Ⅰ 繪畫 我的理想 怎麼畫，畫什麼
可以根據你腦中對於理想的認識來畫。你可以畫你成為了你理想成為了的人
也可以畫你理想中的祖國或者世界
等等。
Ⅱ 我的理想為主題的美術手工該怎麼做啊
捏個餃子，說你想當廚子
Ⅲ 關於我的理想的作文――美術老師
看到小草，就看到頑強，看到不屈。
——題記
「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……」每當遇到挫折時，我都會一個人默默地唱起來。
春天來了，雪化了，天暖了，大地開始復甦了。我和爸爸媽媽一起去鍾祥玩。來到公園，走在鋪滿鵝卵石的小路上，我突然發現岩石中竟頑強生長著一株小草，它的根長在土裡，而身子卻在岩石里，我的心不由地震顫了一下。
在它的頂端，我似乎看到了多日拼搏而留下的傷痕，它是那麼堅強，那麼不屈，那麼勇敢地鑽出了石縫。這時的我，是那麼同情小草的命運，又是那麼敬佩它的精神。
想想剛從失敗中走出的我，整天垂頭喪氣，毫無鬥志，只想著怎麼逃避，我感到臉紅。看著這沒有花香沒有樹高的小草，我告訴自己逃避是沒有用的，要振作起來，要加油，加油。
晚上，回到家，我的心仍沒有平靜，有一股強大的力量不停地推動著我，那就是——努力+奮斗+不懈=成功。
是的，在人生的長河中，有無數的挫折，它們永遠都在向我們露著猙獰的面孔。你如果像小草一樣你就不會害怕，就一定會戰勝它，所以，我們一定要學小草頑強拼搏的精神。這一刻，我感受到了生活的美好，感受到了堅定的呼吸，感受到了無數人成功後的心跳，彷彿成功正在向我招手！
感受小草的精神，感受生活的美好！
Ⅳ 中班美術我的夢想屋教案
教學要求：
1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。
2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
3、培養幼兒感受、欣賞和表現美術作品的能力。
教學准備：
1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫）
2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）
3、烘乾機、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）
教學過程：
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？
2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）
3、師：「天亮了，該起床了。」
二、基本部分
1、師：小朋友在夢的世界裡，你們玩的真起勁，夢見了什麼？（幼兒自由發言）
小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什麼？（幼兒自由發言）
小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什麼？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）
哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現）
那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？
5、師示範步驟：
1）你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。
2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什麼顏色？怎麼畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）
3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。
4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。
5）為了使顏色乾的快，在烘乾機上烘一烘。
6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢》終於畫好了，你們想不想試一試？
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然後選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘乾後，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業，師巡迴指導。（放音樂）
三、結束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那裡去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢？
Ⅳ 現實與理想初二美術教學教案
對課不熟悉，課堂把握能力弱的就寫祥案，要細，甚至時間的把握，內容的側重。熟悉，熟練後就寫簡案咯。我上課的內容和教案上的往往不完全一樣，有時會課堂臨場拓展一些內容，有時倒過來上，打破單調機械的重復。
Ⅵ 我的理想關於繪畫的500字左右
我的繪畫之路
寫學過的某一種藝術，如：吹，拉學，彈，唱，書法，繪畫，泥塑，雕刻。。。寫在學習某種藝術過程中發生的故事和感受。
也可以寫一寫喜歡的一件藝術品或一次藝術欣賞活動，如：聽音樂會，看花展，參觀美術館。。。
從小，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什麼，我毫不猶豫地說：「我想學畫畫。」於是，我與繪畫結下了不解之緣。
繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服。在家裡有了電腦之後，我便在網上找一些日本的漫畫，然後自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。在小學的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，一本本證書我一直珍藏著。
