㈠ 中班種子成長日記教案
活動目標
嘗試種子發芽試驗。
知道春種秋收，種子在春天發芽
專知道種子發芽需要的條件：屬溫度、水分、陽光、空氣。
活動准備
黑板畫種子發芽過程。
花盆、種子；空紙殼箱
活動過程
1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆裡，在放入紙箱 里。
提問：這粒種子能發芽嗎？為什麼？
小結：種子發芽需要陽光。
提問：如果把這盆放入冰箱里會發芽嗎？
小結：種子發芽需要溫度。
師：如果有了陽光、溫度種子就會發芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。
師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎？老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發芽長大的過程長大。
小結：種子發芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。
2、游戲：《種子發芽》，用肢體語言演示植物生長過程。
活動延伸
老師將種子種在花盆裡放在教室一角，讓小朋友觀察種子發芽過程。
㈡ 小班種子發芽手指游戲教案
手指游戲
目標：認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
教學過程：
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
2、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什麼嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。）
教師："我們的小手這么能幹，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裡最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一隻手拇指晃動）
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝！（另一隻手拇指做點頭狀）
再見！（拇指左右擺動，收回身後）再見！（另一隻手拇指擺動，收回身後）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進行游戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不願意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
5、結束活動
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放鬆一下吧。"
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最後我們的小手爬回家了。
㈢ 不同樣子的種子語言教案
活動設計背景
一次，孩子們在吃間點香蕉的時候，荀靜文小朋友問我：「楊老師，香蕉里的這些小黑點是什麼？」我告訴她這是香蕉的種子，其他孩子們聽到後特別感興趣，他們一邊吃一邊找種子在哪裡。這時朱瑩蕊又問我：「楊老師，昨天我媽媽在炒茄子的時候，我看見裡面也有一些小點，那是不是茄子的種子。」聽了問題後，孩子們的興致立刻膨脹了起來，見此情況我沒有直接回答他，而是發動孩子從家裡帶自己喜歡的水果到幼兒園，一起尋找種子，於是「各種各樣的種子」的活動便產生了。
活動目標
1、認識常見的種子，比較種子的不同，感知種子的多樣性。
2、對植物的種子產生探究的興趣。
3、積極參與交流，樂於把探究各種各樣種子的結果與同伴分享。
教學重點、難點
活動的重點：認識常見的種子，比較種子的不同。
難點是：感知種子的多樣性。
活動准備
水果、種子實物，多媒體課件。
活動過程
（一）尋找水果的種子 感知種子的多樣性
1、昨天，老師吃蘋果時發現了一個秘密，蘋果里藏著小星星，那是蘋果的種子。今天，我帶來了許多水果，看一看，有些什麼（桂圓、葡萄、棗子、草莓等），它們的種子藏在什麼地方？我們一起去找一找。
2、幼兒探索、尋找水果的種子
3、交流：你找到了什麼水果的種子？你是在哪找到它的？能說說它是什麼樣的嗎？
（幼兒自由回答，例如：我找到的是桂圓的種子，我是在桂圓的果肉里發現的，我發現它是圓圓的；我找到了棗的種子，也在果肉裡面，是長長的，兩面尖尖的；我發現草莓的種子長在果肉外面等。）
幼兒通過看看、摸摸，在交流中初步感知了種子是多種多樣的。
（二）結合其它常見的植物種子 總結種子的特徵
1、剛才我們找到許多水果的種子，你還知道拿些植物的種子？他們是什麼樣的？（幼兒根據生活經驗自由回答，如：黃豆種子，黃色的、圓圓的等）
2、老師這有一些小朋友搜集到的種子，把它們和我們剛才找到的水果種子放在一起看看，他們一樣嗎？有什麼不同？（幼兒自由討論）
教師小結：植物的種子大小、顏色、形狀都不同.
