⑴ 小班卓越識字螢火蟲教案
活動目標:
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,並能內圖形特徵分類。容
2、願意參與活動,培養幼兒關心他人、樂於助人的品質。
活動准備:
1、圖形媽媽、房子背景圖三座。
2、教室內布置草地場景,草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。
3、音樂磁帶:碰一碰。
⑵ 小班教案認知蒲草
一、教學目標
1、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。
2、引導學生體會含義,受到儒學經典熏陶,弘楊民族文化。
3、初步感受中華傳統文化的豐富內涵。通過本課,使學生明白讀書學習對我們人生的重要性,要打好堅實地知識根底,長大以後才能為社會做出應有貢獻的道理。
二、教學重點
正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦。
三、教學難點
體會原文的含義,感受到只有好的教育方法,才能讓子女成才的深刻意義。
四、教學准備
《三字經》故事,原文釋義,古箏磁帶,《三字經》朗讀磁帶。
五、教學模式
三個版塊:(一)故事激趣、(二)誦讀感悟、(三)、拓展升華。
六、教學流程
(一)故事激趣
1.同學們,你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?(如果有學生知道,就讓學生講一講。)
2.那麼,你們想不想聽老師講一講呢?
(古箏配樂講故事,在講的過程中簡介孟子及「子」的含義)
3.聽了這個故事,你想到了什麼?
(鼓勵學生表達自己的見解,初步感受蘊含的深義。)
4.過渡新授:這個故事,就出自今天我們所要學習的《三字經》第二章,讓我們一起來讀一讀原文。
(二)、誦讀感悟
1.朗讀原文,讀通讀順。
(1)、師范讀,要求學生認真聽,注意不認識字的發音,尤其是平翹舌的讀音。
(原文:昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子 名俱楊)
(2)、學生自由讀,要求:邊讀邊畫出不認識的字,藉助拼音多讀幾遍。
(3)、同桌互讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。
(4)、指讀,隨時正音,
(5)、小組比賽讀。看哪組讀得又准確又流利。
(6)、開火車讀,看哪列火車看的又快又准。
2、誦讀原文,讀出節奏韻律。
(1)、讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經》的朗讀磁帶。)
(2)、試著自己讀一讀。
(3)、指讀一生評一師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)
(4)、拍手打節奏,齊聲背誦。
3、質疑釋義。
(1)、同學們,真聰明!那這章《三字經》說的是什麼意思呢?在讀的過程中,你讀懂了什麼?還有什麼不懂的地方?
(2)、在匯報中質疑中,體會原文的含義。
(3)、你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎?那就聽老師來講一講吧!(古箏配樂,進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。)
(4)、小結,可見,好的教育方法,對我們的成長是多麼的有利啊!
(三)拓展升華
1、在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你的?你喜歡他們的做法嗎?說說理由。
(啟示思維,當你長時間看電視時,當你早上不愛起床時,當你和小朋友生氣時,當你……你的爸爸媽媽是如何做的?)
2、假如,你的爸爸媽媽此時就在你的眼前,你想對他說什麼?(把老師當作家長,師加以引導與鼓勵,)
相信,在我們的共同努力之下,在座的每一位同學,將來都會成為祖國的棟梁之才!
課後反思
首先,我從什麼是《三字經》引入,激發孩子們的民族自豪感和探究慾望,激發了他們學習的興趣。對學生進行愛國主義教育。
其次,在課堂上注重學生品德教育,從「孟母三遷」的故事,啟發學生:每個父母為了兒女能夠成才,為孩子創造良好的學習環境,受再多的苦也心甘情願;作為兒女,應該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發奮讀書。
第三,在課堂上使用配樂朗讀不僅活躍了氣氛,更使同學們感受到了中國古典音樂和古典文化的節奏感和韻律美;在優美的音樂聲中輕松的背下所學內容,得到教育。
此外,查找資料是中年級學生應該培養的能力,以查找自己喜歡的關於學習的內容為依託,提高了學生的學習興起,使學生的新知識有了擴展,還使學生對舊知識有了更深的理解,真正達到了溫故而知新的目的。
總之,本次課堂上,學生興趣很高,課堂氣氛活躍,他們能很快地掌握所學的內容,大部分學生都會初步背誦,教學目的達到,課堂效果良好,但還出現一些問題,因為現在學生通過各種渠道了解了許多的知識,課堂上隨時會提出各種問題,出現各種情況,這就要求我們教師具有廣博的知識,具有靈活的課堂教育機智,才能適應教育的發展。
2、子不學
教學目標:
1、介紹三字經。
2、講解三字經第一段5-8句內容。
3、懂得孝和悌,懂得向善路上應該怎麼做
教學重點:
講解三字經第一段5-8句內容。
教學難點:
淺顯講解中國古代哲學思想及思想家。
教具准備:錄音機、磁帶
教學過程:
一、 回顧三字經前四句內容,提問的方式。
1)上節課大家印象最深的人物?
