⑴ 急需一篇幼兒園優秀音樂律動教案!拜託了!
活動預備: 頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。 活動過程: 1、猜謎語。 教師請幼兒猜謎:「肥頭大耳一身膘,天天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 2、學唱新歌 1) 聽音樂《豬小弟》,進行提問:「豬小弟去找了誰?發生了什麼事?分別又說了什麼?」幼兒進行模擬小動物們所說...的話及進行發明其動作。 2)幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,並唱出其切分音及念出對白處-「臟死啦!走開」念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論) 2) 啟發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進行提問: 1、豬小弟找朋友玩時,他的心裡怎樣(興奮)應該怎麼來唱(稍快且跳躍) 2、豬小弟哭著回家時他的心裡又是怎樣(傷心)應該怎麼來唱(慢且較連貫) 3) 隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的 動作。 師:「聽!這是什麼聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。」(隨音樂與幼兒做洗澡動作) 4、創編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 1)音樂結束,出示干凈小豬。師:「澡洗完啦!小豬變得怎麼樣啦?(與幼兒進行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來看待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎麼樣?會說些什麼?」 2)教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。 5、分角色進行表演 豬小弟(3) 活動目標: 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表示歌曲的形象、內容、情感。 2、在老師的啟發幫助下 ,學習為歌曲創編第4段歌詞。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。通過 歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛,建立幼兒愛清潔講衛生的觀念。 活動預備: 1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。 2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂〈〈洗澡歌〉〉 3、各種不同小動物的紙偶。 活動過程: 2、猜謎語。 教師請幼兒猜謎:「肥頭大耳一身膘,天天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 3、導入 教師出示一隻臟豬,進行提問:「這是只什麼?你們覺得他怎麼樣?這只小豬要去找朋友玩,請幼兒想想看會發生什麼事情(幼兒進行討論) 3、學唱新歌4) 聽音樂《豬小弟》,進行提問:「豬小弟去找了誰?發生了什麼事?分別又說了什麼?」幼兒進行模擬小動物們所說的話及進行發明其動作。豬小弟 (1) 活動目標: 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表示歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。 2、在老師的啟發幫助下 ,學習為歌曲創編第4段歌詞,並努力發明出與他人不同的表示親熱的動作。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。 活動預備: 請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。 活動過程: 1、猜謎語。 教師請幼兒猜謎:「肥頭大耳一身膘,天天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 2、欣賞歌表演。 (1) 教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1~3段,並組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。 (2) 請幼兒再次欣賞歌表演,並要求幼兒一起隨節奏念中間對白處臟死啦,走開!念時應表示出厭惡的情感。 3、學唱新歌。 (1) 教師帶領幼兒學唱新歌1~3段,並提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。 (2) 啟發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問: 1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心裡怎樣?(興奮)應該怎麼唱(稍快且稍跳躍) 2)豬小弟哭著回家時,他的心裡又是怎樣?(傷心)應該怎麼唱(慢且較連貫) 4、創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。 1) 師:「大家都喜歡干凈的孩子,現在小豬洗干凈了,他的朋友會怎樣看待他呢?」請幼兒一起討論 2) 教師幫助幼兒創編第4段歌詞並填入歌曲中。 3) 教師鼓勵幼兒在尾奏部分發明出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等),並請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。 5、分角色進行歌表演 (1) 教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1~4段),引導幼兒觀摩時,注重觀察大班小朋友的表情。 (2) 教師請幼兒自由結伴,自己分配角色模擬大班小朋友進行歌表演,並在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作,並有感情的表演出來。 