Ⅰ 大熊畫樹托班自然課教案
材料:教學掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹
過程:
1.出示教學掛圖,幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事,在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中,引導幼兒觀察圖片。
提示:
1.活動1—2部分進行時,不要將幼兒用書發下,避免幼兒聽故事時分散注意力。
2.教師在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。
3.活動後,可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽,加深對故事的印象。
[附:故事]小熊拉拉畫大樹(可可)
小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 「身體」,又畫了大樹長長的「手臂」,還給大樹畫了許多許多的頭發。「可是大樹沒有腳怎麼 能站住呢?」拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。「嗨,有了!」拉拉給大樹的地底下,畫上了長長 短短好幾條腿,於是,大樹就不怕風吹雨打了。
名稱二:小熊拉拉畫大樹
目標:學習手眼一致地按要求粘貼
材料:小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
過程:
1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示範粘貼的方法:膠水不能擠得太多,塗膠水時,要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開,粘貼完成後,要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進行個別指導:樹葉要與樹干連接在一起,掌握粘貼的情況等。
提示:
1.活動前,教師先將樹葉和小熊剪下來。
2.要特別關注幼兒塗抹膠水的情況,對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。
名稱三:小熊鑽山洞
目標:練習手腳協調地鑽爬
材料:舊的大紙箱剪去一部分空間
Ⅱ 小班美術《干凈的小手》繪畫教案
活動設計背景
印畫是美術活動的另一種藝術表現形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小,要激發他們對美術活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。因此,我設計這一活動,以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調動孩子對美術活動的積極性,同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。
活動目標
1、體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。
2、樂意參與創作活動。
教學重點、難點
重點:體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。
難點:樂意參與創作活動。
活動准備
1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤,濕抹布人手一份。
2、三張白紙,排筆,照相機一個。
活動過程
一、游戲導入:手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)
1.觀看錶演:教師握緊拳頭說,你們知道我手裡藏著什麼嗎?這里頭藏著我們一家,不信你瞧瞧。「丁零零,丁零零,該起床了,啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)
爸爸起來拉,刷刷牙,刷刷牙。
媽媽起來拉,梳梳頭,梳梳頭。
哥哥起來拉,洗洗臉,洗洗臉。
姐姐起來拉,點點頭,你好,你好。
小弟弟起來拉,早上好,早上好!
我們一家都起床拉,媽媽說,寶寶我們來玩游戲吧!現在呀把你們的小手都伸出來,看看誰的小手最能乾的。(幼兒玩螃蟹游戲)
二、語言引導,引起幼兒活動興趣。
師:我們每個人都有一雙手,手能做什麼事情呢?
幼:手會穿衣服,梳頭,跳舞,畫畫等~~~~
三、幼兒欣賞老師的手印畫。
1.師:小朋友們真聰明,知道小手能做這么多的事情,老師這里也有一雙手,它還會邊魔術呢,我們一起來看看老師的手會變出什麼來(教師用手在紙上分別印畫出太陽,花等)
2.師:好拉,你們看看,老師變出什麼啦?(幼兒分別說出老師變出太陽,花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?
四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。
1.游戲規則:恩,那好,在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則:
(1)小朋友們先把袖子捲起來,讓小手和顏料親親嘴,你看,就象老師這樣,然後再來和白紙親親嘴(師邊說邊示範給幼兒看)
(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上,只能在白紙上印哦,印完之後就到爸爸媽媽那裡去擦手,手擦乾凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?
2.把幼兒分成兩組,准備兩張大白紙,為大家准備三種顏色的顏料,讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫面,合作留影。
1.欣賞幼兒作品,感受作品的美。
師:哇,這些白紙都被你們的小手印滿了,所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什麼顏料印的)
2.感受添畫樹乾的完整性。
添畫樹干---現在老師要用神奇的筆添一添,看看會變成什麼?
師:老師的手能幹嗎?
我覺得你們的小手更能幹!印出了這么美麗的一幅畫,來,我們一起來誇誇自己的小手吧!
3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`
教學反思
小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達到了預期的目標,我為每個幼兒都提供了自由的發展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發展。在第一環節游戲導入中,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學的很認真很開心。
但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特徵,經驗水平不足,以至於在老師示範分別印出太陽、花的時候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實在這個環節,小朋友們說像什麼老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學機智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學習的東西還很多,在以後的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習,多思考多總結,考慮的要全面,在設計每個環節時問問自己它的價值在哪裡,能夠給孩子帶來什麼,活動中老師該如何引導孩子,選擇什麼樣的教學方式等等,這樣才能使自己的專業獲得更快發展。
Ⅲ 大班《手印大樹《教案
活動目標: 1、觀察自己的手,用印畫的方法印出手……
活動目標:
1、觀察自己的手,用印畫專的方法印出手印。屬
2、創造性地印畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。
活動准備:
繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關經驗,幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤活動過程一、小手變魔術。
1、我們有一雙能乾的手,你的小手會干什麼呢?老師的手還會變魔術,邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……2、引導幼兒觀察手的不同造型,想像手變成了什麼,像什麼。(山、樹枝、仙人掌、花等)3、師幼共同游戲,體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術。
1、引導幼兒討論:怎麼樣把小手變的魔術印下來?
2、教師示範印畫的方法:想好印什麼造型,把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫,教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想像,用小手變換出不同的造形。
三、結束活動。