學生回答:曹操、孟子等
2)上節課大家學習到了什麼?
學生回到:要做一個善良的人
二、講解課文內容。
1、養不教 父之過 教不嚴 師之惰
1)提問,我們人生的第一個老師一般是誰?父親應該對教育孩子負什麼責任?在孩子的成長之中,父親起了一個什麼樣的作用呢?
講了岳飛教育兒子的故事
2) 小結:教育當然是父母的職責,但是人終究要走進社會,要離開父母,進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育,是老師的過錯。
2、香九齡,能溫席,孝於親,所當執。融四歲,能讓梨,弟於長,宜先知。
這兩句的故事很可能同學們都已經知道了,如果是這樣,就請一個同學上前面講,其他人補充。[愛的鼓勵]
3、小結;深講黃香和孔融兩個故事,道出「孝悌」的原因。我們如何去感恩?黃香和孔融都是後來成為大官的人,可是人們記住的不是他們成為大官,而是他們兒時的這些故事。這是因為「感恩」自古就是中國人的精神內核,使我們最先要做到的。
三、總結。
3、昔仲尼
教學目標:
1、熟讀三字經。
2、了解三字經中的名人事跡。
3、學習古人刻苦學習的精神。
教學重點:
熟讀三字經。
教學難點:
學習古人刻苦學習的精神。
教具准備:錄音機、磁帶。
教學過程:
一、導入新課
復習前面所學內容。
二、學習新課
1、昔仲尼 師項橐 古聖賢 尚勤學;披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。
你知道,這些句子里都講了寫誰的故事嗎?告訴你吧,古時候的聖人孔子不但勤奮好學,還能不恥下問,向神童項橐請教。我們現在的學生,要以古代聖賢為榜樣,勉勵自己勤學。漢代學者路溫舒,曾經用蒲草編織成席,代替紙來抄寫《尚書》;丞相公孫弘曾經用刀削去竹青,抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書,但好學不倦,終於功成名就。今天的讀書人,書本易求易得,如果不好學,簡直是貽誤自己的前途。
2、彼既仕 學且勤
趙普在宋太祖時任中書令,他身居宰相高位,仍然勤奮讀《論語》,我們這些還在念書的小學生,難道不該以此自勉嗎?
3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學不輟 ;如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。
晉代人車胤幼年好學,因家中貧困,夜讀無油點燈,便捉許多螢火蟲用紗囊包好,懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油,便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學,終成大名。現在的學生多有父母資助讀書,更應該刻苦勤奮。
漢代人朱買臣家庭貧困,但他不忘讀書,上山砍柴時,邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學,把未讀完的《漢書》掛在牛角上,邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學,最後終成為有用之材。
三、總結。
⑶ 小班下冊讀而樂的螢火蟲課後反思
課後反思:
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長版的樂權句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。
⑷ 幼兒園小小班安全教育《小昆蟲,不能玩》教案案例
活動意圖: 千姿百態的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。於是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲,知道昆蟲的本領,了解昆蟲的生長環境與特徵,了解大自然的秘密。激發學習興趣。 活動目標: 1、認識常見昆蟲的名稱和特徵。 2、感受昆蟲世界的奧妙。 活動准...備: 1、利用各種工具捕捉過昆蟲,參觀過昆蟲館。 2、多媒體製作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。 活動重點: 根據昆蟲的關鍵特徵,學會辨別昆蟲和非昆蟲。 活動難點: 觀察發現昆蟲的共同外形特徵,初步形成昆蟲概念。 活動過程: 一、喚起回憶。 參觀了昆蟲館,介紹看到的昆蟲名稱。 二、學當昆蟲小博士 1、挑戰一:看陰影猜猜我是誰? 2、挑戰二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特徵) 交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等。 3、挑戰三:看看誰的眼睛最厲害? 快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲? 哪些昆蟲躲在裡面? 再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲? 4、挑戰四:猜一猜什麼昆蟲會和它們在一起? 出示花、雷鳴記號、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。 三、建造昆蟲館 1、昆蟲是個大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。 2、從以上昆蟲中歸納發現昆蟲家族共同的特徵,並一一貼在展示板上。 3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在裡面,請小博士把它們找出來。 (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中,請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。) 4、共同對照檢查對錯,說出理由,並向不是昆蟲的朋友告別:「對不起,你不能住在昆蟲館。」 (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特徵要求,是昆蟲。) 5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。 活動反思: 昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索慾望。活動中,很大程度上提升了幼兒的認識能力,同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達自己對於昆蟲的認識,而且在活動中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應幼兒的發現與認識。讓活動變得更加生動。 不足之處: 活動中鼓勵性的語言少了點。
⑸ 看圖講述螢火蟲找朋友教案
活動目標:
1.理解故事內容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。
2.學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
3.學習小動物的語言,練習流利的、有語氣的進行對話。 [G1]
活動准備:
1.幼兒用書《螢火蟲找朋友》。
2.螢火蟲、小青蛙、小鴨子頭飾。[G2]
活動過程:
(一)幼兒看幼兒用書,了解故事內容。
1.教師引導幼兒看幼兒用書《螢火蟲找朋友》。
教師:螢火蟲為什麼要找朋友?他第一次交朋友時是怎麼對朋友說的?小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友,為什麼?媽媽是怎樣對螢火蟲說的?螢火蟲又一次遇到小青蛙和小鴨子時,他是怎麼說的?這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友?為什麼?
2.幼兒討論,知道只有禮貌待人,善於發現別人的長處才能交到好朋友。
(二)師幼共同討論與朋友交往的方法以及應該使用的語言。
教師:你喜歡交什麼樣的朋友呢?[G3] 我們應該怎樣交朋友呢?交朋友時應該怎樣對朋友說呢?還可以用什麼方法呢?請小朋友們來試一試,看看誰的方法又多又好?
幼兒自由討論,並現場練習。
教師小結:培養之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任,交朋友的時候只有真誠的付出就一定會獲得真誠的友誼。[G4]
(三)帶上頭飾,與同伴結伴遊戲,體驗與朋友共同玩耍的樂趣。
教師:現在請你們每人都去找一個好朋友,根據好朋友的長處說出贊美的話。
1.請個別幼兒到集體中來說一說好朋友的優點。
2.幼兒自由結伴,合作玩游戲,如「編花繩」、「頂鍋蓋」、「炒蠶豆」等,體驗與同伴遊戲的樂趣。
活動延伸:
1.環境創設:布置「你真棒」主題牆,讓幼兒用繪畫的方式表現朋友的長處。
2.家園共育:經常贊美孩子,也教孩子贊美別人,開啟孩子心靈中發現美的大門。
3.區角活動:在美工區為好朋友畫像並製作禮物。
⑹ 幼兒園小班藝術《孤獨的螢火蟲》教案
活動目標: 1.初步理解散文內容,認識夏夜中常見的景物,感受散文表達的意境美。 2.在課件與圖片的提示下,嘗試學說散文中優美語句。 3.大膽參與活動,體驗散文無限美好的遐想意境。 活動准備: 1.Flash課件《螢火蟲和星星》。 2.野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。 3. 藍色背景布一塊。 4.溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》,音響設備。 活動過程: (一)課件導入,初步感知夏夜中的一些景物。 1.欣賞圖片:認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。 依據散文情節提問,並根據幼兒的回答,出示相應圖片。 教師:今天郁老師要帶小朋友們去參觀一個神奇的地方,睜大眼睛看仔細嘍!(出示圖片)你們看到了什麼? 2.小結:在美麗的夜空中,有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導幼兒說出景物)。 (二)分段欣賞,理解散文的優美詩句。 1.欣賞課件:朗誦理解散文段落一。 教師:今天,它們都來了。(播放Flash,朗誦第一段)教師:月光像什麼呀? 教師:溫柔是什麼的感覺? (先請幼兒說說,然後提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣,師邊演示變說:輕輕地、柔柔的很舒服的感覺)教師:誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢? 播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)2.欣賞課件:朗誦理解散文段落二。 教師:在這么美的夜空中,螢火蟲開始飛舞,它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草里繞一繞。 教師:螢火蟲它飛到哪裡去了?飛到花朵上(小草里)做了一個什麼動作? 教師:那我們也來學一學螢火蟲吧。邊學邊提示幼兒學說"它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個人點評,及時表揚那些膽小表現好的孩子)教師:小草和野花看見了,它們會怎麼樣呢? 