A. 小班美術教案顏料媽媽的新衣服
(一)教材分析
教材分析部分的寫作要求:三個操作要求:(1)分析《課版程標准》的要求.(2)分析每課教權材內容在整個課程標准中和每個模塊(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
(二)學生分析
學生分析部分的寫作要求:三個操作要求:(1)分析學生已有的認知水平和能力狀況.(2)分析學生存在的學習問題.(3)分析學生的學習需要和學習行為.
(三)教學目標
教學目標部分的寫作要求:三個操作要求:(1)確定知識目標.(2)確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.(3)確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
B. 小班美術教案我們穿花花衣
設計思路:
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經驗,孩子們能區分這些動物的外觀輪廓,但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境,創設了動物園的場景,提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物「穿」上花花衣,但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區分動物皮毛的特徵,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯,以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的特徵,多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特徵。
內容與要求:1 在說說、猜猜、做做的情景中,區分動物皮毛的特徵。
2 嘗試給動物製作花花衣,體驗幫助他人的快樂。
活動准備:小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT活動重難點:區分不同動物的皮毛特徵活動過程:一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎聖誕節就要來了,有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的聖誕舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發吧!你們看到了什麼呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發現了一個線索,我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)二、看看、猜猜1、(在窗口露出一塊皮毛)用「猜猜我是誰」引出斑點狗。
提問:斑點狗身上的花紋是怎麼樣的?(一點一點)像什麼?
小結:斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
提問:小斑馬身上的花紋是怎麼樣的?像什麼?
小結:斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用「聽聽我是誰」引出奶牛。
提問:奶牛身上的花紋是怎麼樣的?(一塊一塊)像什麼?
小結:奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、製作、體驗1、師:我們一起把小動物從屋子裡請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎麼衣服都還沒穿好呀!
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然後一起去參加舞會吧!
2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像雲朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞台上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
C. 小班美術《漂亮的小桌布》教案
漂亮的桌布美術教案
D. 小班藝術教案,寶貝的美衣
教學目標
1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
2、了解各種顏色。
3、培養美術的興趣。
活動准備
1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
活動准備
出示紙樣,引起幼兒的興趣。
如:孩子們,你們猜一猜,我今天給你們帶來了什麼樣的禮物呢?你們能猜出來嗎?那是一件衣服,它什麼顏色的?它漂亮嗎?為什麼不漂亮?
通過變魔術,引起幼兒的注意。
如:我是魔法師,天靈靈,地靈靈,快快顯靈,給我變出彩色的衣服來,你們看一看我是怎麼編出來的哦。
出示另一張彩色的衣服圖樣,引起幼兒的觀察。
如:小朋友,你們看,我是不是變出來了一件很漂亮的衣服哦!你們知道我是怎麼變出來的嗎?
出示蠟筆,進行操作。
如:就是這個魔法棒變出來的,它可神奇了,你想讓它變什麼顏色的衣服,它就會變出什麼樣的衣服,今天,我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
板圖,教小朋友操作。
如:小朋友,現在我先給大家演示,看我如何使用魔法棒的。魔法棒,手裡拿,揮揮這,揮揮那,揮出一件綵衣來。
發放紙和蠟筆,讓幼兒動手,培養動手能力。
展示作品,激發幼兒的審美觀點和進取心。
E. 小班美術曬衣服 黏貼教案
今天下午第二節課是體育課,上課鈴聲剛響,潘老師正准備帶我們下樓做廣播體操。突然,教室里傳來一陣「嗡嗡嗡」的叫聲,一隻馬蜂不知何時從教室的後門溜了進來。坐在最後一排的羅一高首先看到,他大叫:「有馬蜂啊!」同學們一聽大驚失色,有的鑽桌子,有的鑽椅子,還有的把書包反戴在頭上,都在想方設法躲避這個致命的「殺手」……
而馬蜂卻顯得格外悠閑,它東聞聞,西瞅瞅,像一架轟炸機一樣在同學們頭頂上轉來轉去,好像是在尋找攻擊目標。突然,它像發現了什麼,竟朝我飛了過來,我緊張極了,心裡不停地喊著:「別過來,別過來啊!」但馬蜂好像是瞄準了我這個「獵物」似的,在我的頭頂上空、鼻子尖前不停地盤旋,好像在尋思著:「從哪裡『下口』更好吃呢?」我眯縫著眼睛大氣都不敢出一口,心都提到嗓子眼了!
就在這關鍵時刻,只聽見潘老師大聲說:「同學們不要動,馬蜂不蜇靜止的東西!」說完,他順手拿起一本書,悄悄地踱步到我的跟前,剛想出手——誰料那隻狡猾的馬蜂似乎發現情況不妙,被迫放棄了攻擊任務,「嗖」的一下飛走了,然後靜靜地停留在窗玻璃上,看樣子是等待下一個時機。而這些都沒有逃過潘老師敏銳的雙眼,只見他緊步跟上,躡手躡腳地走到窗戶前,慢慢地舉起手中的「武器」,以迅雷不及掩耳之勢向馬蜂拍去,只聽「啪」的一聲,馬蜂像折了翅膀的飛機一樣,晃晃悠悠地落到地上——墜機了!
全班同學先是一愣,隨即齊聲歡呼起來,教室里響起了雷鳴般的掌聲……我也長長地舒了一口氣,一直懸在嗓子眼的心終於放了下來。潘老師黑黝黝的臉龐上堆滿了勝利的喜悅,猶如戰勝的將軍一般信步回到講台……
我們的潘老師真是神勇啊!
F. 幼兒園小班美術教案夾子創意印花
活動目標
1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技專能。屬
3、培養幼兒的創新意識和動手能力。
活動准備
1、橡皮泥人手一塊,每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運用橡皮泥製作的經驗。
活動過程
一、用橡皮泥印花,引起幼兒興趣。
1、春天來了,草地上開滿了各種各樣的花。
(教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀,蘸了顏料在白紙上印花,如圓形花、橢圓形花,
每印一次,就變一下形狀)
2、這些花還有莖的葉子呢。
(邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)
3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛才老師是請誰幫忙變出這些花的?
(幼兒說出橡皮泥的名稱)