A. 幼兒園大班安全教育《遇到危險怎麼辦》活動設計附反思
更多幼教相關知識:點擊「中國幼兒教育網」即可進入 一、設計意圖: 在現實生活中,由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是時時存在,危險處處可能發生,這足以引起大家的廣泛關注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位」。而「受人於魚不如授之於漁」,時時防護幼兒的安全顧然重要,而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且,漫長的暑假馬上就要開始了,許多家長無暇照管幼兒,會讓幼兒單獨在家,不安全因素時時存在,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。於是,在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎麼辦》,主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識,掌握必要的、正確的自護常識,有效的進行自我保護,讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。 二、活動目的: 1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。 2、教會幼兒一些必要的自護方法,並能進行必要的自我保護。 3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。 三、活動重難點: 1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。 2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。 四、活動准備: 1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料; 2、影碟機; 3、獎品; 五、活動過程: (一) 教師以「生活中的危險真不少」引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣。 (二) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段: 1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西; 2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門; 3、小孩獨自在家時,家裡突然著火了; 4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件; (三) 組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎麼辦? (四) 師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。 (五) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段: 1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等; 2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等; 3、家裡著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等; 4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等; (六) 師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。 (七) 活動小結: 1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,並介紹其應變與防護的辦法; 2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險,只有不去做危險的事,並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生; (八) 活動延伸: 激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法後,與大人共同商討自護的辦法。 六、活動反思: 活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急於想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現,並有效的去建構新的認知結構。且活動取材於生活並運用於生活,具有很強的真實性與實用性。 整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之於漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。 在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。 更多幼教相關知識:點擊「中國幼兒教育網」即可進入
B. 幼兒園大班安全教案及反思遇到危險怎麼辦
大班安全教案:遇到危險怎麼辦 一、設計意圖: 在現實生活中,由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是時時存在,危險處處可能發生,這足以引起大家的廣泛關注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位」。而「受人於魚不如授之於漁」,時時防護幼兒的安全顧然重要,而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且,漫長的暑假馬上就要開始了,許多家長無暇照管幼兒,會讓幼兒單獨在家,不安全因素時時存在,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。於是,在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎麼辦》,主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識,掌握必要的、正確的自護常識,有效的進行自我保護,讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。 二、活動目的: 1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。 2、教會幼兒一些必要的自護方法,並能進行必要的自我保護。 3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。 三、活動重難點: 1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。 2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。 四、活動准備: 1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料; 2、影碟機; 3、獎品; 五、活動過程: (一)教師以「生活中的危險真不少」引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣。 (二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段: 1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西; 2 2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門; 3、小孩獨自在家時,家裡突然著火了; 4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件; (三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎麼辦? (四)師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。 (五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段: 1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等; 2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等; 3、家裡著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等; 4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等; (六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。 (七)活動小結: 1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,並介紹其應變與防護的辦法; 2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險,只有不去做危險的事,並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生; (八)活動延伸: 激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法後,與大人共同商討自護的辦法。 六、活動反思: 活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急於想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現,並有效的去建構新的認知結構。且活動取材於生活並運用於生活,具有很強的真實性與實用性。 整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之於漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。 在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。
C. 大班安全教育活動反思馬路上的標志
活動目標:
1.認識一些常見的交通標志及信號燈,懂得車輛與行人都應聽從信號燈及交通安全指揮的道理。
2.了解標志的作用和特徵;
3.養成自覺遵守交通規則的好習慣。
活動准備:准備自製的多媒體課件。
活動過程:
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師播放多媒體課件)
師:前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們上杭來遊玩,但是一進城,它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什麼意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標志
師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看:這是什麼標志?代表什麼意思?
(師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試著說出這些分別是什麼標志,分別代表著什麼意思)
師:這些標志都有什麼共同點?
(1)認識警告標志:
講述:像這幾種由三條邊一樣長所組成的正三角形,黃底,黑圖案,它所標志的含義是「警告」。它警告我們要注意危險;警告我們要注意前面的信號燈標志;警告騎車人、開車人要注意前面有學校,有成群結隊的兒童將通過等等。(出示相應的標志)
(2)認識指示標志:
講述:用來指示行人、車輛的某種行為的標志多用藍底、白色圖案(或符號)告示人們,它給人一種平和、寧靜的心理指示。圖形有採用圓形的,也有用方形的。(出示相應的標志)
(3)認識禁令標志:
出示禁令標志牌。這種紅圈白底、紅桿、黑圖案或圖案壓杠的標志叫「禁令標志」,它的作用是向行人、車輛發出行為限制的信號。(出示相應的標志)
三、交通標志作用大
師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想像一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想像回答)
師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。
四、活動延伸:我是小小設計師
師:小朋友,剛才舒克說,它現在可全都明白了這些交通標志的意義了,它說謝謝大五班的小朋友,現在要開著車到我們班級來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對於我們班級舒克一點也不熟悉,我們教室的每個地方它都不知道是干什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的班級設計出一些標志來,就象交通標志一樣,讓舒克一來,看到這些標志就知道這些地方是干什麼的。如:再比如說可以在我們洗手的水龍頭那裡設計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以後要記住關掉,不要浪費水資源等等)
活動反思:
通過本次活動,對孩子進行交通安全教育,除了要講清「為什麼要遵守交通規則」、「不遵守交通規則會帶來什麼樣的後果」等等大道理之外,關鍵還要讓孩子從小就能認識、了解一些常見的交通標志及信號燈的作用,從感性上增強認識。故這節活動中我採用多媒體用圖文並茂的方式,從孩子們已經認識、了解的紅綠信號燈的作用入手,由淺入深地逐步引導他們認識、了解部分「禁令」標志,「指示」標志和「警告」標志。懂得一切車輛(特種車輛除外)和行人都應聽從交通信號燈和交通標志的指揮,違反了交通信號燈和交通標志的指揮,就是違反了交通法規!
另外,通過活動讓幼兒知道了交通標志在我們生活中起著重要的作用,,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍。所以交通安全標志是我們生活中不可缺少的一部分,我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。讓孩子們成為生活中的有心人,學以致用是我們教學的最終目的。