教師:那我們來看一看,朗誦第二段。 教師:小草和野花怎麼樣了? 3.欣賞課件:朗誦理解散文段落三。 教師:螢火蟲這下更開心了,它又會飛到哪裡去呢? 教師:"那我們一起來接著往下聽。"朗誦後半部分"螢火蟲飛著,飛著,最後和星星們呆在了一起。"教師:"螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起,成為好朋友了。"4.欣賞課件,朗誦理解散文結尾。 教師:"你們知道嗎?螢火蟲還會變魔術呢,我們一起來看看它是怎麼變的。"教師:螢火蟲變成什麼了?(看著圖片)小結:原來螢火蟲變得和星星一樣,忽閃(動作)著淡淡的光。 (三)完整欣賞,體驗散文的語言美、意境美。 1.播放課件,完整欣賞。 教師:剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起,是一個好聽的故事,名字叫(要加重語氣並放慢速度)《螢火蟲和星星》,散文的名字叫什麼呀?我們一起來聽一聽。 2.闖關游戲,完整欣賞教師:可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友,你們願意幫它們嗎?不過月亮姐姐說必須要闖過兩關,你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應的錄音,第一關由幼兒跟著老師讀,第二關由幼兒跟著電腦老師讀。 (四)表演提升,在優美的情境中進一步欣賞散文。 幼兒扮演螢火蟲,然後將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。 活動延伸: 1.家園共育:家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方,捕捉螢火蟲,觀察螢火蟲發光的現象,讓幼兒對進一步了解螢火蟲產生興趣。 2.歌曲欣賞《螢火蟲》。
⑺ 幼兒園小班手工教案花紅柳綠
1,植樹的好處:凈化空氣、防風固沙、保持水土、降低噪音、美化環境…… 2,植樹節的標語: ①要想富,多栽樹; ②山上沒有樹,莊稼保不住; ③前人栽樹,後人乘涼; ④三九四九,栽楊種柳; ⑤造林即造福,栽樹即栽富。 3,描寫春天的成語:春暖花開,春意盎然,春光無限, 綠草如蔭, 春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥語花香、鶯歌燕舞; 4,描寫夏天的成語:烈日炎炎、驕陽如火、烈日當空、暑氣逼人、夏日炎炎、 酷熱難忍 、三伏暑天、 熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔; 5,描寫秋天的成語:秋高氣爽 、秋風蕭瑟 、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風習習; 6,描寫冬天的成語:冰天雪地 、白雪皚皚、 鵝毛大雪 、風雪交加 、白雪茫茫、 銀裝素裹 、萬里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人。 7,描寫花兒的成語:萬紫千紅 、春暖花開、奼紫嫣紅、百花爭艷、花團錦簇 、花枝招展、百花爭妍、芳香四溢。 8,形容時間短暫的詞語:轉眼間、 眨眼間、 頃刻間、 一瞬間 、一剎那、一眨眼、彈指間 、白駒過隙 、稍縱即逝、歲月如梭、 光陰似箭。 9,描寫燕子的詞語:體態輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快,活潑機靈。 10,描寫春天的古詩: ①春眠不覺曉, 處處聞啼鳥.。 ②不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀.。 ③ 好雨知時節, 當春乃發生.。 ④ 天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無.。 11,關於創造力的名言: ①處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。 ② 人可以老而益壯,也可以未老先衰,關鍵不在歲數,而在於創造力的大小。 ③一個具有天才的人——具有超人的性格,絕不遵循通常人的思想和途徑。 12,關於仿生學的例子: ①蝙蝠——雷達; ②響尾蛇——響尾蛇導彈; ③野豬的鼻子(測毒的奇特本領)——防毒面具; ④魚的鰭——船槳; ⑤動物的爪子——起重機的掛鉤; ⑥螢火蟲——人工冷光…… 13,關於學習態度的成語: ①(好的學習態度的成語)不恥下問,一絲不苟,精益求精,篤學好古,學而不厭; ②(壞的學習態度的成語)三心二意,不求甚解,一知半解,馬馬虎虎,囫圇吞棗。
⑻ 什麼蟲兒天上飛,蜜蜂蝴蝶天上飛教案
活動目標:
1.通過學習朗讀兒歌,初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2.引導幼兒有節奏地朗誦兒歌,並豐富有關昆蟲的知識。
3.願意和老師、同伴一起朗讀兒歌,體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動准備:螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂:蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程:
一.認識昆蟲
1."嗡嗡嗡"聽,是什麼聲音?誰來了?(蟲兒飛來了)什麼蟲兒飛到小一班來了?(蜜蜂圖片)原來是蜜蜂飛來了!蜜蜂飛的時候會發出嗡嗡嗡的聲音。(師拿著蜜蜂飛一圈)和蜜蜂打個招呼吧!(蜜蜂,你好!)大家好!今天蟲兒要聚會,除了我,還有別的蟲兒要來,你們歡迎嗎?(歡迎歡迎!)