（三）種子有什麼用？
種子最大的作用是什麼呢？（繁殖後代，發芽長出新的植物），那好，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長出新的植物來。
活動延伸：我是一顆小種子
小朋友們，如果你是一顆小種子，你想做什麼植物的種子？（幼兒自由回答）那好，現在楊老師就把你們栽到泥土裡，每天精心的澆水、施肥、陽光出來了，小種子發芽了，（幼兒隨音樂用身體自由做出種子發芽的動作）陽光照得你好暖和啊，小種子長成了小植物苗苗，這些小苗苗在春風里舞蹈。
小朋友們，你們就像小種子一樣，也需要很多人的關愛才能健健康康的長大，拿一顆你喜歡的種子，想辦法讓它長成植物吧！
㈣ 幼兒園種子發芽中班科學教案怎麼寫
活動目標 嘗試種子發芽試驗。 知道春種秋收，種子在春天發芽 知道種子發芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。 活動准備 黑板畫種子發芽過程。 花盆、種子；空紙殼箱 活動過程 1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆裡，在放入紙箱 里。 提問：這粒種子能發芽嗎？為什麼？ 小結：種子發芽需要陽光。 提問：如果把這盆放入冰箱里會發芽嗎？ 小結：種子發芽需要溫度。 師：如果有了陽光、溫度種子就會發芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。 師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎？老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發芽長大的過程長大。 小結：種子發芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。 2、游戲：《種子發芽》，用肢體語言演示植物生長過程。 活動延伸 老師將種子種在花盆裡放在教室一角，讓小朋友觀察種子發芽過程。
㈤ 小班種子發芽手指教案
活動名稱：
建構活動——手指兄弟
活動目標：
1、讓幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，引導幼兒發現可以做各種基本動作。
2、培養幼兒關心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。
活動准備：
1、手套一隻，每個手指裝飾成臉的摸樣。
2、可供幼兒操作的材料：毛豆，筷子和鑰匙，筆和紙，油泥，皮球，積木等。
活動過程：
一、謎語引入，引起幼兒對手的興趣。
1、今天，老師給大家帶來了一個有趣的謎語，請小朋友來猜一猜。（謎
語：五個小兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。）這是什麼呢？引導幼兒猜出是小手。
二、認識手的結構。
2、教師出示戴上手套的一隻手，引導幼兒認識手。
師：對了，這就是小手，你們都有手嗎？有幾只小手？我們每個人都有一雙能乾的小手。讓我們一起來看看我們的小手是什麼樣子的？
（啟發幼兒說出手指，手心，手背，指甲等名稱，並發現手指的長短，粗細不一樣）
師：我們的手心和手背有什麼不一樣呢？（手心裡有一條一條的叫做手掌紋，手背比較的摸起來比較的粗糙）。
師：我們有幾個手指呢？它們都有自己的名字，叫什麼呢？（引導幼兒知道拇指，食指，中指和無名指是五個手指兄弟的名字）。
教師小結；我們都有兩只小手，共有十個手指頭，手指不僅長短不一樣，粗細不一樣，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲，有關節。手分為手心和手背。
三、認識手指的名稱。
1、出示手。你們發現了我們手指兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。
師：以手指兄弟的口吻說：你們想知道我們的名字嗎？那小朋友聽好了。
我最矮又最粗，但我最大，所以我叫大拇指。而我最瘦小，所以叫小拇指。我呢？我靠在老大的旁邊，我叫食指。我是最中間的，你們可以猜猜我的名字是什麼呢？就叫中指。最後剩下最後一位了，我即不是最大的也不是最小的。又不在中間，不好取名字，所以就叫無名指吧！
2、讓幼兒用自己的手練習說手指的名稱。
師；小朋友的手指也有名字了，你們的手指兄弟非常的高興，我們一起請它們來跳跳舞吧！（先握好拳頭，請到哪個手指就哪個手指站起來）。
師：老師舉起手指，小朋友來說出它們的名字。
3、引導幼兒知道手的作用。知道自己的小手真能幹。
師：我們的小手有什麼作用呢？（引導幼兒說說小手的作用）。
4、通過玩游戲「看誰摸的對」來讓幼兒知道手的用處很大。不僅可以拿出物品，還可以感知出物品的特徵，如，軟，熱，光滑，粗糙等。
5、組織幼兒討論怎樣保護自己的小手。
師：我們的小手的用處可真大呀！不僅可以拿物品，而且可以感覺出物體的特徵，還可以畫畫，幹活！那我們應該怎樣保護自己的小手呢！（引導幼兒討論）。
老師小結：小朋友都知道保護小手要在天冷的時候及時的擦油。不能玩刀，玻璃，不玩火，不咬指甲等辦法。那小朋友一定要記住哦！