㈠ 幼兒園托班兔兒袋教案幼兒用書一
活動目標 讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂 幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音 幼兒辨別不同的物體發不同的聲音，發展聽覺能力
㈡ 小班健康《愛吃糖的小兔》教案資料活動准備和活動過程如何寫
活動目的：
1、通抄過多種玩襲法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。
活動活動：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
活動過程：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導幼兒嘗試創編操節動作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、後振、上舉等）
（2）彎彎腰，還可以向什麼方向彎？（向後、向兩側）
（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（後踢、側踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎麼做的和別人不一樣？（單腿跳）
3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然後分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，並個別演示，然後帶領幼兒做如下動作：
（1）爬：雙手兩膝著地向前、先後、向兩側爬，注意動作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放鬆動作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。
㈢ 小班健康敏捷的小兔教案
活動目的：來
1、通過多種玩源法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。
活動活動：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
活動過程：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導幼兒嘗試創編操節動作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、後振、上舉等）
（2）彎彎腰，還可以向什麼方向彎？（向後、向兩側）
（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（後踢、側踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎麼做的和別人不一樣？（單腿跳）
3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然後分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，並個別演示，然後帶領幼兒做如下動作：
（1）爬：雙手兩膝著地向前、先後、向兩側爬，注意動作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放鬆動作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。
㈣ 幼兒園拖班健康教案《勇敢的小兔子》
活動目的： 1.學習繞障礙走或跑，發展肢體動作的靈活性和協調性。 2.積極參與運動，體驗運動的快樂。 活動准備： 兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐狸頭飾一個 .蘿卜玩具若干 布置場地 .紙團若干。 活動過程： 1.熱身活動： 師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位並...邊念兒歌： 今天天氣真正好， 小兔小兔起得早， 揉揉眼睛理理毛， 蹦蹦跳跳真熱鬧， 小兔小兔快快跑， 跑到山上種蘿卜， 種了許多大蘿卜， 真是快樂兔寶寶。 老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。 2.開始部分： （1）集體活動 老師介紹運動方法：「小兔」手持「蘿卜」穿過「樹林」種「蘿卜」，往返數次，直至「種完」。 老師示範活動線路和動作。 （2）自由活動 幼兒自由嘗試動作，老師巡視並輔導個別幼兒。 注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。 （3）集體活動：游戲《勇敢的小兔》 老師介紹玩法：「狐狸」出現追趕「小兔」，「小兔」四散躲至「樹林」後面，拾起「石塊」投向「狐狸」，「狐狸」逃竄。游戲反復進行。 師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法並遵守規則。 3.放鬆身體 師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。
㈤ 小班健康教案《如何佩戴口罩》
呃，小班健康教案如何佩戴口罩可以咨詢，可以找一下資料來寫。
㈥ 小班健康淘氣包教案
活動目標：
1.激發幼兒對語言活動的興趣。
2.發展思維想像力和語言表達能力。
3.引導用肢體語言進行動作表現。
㈦ 兔兒袋小班教案，活動目標，活動准備，活動過程
活動意圖：
科學教育要從娃娃抓起，這樣幼兒在以後的教育過程中才不至於因為自己的方法不當而走彎路，幼兒每天都離不開各式各樣的游戲，游戲伴隨著幼兒的成長。結合幼兒的年齡特點，讓孩子們對塑料袋的大小、顏色、軟硬和聲音有進一步的認識。鼓勵幼兒運用各種感官感知塑料袋的材質和聲音，從中獲得豐富的經驗。讓幼兒在游戲中學到本領，收集經驗。激發幼兒對科學探究的慾望。
活動目標：
1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發出的聲音。
2.體會「玩中學」科學的樂趣。
材料准備：
不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。
活動過程：
一、用各種感官感知塑料袋
1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣
2.運用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質和聲音。
（1）摸一摸、看一看，講一講。
（2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。
自己摸摸和看看言語介紹
比較大小
讓塑料袋發出聲音
說一說用什麼方法讓塑料袋發出聲音
藉助音樂運用肢體語言表現已有經驗，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。
二、了解為什麼塑料袋是不同的
塑料袋是干什麼的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什麼會破。
通過探索出的結果，引出下一個問題：為什麼在同樣的力度下塑料袋發出的聲音不一樣。
小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節奏地伴奏跳舞。
活動反思：
活動中給了幼兒充足的時間來體驗，並有充分時間表達的機會，符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領。科學教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發現的過程——提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流，發展幼兒探究解決問題的能力。