2.(點擊螢火蟲)這一閃一閃會發光的是什麼蟲兒呀?(螢火蟲)看,螢火蟲的尾巴會發光,一閃一閃像什麼?(小星星,燈籠……)(出示燈籠)
(點擊蝴蝶)什麼蟲兒來了?(這是一隻漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什麼?(花蝴蝶兒愛跳舞,請幼兒聽音樂學一學)還有什麼蟲兒來了?(點擊蜻蜓)你們看蜻蜓像什麼?(飛機)我們小小班時學過小蜻蜓律動,聽著音樂一起來飛一飛。(律動:小蜻蜓)你們知道蜻蜓有什麼本領嗎?(點擊PPT,吃蚊子)蜻蜓最愛吃蚊子。
二.學習詩歌
1.蟲兒們又漂亮又能幹,它們要來考考小一班的小朋友,聽好:什麼蟲兒嗡嗡嗡?什麼蟲兒提燈籠?什麼蟲兒愛跳舞?什麼蟲兒吃蚊子?小朋友你們會回答嗎?
2.好,我再來問:什麼蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什麼蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。什麼蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。什麼蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
3.師生一起讀《蟲兒歌》。
4.邊拍手邊跟著節奏讀《蟲兒歌》。
5.給幼兒圓舞板,邊打節奏邊讀《蟲兒歌》。
6.老師問,幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7.幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》
⑼ 詩歌蟲兒的歌公開課教案
活動目標:
1.通過學習朗讀兒歌,初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2.引導幼兒有節奏地朗誦兒歌,並豐富有關昆蟲的知識。
3.願意和老師、同伴一起朗讀兒歌,體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動准備:螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂:蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程:
一.認識昆蟲
1."嗡嗡嗡"聽,是什麼聲音?誰來了?(蟲兒飛來了)什麼蟲兒飛到小一班來了?(蜜蜂圖片)原來是蜜蜂飛來了!蜜蜂飛的時候會發出嗡嗡嗡的聲音。(師拿著蜜蜂飛一圈)和蜜蜂打個招呼吧!(蜜蜂,你好!)大家好!今天蟲兒要聚會,除了我,還有別的蟲兒要來,你們歡迎嗎?(歡迎歡迎!)
2.(點擊螢火蟲)這一閃一閃會發光的是什麼蟲兒呀?(螢火蟲)看,螢火蟲的尾巴會發光,一閃一閃像什麼?(小星星,燈籠……)(出示燈籠)
(點擊蝴蝶)什麼蟲兒來了?(這是一隻漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什麼?(花蝴蝶兒愛跳舞,請幼兒聽音樂學一學)還有什麼蟲兒來了?(點擊蜻蜓)你們看蜻蜓像什麼?(飛機)我們小小班時學過小蜻蜓律動,聽著音樂一起來飛一飛。(律動:小蜻蜓)你們知道蜻蜓有什麼本領嗎?(點擊PPT,吃蚊子)蜻蜓最愛吃蚊子。
二.學習詩歌
1.蟲兒們又漂亮又能幹,它們要來考考小一班的小朋友,聽好:什麼蟲兒嗡嗡嗡?什麼蟲兒提燈籠?什麼蟲兒愛跳舞?什麼蟲兒吃蚊子?小朋友你們會回答嗎?
2.好,我再來問:什麼蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什麼蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。什麼蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。什麼蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
3.師生一起讀《蟲兒歌》。
4.邊拍手邊跟著節奏讀《蟲兒歌》。
5.給幼兒圓舞板,邊打節奏邊讀《蟲兒歌》。
6.老師問,幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7.幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。