我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間里的白牆上，可以看到她的畫——那是她在10多歲的時候，不顧她**的反對，執意要在自己的牆上，畫上最美的東西，她大膽、粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，於是，我跟她有了共同話題。
此外，服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。
我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去，我相信，以後也會，繪畫會伴隨著我的一生。因為，我對它有獨特的感情。以前，我學過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳。
我很開心，無論在什麼時候，繪畫都能陪伴我。無論怎麼樣，我都不會放棄繪畫
Ⅶ 我的理想是美術老師作文
我只有一篇老師的，沒有美術老師的，我把老師的發給你：專
每個人都有自己屬的理想，我也有自己的理想。
我的理想是當一名小學教師。因為我覺得作好一名好的教師並不容易，而且我覺得老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮了別人；老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人；老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識……因此，我非常崇拜老師。
如果我的理想實現了。我一定先讓學生們逃脫對學習的煩惱。我還會把我會的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學生知識，我也要教會我的學生們如何做人，使他們成為全面發展的好學生，成為國家的棟梁。讓學生們有一顆愛心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。學生們要學會寬恕別人，給別人一個改過自新的機會。我還會教他們尊敬師長，有禮貌，繼續發揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會他們誠實守信，說到做到，不可以說話不算數，並給他們講宋慶齡小時候誠實守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個誠實守信的好學生。
這就是我的理想。我將要像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來灌溉祖國的花朵。
Ⅷ 我的理想 關於美術的
關於美術什麼？美術很分了很多方面的，設計之類的。我是學油畫的，學了很久了，在美術上有什麼不懂的希望我能幫你。
Ⅸ 談話活動，我的理想是什麼，教案
活動目標：1、培養幼兒對社會各行各業工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。2、激發幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大後有做的事情並樂於用較連貫的語言進行大膽講述。3、引導幼兒用繪畫的形式表現未來的理想。 活動准備： 1、 故事圖片、 2、 工人、農民、醫生、航天員等各行各業工作人員的圖片 3、 水彩筆、油畫棒和一份畫卷。 活動過程 一、 故事導入 師：根據圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。 提問：小鴨子的夢想是什麼？它又是怎麼做的？ 幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終於成功了。 師：這個故事告訴我們什麼道理？ 幼：我們現在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現。 二、 說一說自己的理想和願望 師：請幼兒想一想，你長大了會想當什麼，為什麼？ 幼：我想當警察，可以抓壞人。 幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。 幼：我想當老闆掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。 幼：我想當發明家，發明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。 幼：我想當設計師，設計一艘航空母艦。 （幼兒舉手發言） 師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現在我的理想也實現了。 師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？ 三、 出示圖片，分別說說他們是干什麼，你在那兒見過這些人？ 1、師：出示工人圖片，這是干什麼的，你在哪兒見過？ 幼：這是在工廠上班的叔叔阿姨。 師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產設計的。 2、師：出示警察圖片，他們是干什麼的？ 幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。 師：你在哪兒見過他？ 幼：我在路上經常看見過，放學時學校大門口經常有警察叔叔。 3、師：出示醫生圖片，他們是干什麼的？你在哪兒見過？ 幼：我知道這是一名醫生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。 4、師：出示教師圖片，他們是干什麼的？你在哪兒見過？ 幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那麼多老師。 5、師：出示農民圖片，你認識他們嗎？他們是干什麼的？ 幼：這是農民，是種地的，我爺爺奶奶也是農民。 師：農民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農民所種出來的。 6、師：出示司機圖片，他們是干什麼的？你在哪兒見過？ 幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。 7、師：出示宇航員圖片，他們是干什麼的？你在哪兒見過？ 幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。 四、 讓幼兒用繪畫形式展示自己的理想。 師：出示「我的理想」為主題的畫卷 幼：可以選擇圖片也可以根據自己的理想設計畫面，把自己的理想展現在畫卷上畫好後簽上自己的名字。 師：把幼兒的作品展示在夢想屋裡請幼兒與同伴交流或講給老師聽。 幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己的理想告訴了老師。 五、 總結 每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經過自己的不懈努力，長大後你們就能實現自己的理想。
