Ⅰ 幼兒園安全教案《遠離危房》
教學目標
（一）、知識目標：了解有關防火、防盜、防騙、防觸電、防溺水等方面的安全常識。
（二）、能力目標：學習搜集、整理、分析和運用信息，清楚地表達自己的感受和見解，能主動地進行探究、平等地與他人合作，具有初步的自護自救能力。
（三）、情感目標：具有初步的安全意識，愛護自己的身體和生命。
二、課前准備：
布置幼兒收集有關防火、防盜、防騙、防觸電、防溺水等方面的安全常識和有關的小故事.
三、教學過程：
（一）創設情景，引入課題
小朋友們，老師給你們帶來了一個故事，想不想看？1（播放課件2：有關安全事故的錄像《流淚的花季》。同學們，這個故事的名字叫《流淚的花季》，看完這個真實的故事，你心裡什麼感受？原本和同學們一樣健康活潑的女孩因一次意外交通事故，失去了一條腿，從此她失去了童年的歡樂，乃至一生的幸福，多麼殘酷的現實！死去的再也看不到這美麗的世界和自己的親人，而留給親人的是巨大的悲痛和無盡的思念……小朋友們，生命屬於我們只有一次，要珍愛我們的生命，就必須---遠離危險 。
（二）尋找危險，匯報交流
小朋友們，為了保證我們的安全，現在咱們一起來尋找危險在哪裡。課前老師讓小朋友搜集了這方面的資料，現在咱們一起交流.
教師小結：經過小朋友的認真尋找，我們發現了身邊存在著火災、溺水、觸電、交通事故、蒙騙等危險，看來小朋友們都有一雙慧眼，善於發現身邊的危險。
（三）反面事例，探究原因
1、危險是怎麼發生的呢？老師給小朋友們帶來一個動畫片（課件3.4不遵守交通秩序的動畫片），你有什麼話要說嗎？
2、「記者訪問」 教師到幼兒中間進行訪問：你的生活中有沒有發生過類似的安全事故？你周圍有沒有發生過類似的安全事故？指名講搜集的有關案例，引導幼兒討論注意安全的重要性。
3、師生得出結論：安全無小事，千萬莫大意
（四）自護自救，活動體驗。
小朋友們，如果我們真的遇到危險，怎麼辦呢？（要學會自護自救）
1、利用多媒體分別出示教材上三幅圖（溺水、中暑、燙傷），（課件5、6）小組合作，分別討論解決的具體辦法，全班交流。
2、教師小結：遇到危險，不要慌張，不要盲目施救，解決不了的危險及時求救大人。
（五）比賽激趣，豐富知識。小朋友們學得真好，咱們來個「安全知識大比拼」好嗎？（課件7）出示搶答題，幼兒自動起立搶答。
你一人在家時，陌生人敲門，你開門詢問,對嗎？
發現有人觸電，馬上去拉他，對嗎？
油鍋起火，用水去救火，對嗎？
煤氣泄露，用抽油煙機抽，對嗎？
遇到交通事故，應打什麼電話？
遇到突發病，需要緊急送到醫院，可以撥打的急救電話是什麼？
電器起火，先關電源，對嗎？
把點燃的蚊香放在窗簾旁邊。
天熱了，爸爸媽媽不在家，你和同伴一起到深水中洗澡涼快。
被盜竊、搶劫等，撥打什麼電話？
雷雨天，跑到大樹下避雨。
同伴在洗澡時發生了危險，你嚇得跑回家，也不告訴大人。
教師小結，及時肯定鼓勵幼兒，你還知道哪些安全方面的小知識？
（六）活動總結，課外延伸
把學到的知識告訴你的家人，老師衷心祝願小朋友們一生平安。
Ⅱ 幼兒安全課 廚房裡的安全 教案怎麼寫
活動目標 1、通過活動,使幼兒了解廚房裡的危險有哪些,並具有一定的安全意識。 2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。 活動准備：幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。 活動過程: 一、出示圖 （一），提問並引出主題。 1、圖上畫的是什麼地方？（廚房） 2、從什...么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物） 3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什麼地方？ 4、小結：廚房裡有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房裡去玩，為什麼呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。 三、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。 1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。 2、提問：廚房裡的刀是拿來做什麼的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？ 3、出示圖 （二）：一個小孩玩廚房裡的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房裡的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！ 四、第二種危險：廚房燃氣爐的危險 1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？ 2、出示圖 （三）：一個小孩在廚房裡自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。 3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。 五、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛裡的危險。 1、出示圖 （四），讓幼兒觀察後講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛裡，小朋友哭了。 2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。 六、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。 1、出地圖 （五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。 2、讓小朋友說出圖中的危險。 3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。 七、要避免這些危險，有什麼辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房裡玩……）
Ⅲ 小班安全教案不玩餐具
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱專教學要屬求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
Ⅳ 幼兒園安全教育《小小加油站》教案
【活動目標】 1、通過活動，使幼兒了解廚房裡的危險有哪些，並具有一定的安全意識。 2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。 【活動准備】 幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。 【活動過程】 一、出示圖 （一），提問並引出主題。 1、圖上畫的是什麼地方？（廚房） 2、從什麼地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物） 3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什麼地方？ 4、小結：廚房裡有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房裡去玩，為什麼呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。 二、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。 1、出示實物刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。 2、提問：廚房裡的刀是拿來做什麼的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？ 3、出示圖 （二）：一個小孩玩廚房裡的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。 讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房裡的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！ 三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險。 1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？ 2、出示圖 （三）：一個小孩在廚房裡自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。 3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。 四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛裡的危險。 1、出示圖 （四），讓幼兒觀察後講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛裡，小朋友哭了。 2、知道炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。 五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。 1、出示圖 （五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。 2、讓小朋友說出圖中的危險。 3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。 六、要避免這些危險，有什麼辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房裡玩……） 七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，並把看到的故事說給小朋友們聽，幼兒一起交流。 【活動延伸】 回家到廚房裡看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。（幼兒教育）
Ⅳ 小班社會課《廚房裡的寶貝》活動教案
設計背景
因本班學生有浪費食物的毛病，為了教育他們，特上次節課。
活動目標
1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們為大家做的。
2、體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。
3、學習就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
重點難點
體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。
活動准備
1、與廚房聯系好參觀的具體時間。
2、一些美食的圖片。
3、娃娃家玩具。
活動過程
一、 通過圖片導入活動。
二、 觀察活動：廚房裡。
1、 帶領幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什麼，他們是怎麼乾的。
2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、 認識廚房的炊具
小結：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。
三、 教育活動「珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨」
四、 說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。
五、 看圖片進行討論應該怎樣就餐。
拓展活動：
橡皮泥手工活動：我來做美食。
幼兒分組活動，進行進餐游戲。
教學反思
1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，並使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以後應該多學習，提高自己的教學技能。