五年級美術教案下冊第二課

『壹』 人教版五年級上冊美術第二課是什麼

來人教版五年級上冊源美術第二課是：《色彩的和諧》。

1.冷暖色：指色彩的冷暖分別。

色彩學上根據心理感受，把顏色分為暖色調（紅、橙、黃）、

冷色調（青、藍）和中性色調（紫、綠、黑、灰、白）。

2.對於大多數人來說，桔紅、黃色以及紅色一端的色系總是和溫暖、熱烈等相聯系，因而稱之為暖色調。

藍色系則和平靜、安逸、涼快相連，就稱之為冷色調。

『貳』 五年級上人教版美術書第二課(2014)

美術上的教學儀器都是些常規的耗材，比如水粉顏料、水彩顏料、國畫顏料、水粉紙、水彩紙、素描紙、水粉畫筆、水彩畫筆、國畫畫筆、調色盒、調色盤、畫板、畫架、畫夾、畫箱、墨盒、筆洗、筆掛、鎮尺等等！

『叄』 五年級下冊美術第二課購物街怎麼畫

好整，大致街道抄框架會畫吧襲，接著畫多點店牌，什麼服裝店、小吃店，一些日常見到的牌子都加上，因為要著重主題，購物街突出的就是一個多種產品集中在一起，還有許多人在行街的那種氛圍，畫些人物，他們可以在看，或者步行，注意細節，比如服裝店的人在招攬生意

『肆』 小學五年級下冊美術教案

新課標人教版小學五年級下冊美術全冊全套教案，共37頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
第一課 形的魅力
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。並從中體會到樂趣。
教學重、難點：
認識形狀的概念和形式。學會運用各種造型組成畫面。
教學准備
收集各種材料（如：廣告紙、掛歷紙、彩色紙等可以用來拼貼的材料）、剪刀、膠棒等手工材料；水彩筆、勾線筆等繪畫材料。
課時安排：二課時
第一課時
教學目標：
了解形的概念及分類。充分展開想像，採用畫或剪等不同的形式，將幾何形和不規則形組合成各種畫面。讓學生感受各種形的組合所呈現出來的魅力。
教學過程：
一、導入階段
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什麼？
2、板書課題：《形的魅力》
二、發展階段
1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什麼規律（學生討論）
2、形的分類（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點（外形的變化）：
有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

『伍』 五年級美術第二課怎麼做

盲人提燈籠新解

「盲人提燈籠」本是一則笑話，指一個人做事沒用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到了新詮釋
這位朋友是這么說的：有一個盲人在夜晚走路時，手裡總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：「你自己看不見，為什麼還要提燈籠走路？」
那盲人滿心歡喜地說：「這個道理很簡單，我提燈籠並不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可保護自己的安全，也等於幫助自已。」
有一次，我搭朋友的車，就借花獻佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽後，頗有同感，又以自己的實際經驗加以佐證。
他說：「以前我開車經過隧道，總是不喜歡開車燈。一來隧道不長，裡面光線還不差；二來嫌麻煩，認為實在沒必要開開關關。不料有一天被迎面而來的大卡車撞了個正著，險些命喪黃泉。後來我才覺悟到，開車燈是給對方看的，因為車子經過隧道，對方是從亮處進入暗處，視覺難免調整不過來，加上對面來車不開燈，那實在太危險了……」
世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多麼孤寂與危險，旦夕禍福，沒有人知道你從何處來，又往何處去。
假如能學學提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時時幫助和關懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂就是這個意思吧。

感想：「予人方便，予已方便。」一個人心裡有別人，懂得設身處地替他人著想，有愛心奉獻，得到的是內心的充實，人格的錘煉和思想境界的提高，也同樣會得到愛心的照耀，真情的溫暖。虛偽換不來熱忱。「有失道的因，就必定會有寡助的果。」人不能總為自己活著，要學會替他人著想，這樣自己才能活得更舒坦，更有質量。

1、「盲人提燈籠」是歇後語，其續句是 。（使用文中語句）

2、下列加點的詞，在文中具體指什麼，請寫出來。

借花獻佛：「花」指 ；「佛「」指 ；為善至樂：「善」指 ；「樂「」指 。
3、文中五處提到「朋友」，指的各是什麼人，下面歸類正確的一組是（ ）

『陸』 小學五年級上冊美術教案第2課色彩的和諧准備什麼材料

課題：色抄彩的和諧 領域：造型•表現 課時：2課時 教材分析：本課教材要求學生是否對色彩的運用有興趣，並積極大膽的參與和嘗試，人教版小學美術五年級上冊教案 第2課 色彩的和諧。能運用色彩的多和少的變化特點與規律，進行設計與表現。 教學目標： 1.認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。 2.用鄰近色進行塗色練習。 3.感受色彩的魅力。 教學重難點：認識鄰近色並掌握其調色方法，如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學方法：演示 講授 教學准備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。 學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。 教學過程：第一課時 教學內容：1.學習認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。 2.感受色彩的魅力。 教學重點：學習鄰近色的調配規律。 教學過程: 一、引入階段 1、欣賞範例1，思考：這件作品的色彩給你的感覺和諧嗎？它是通過什麼方式使這兩種對比色達到和諧的？ 2、欣賞範例2，思考：這件作品的色彩給你的感覺和諧嗎？這些色彩又不是對比色，為什麼它們在一起會達到和諧呢？ 3、揭示課題，板書，教案

『柒』 五年級小學美術第二課學學構圖怎麼畫

橫構圖或者豎著構圖，要把握前景，中景和背景，要疏密自然，透視也要好好把握