Ⅹ 美術集體教學活動中,如何引導幼兒去感受、欣賞,從而更好地去表現與創造
一、給予幼兒創造想像的空間，發展幼兒的想像力
豐富孩子的感性知識，使其頭腦里充滿各種事物的形象，這是兒童想像力發展的基礎。因為嬰幼兒時期想像的特點是由無意想像到有意想像，主要是再造想像。所以，孩子生活內容越豐富，得到各類事物的形象越多，就越有助於想像力的發展。我們還可以充分調動幼兒的各種感官，發揮幼兒的積極性，主動性和創造性。
1.營造美術活動環境。
在美術活動中，幼兒對美的感受，對新事物的興趣，也是基於非常直接的視覺形象。因而，在幼兒園的環境創設中，教師在進行教室內外的裝飾、牆壁的美化時，一定要做到色彩鮮艷、形象生動、栩栩如生。比如：在牆面裝飾中，教師利用生活中常見的廢舊材料製做貼立體感較強，色彩鮮艷的牆面，如「海底世界」「夢幻宇宙」等。孩子對此類東西比較感興趣，能夠引起幼兒的觀察與共鳴。
此外，增設美術區，為幼兒提供白板、記號筆、五彩膠泥、卡紙等，方便幼兒隨意塗抹，使他們的想像及所見所聞都能在這塊園地里得到充分展示。有了這樣的氛圍，幼兒不僅能夠隨時發現美、觀察美、感受美、欣賞美，而且能夠及時表現美、創造美。這也可以激發他們對美術的興趣以及對自然、生活的熱愛。
2.豐富美術活動內容。
通過主題畫、想像畫教學，促進幼兒思維活動的發展，發揮幼兒的想像力和創造力，主題畫、想像畫教學可以使想像的范圍擴大，有利於發展幼兒積極主動的思維和創造力。在進行主題畫與想像畫教學時，內容應該選擇幼兒感興趣的，能引起無限聯想的題目，通過幼兒自己的生活體驗和豐富的想像表現出來。例如，在教學過程中讓幼兒畫出「我的最愛」，小朋友興趣濃厚，畫面內容也極為豐富，色彩鮮艷，畫完後我讓幼兒分別講一講自己的畫，幼兒往往會把實際不存在的現象創造性表現出來，有的滑稽可笑，有的離奇古怪。老師在指導幼兒繪畫時，要充分尊重幼兒獨立思考，獨立創作的主動性、積極性，不要過分強調繪畫的比例、結構的正確性，也不要用老師的意圖去代表幼兒想像，這樣才能真正創造出體現幼兒個性的作品。
3.以游戲形式組織繪畫教學。
在游戲活動中激發幼兒的想像。游戲是孩子的基本活動，玩具和游戲材料是引起孩子想像的物質基礎。要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具，可促使孩子去做相應的游戲，產生相應的想像。如，一副幾何圖形，可促進孩子自由想像，他能組成自己喜愛的各種形狀與物體。要為孩子提供半成品的材料，讓孩子在製作過程中加工、製造、想像。在游戲中，要啟發孩子積極主動、生動活潑的去想像。比如，在孩子玩娃娃家時，你假裝摸布娃娃的肚子，故做驚訝地裝做娃娃生病了，那麼，玩布娃娃的孩子就會圍繞「娃娃生病」的問題展開無窮的想像。不僅開發了幼兒的想像力，還可以在游戲中學習到了生活常識。由此，不僅為孩子繪畫內容提供了生動的素材，最重要的是幼兒的想像力得到充分的發揮。
4.給合其他藝術形式教學
音樂與美術相給合活動是發展孩子想像力的有效途徑，可提供一些有益展開豐富想像的音樂，讓孩子根據音樂編動作，調動各種感官，通過語言表現對音樂的理解，讓孩子畫意願畫、主題畫、填充畫、塗物畫，鼓勵孩子自己想，自己畫，大膽想像，大膽去試。
文學與美術相結合的活動也是發展想像力的一種手段。如：看圖故事。老師在給幼兒講故事的時候，幼兒可以看著圖畫，並充分發揮想像力。如：大班集體教學活動——《西遊記》連環畫，幼兒本身對於《西遊記》中的神話故事很感興趣，他們有自己的想法和喜歡的人物，在連環畫創作中，幼兒在故事內容的基礎上，發揮想像力，增加有趣故事情節，從而讓畫面更加豐富。
二、樹立自信心，激發幼兒創造力
讓幼兒樹立自信心，使他們感到自己是繪畫的主人，從而產生更大的活動積極性，激發其創造力。不是每個孩子都有足夠的自信心，即使自信心很強的幼兒，如果過多地受到否定，自信心也會衰退，甚至轉為自卑。所以，我們應當鼓勵孩子大膽想像，特別是幼兒在進行與生活經驗較少的美術創造活動時，更要給幼兒提供相應的經驗積累，從而激發其創造力。例如，在日常生活中應多給幼兒講一些幻想故事，請幼兒多看科幻電影、電視以及科幻圖書。在進行大班美術活動「我的社區」時，孩子們的繪畫作品中，大多是簡單的普通高樓。為了激發幼兒的想像力，我帶領幼兒觀看了動畫《哈爾的移動城堡》，再受到移動城堡的啟發下，幼兒大膽的對社區進行了創造，有神奇的空中樓房，會移動的昆蟲城堡等。事實證明，幼兒富於幻想，這些活動對幼兒想像力發揮有很大幫助。
三、啟發誘導，培養幼兒想像力
孩子有強烈的好奇心，培養幼兒想像的主動性，這是發展想像力的起點。當孩子發問時，教師一定要耐心完整的給予解釋，然後還要反問：「你為什麼要這么問？你是怎麼想的？」進而培養幼兒想像的主動性，特別是提出孩子感興趣的問題，讓他們去進行想像。又如美術活動中，幼兒畫出的畫不合教師的意思，教師讓幼兒重畫，這都是錯誤的做法。繪畫作品「我的理想」中，有一張十分繚亂的作品，但它被掛在了作品牆的正中間，當時孩子們的作品中有醫生、科學家、舞蹈家等等，小朋友交上來的卻是繚亂的藍色線條畫，我有點納悶的問他：「繪畫題目是《我的理想》你是不是畫錯了？」他十分肯定的告訴我，這就是我的理想。可我實在看不出這雜亂的線條畫畫了些什麼，他用手指認真的邊指著畫邊向我解釋：「這是未來最厲害的槍，它能穿透好幾個教室；這一個是最大的槍，它比大汽車還要大。我的理想就是長大了能製造世界上最厲害的槍。」他的畫雖然看上去不太美觀，卻是這孩子最珍貴的想像和創造，那是孩子眼中一個完美的故事，一次了不起的創造。所以，千萬不要局限孩子想像力的發展，由老師來正確引導，讓孩子大膽想，大膽畫，讓他們去思考，去發現。
打字不易，望採納謝謝！