們剛才說的很好,圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便,天熱了幫我們解熱,衣服皺了,電熨斗幫我們燙平衣服,我們還可以用小刀削水果,往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西,可是,如果小朋友把這些東西當玩具,就很危險了。 三、指導幼兒看圖: 1、圖上有幾個男孩,他們各自在干什麼? 2、圖上有幾個女孩,他們各自在干什麼? 四、引導幼兒想想,這樣做有什麼危險? 五、教師告述幼兒: 1、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指,會受傷。 2、玩小刀會割破小手,嚴重的會危及生命。 3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物,甚至會傷害自己或者引起火災。 4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。 活動反思: 通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念,懂得什麼東西能夠玩什麼東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中,並不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。