豬小弟(2) 活動目標: 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表示歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。 2、在老師的啟發幫助下 ,學習為歌曲創編第4段歌詞。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。2)幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,並唱出其切分音及念出對白處-「臟死啦!走開」念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論) 5) 啟發幼兒 用不同的表情和方式演唱,教師進行提問: 1、豬小弟找朋友玩時,他的心裡怎樣(興奮)應該怎麼來唱(稍快且跳躍)可以做什麼動作? 2、豬小弟哭著回家時他的心裡又是怎樣(傷心)應該怎麼來唱(慢且較連貫)可以做什麼動作? 6、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。 師:「聽!這是什麼聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。」(隨音樂與幼兒做洗澡動作) 7、創編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 1)音樂結束,出示干凈小豬。師:「澡洗完啦!小豬變得怎麼樣啦?(與幼兒進行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來看待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎麼樣?會說些什麼?」 2)教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。 8、分角色進行表演 1)引導幼兒觀看時,注重觀察其表情。 2)分組進行表演(幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具)。 大新中心幼兒園「三課一評」活動記錄 活動名稱 豬小弟 日期 2005、5 執教者 周潔、吳麗娟、曹芳 參加人員 李桂芹、李英、吳麗娟、王芳 活動情況記錄李英:可以運用多媒體課件,有趣的聲音能夠大大吸引幼兒的注重力。可讓幼兒先聽聲音再猜小動物。猜到了再讓幼兒學一學動物走路的樣子。並說一說。李桂芹:教學具的預備不夠精巧,如歌譜的字有的大、有的小,沒有美感,游戲時的指偶分配不科學,應該4個人一組,兩個小動物,一個豬小弟,一個豬媽媽,這樣就可以與音樂匹配表演。吳麗娟:《豬小弟》,這是一首表演歌曲,在幼兒初步了解歌詞內容的基礎上,利用頭飾開展情境表演,讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛生,不洗澡,後來小豬知錯能改,把自己洗干凈,小動物們又接收了它。王芳:雖然這則情境表演語言不多,但 幼兒能充分展開想像,用各種各樣的動作表示歌詞或故事情節,充分體會其情感變更,把握了歌曲內容,使後面的完整學唱變得輕松自如。通過歌曲豬小弟,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 反思:這堂課的容量太大,難度量不適合中班幼兒,上下來覺得幼兒有點不能完全的接收。應該把重點放在引導幼兒表演和創編上,會唱豬小弟這首歌應該放在預備里。幼兒在創編過程中還有所欠缺。在整堂課中,大部分幼兒對角色表演愛好很濃,能夠較好的進行表演。
⑵ 誰有托班音樂公開課教案啊急需一個,謝謝大家
托班音樂公開課是考驗教師的能力和素質的時候,托班音樂公開課教案應該如何制定呢?以托班音樂優質教案《小鳥進窩》為例,我們來了解一下幼兒園小小班音樂教案。
設計意圖:
對
我們托班的孩子來說,他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動物的叫聲,學做它們的姿態,根據我們班的這一年齡特點,我選擇了小鳥這
一動物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態。對我們托班幼兒來說,掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處,因此我設計了音樂節奏
《小鳥進窩》,讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。
活動內容:《小鳥進窩》
活動目標:
1、初步感受音樂節奏的快慢。
2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。
活動難點及重點: 能初步感受音樂節奏的快慢。
活動准備:磁帶、小鳥頭飾
活動過程:
(一)以小鳥的叫聲引出課題
師:小朋友,今天有一隻小動物來到了我們的教室,聽,它是誰?
(二)熟悉音樂
師:小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧!(教師放音樂)小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!
小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開一個音樂會吧!(教師引導幼兒聽音樂拍手)小
朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現在聽聽小鳥是怎麼唱歌的(放音樂),現在小鳥是怎麼唱的啊?我們又要開音樂會了,現在我們拍手的時候
要怎麼樣啊?(教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手)
(三)聽音樂節奏跟小鳥一起飛
師:小鳥一個人飛太孤單了,我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時候我們飛得快,小鳥唱得慢得時候飛的慢,現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,准備好了嗎!( 幼兒跟著小鳥聽音樂飛)
(四)結束活動
師:聽!電話鈴響了,電話里傳來了小白兔的聲音:「小鳥小鳥!快出來和我們一起玩啊!」哦!原來是叫小鳥們一起到森林裡去玩啊!那我們就一起飛到森林裡去吧!(教師帶領幼兒一起飛出活動室)怎麼樣,托班音樂公開課教案是不是很棒啊?相信小朋友們一定很喜歡這樣的小小班音樂公開課呢。