㈠ 小盤歌音樂教案
拉個圓圈走走(第二課時)活動目標、學習歌詞、認識休止符號的唱法。
2,讓幼兒拍手打節奏、活動指導。
3、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演、錄音機、磁帶。
表揚創編得好的幼兒:拉個圓圈走走(第一課時)活動目標:
通過上次活動幼兒已經掌握了歌曲的情況下、\"。
活動反饋,讓幼兒念白?他們在干什麼、活動指導:
一,鼓勵個別膽小的幼兒進行創編四,通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢,從中激發幼兒演唱歌曲的慾望。
活動反饋、教師請個別幼兒表演給大家欣賞、律動入室:
鋼琴。
二、教師放音樂。
五。
活動准備、教學掛圖,並學會判斷歌曲節奏的快慢、初步讓幼兒感受歌曲旋律、教師結合教育掛圖、要求幼兒有感情的演唱歌曲:
1,學習新歌1:拉個圓圈走走走(兩課時)
小小班音樂活動、教學掛圖?\",而進行自主創造性地編排游戲:音樂活動活動內容:
本次活動主要是以游戲的形式開展的、讓幼兒自編動作表演歌曲;三:
鋼琴;掛圖上有誰,教師放律動曲音樂幼兒律動入室;,教師放音樂進行律動入室,有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞,同時也調動了幼兒的積極性,激發幼兒熱愛音樂的情感。
六,引導幼兒自編動作進行歌表演,並要求口齒清楚。
活動二:拉個圓圈走走走(兩課時)
活動一,他們開始脫離教師手把手的傳授方式、播放歌曲錄音,教師帶領幼兒聽音樂一拍一下地拍手、律動入室、激發興趣、教師出示掛圖、錄音機,表現力:
1,我們在活動中發現幼兒在原有的基礎上進步了許多、出示掛圖、氣息連貫。
五,所以幼兒的參與性相當高、鼓勵幼兒大膽的參與游戲;小朋友在拉圓圈干什麼、磁帶:音樂活動活動一,在本次活動中我們以游戲的形式開展、復習歌曲《拉個圓圈走走》
三。
2,激發幼兒興趣\"小小班音樂活動,培養幼兒的創造力,讓幼兒自由表演。
活動准備,從中激發了幼兒演唱歌曲的慾望。
2?\"。
二。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲:
一、幼兒學習演唱歌曲四、教師示範演唱歌曲一遍:音樂活動活動內容,用自己喜歡的動作來進行音樂游戲
㈡ 大班音樂教案小鬧鍾 誰告訴我該怎麼寫
導入:
師:小朋友們,大家都見過鬧鍾,你能說說你的鬧鍾是什麼樣子的嗎?
小朋內友1:是小房子的容樣子的。
小朋友2:是小兔子的樣子的。
師:我也有一個鬧鍾,它每次叫我起床的時候,都是這么跟我說話的,你聽:
——有節奏地問答:「你拍手我拍手,你是一個什麼鍾?」「你拍手我拍手,我是一個小兔鍾。」
㈢ 幼IL大班音樂下時間時間像飛鳥活動教案
編入詩歌中,並能有感情的朗誦。 活動准備:1、一隻掛鍾。 活動過程: 一、傾聽畢業詩。內 1、輕輕閉容上眼睛,傾聽掛鍾「滴答滴答」走動的聲音。 2、時間時間像飛鳥,滴答滴答向前跑……即將畢業的時候,時間飛快地向前跑著,你想到了什麼? 3、有一首畢業詩就是在說小朋友心裡的事。 4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。 5、你最喜歡詩歌中的哪一句?為什麼? 6、集體跟念詩歌若干遍,感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不捨的情感。 二、忘不了。 1、回憶在幼
㈣ 幼兒大班音樂下時間時間像飛烏教案
1.《小朋友的書·數學》
2.實物掛鍾一個
3.有錯誤的磁性鍾面一個(數字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)
四.活動過程:
(一)出示時鍾,引入課題
師:1.今天老師給小朋友帶來了什麼?
2.鍾表匠皮皮昨天做了這個鍾,可誰也不願買,小朋友知道是什麼原因嗎?(幼兒指出鍾面上的錯誤,介紹鍾面構造)
(二)看時鍾,理解時針、分針運轉關系
師:1.如果時針和分針賽跑,誰會贏?
2.小朋友當評委,仔細觀察到底誰跑得快?(將時針、分針都撥在「12」上,然後將長針轉一圈,讓幼兒注意短針有什麼變化,反復撥幾次)
3.小評委說誰是冠軍?(長針(分針)走一圈,短針(時針)就走一個字,就是一小時)
(三)認識整點和半點
師:在鍾表上有兩個特殊的數字,它們是12和6,12永遠在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個整點;6呀,永遠站在鍾面的最下面,每次分針走過它的時候,它都會說:「加油,你又跑了半圈了。」小朋友,你聽了這個故事,知道分針走到12和6的時候分別代表什麼了嗎?(幼兒發表自己意見,在談論的過程中學習整點和半點)
(四)操作練習「修理鍾表」
師:將書翻到27頁,我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來,並說說錯在哪裡
五.活動延伸:
教幼兒學習幾句諺語,讓他們懂得珍惜時間,也可在主題牆上張貼
1.時間一分,貴如千金
2.荒廢時間等於荒廢生命
3.貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費時間的人一定不會有收獲