❶ 怎樣才能長得高變得重大班社會活動教案
年10月中旬的一天，宋家的二女兒——宋慶齡，突然被她的父親宋嘉樹軟禁起來了！
宋慶齡是宋家三姐妹中出類拔萃的老二，長得俊美異常，不僅皮膚白皙，晶瑩得好像透明的玉石，而且體態輕盈，風度翩翩。當然，最漂亮的還是她那雙豁豁亮亮嫣然動人眼睛。親友們戲稱其為一朵花，不像牡丹和玫瑰那麼艷麗嬌媚，而像玉蘭和水仙那麼淡雅秀美。她很像我們東方古典風韻的少女，顯得文靜、溫存，講話輕柔，舉止端莊，身材嬌小而線條分明。因為她很可愛，而且聽話，所以最得父母的疼愛。尤其是母親，簡直把她當做掌上明珠一般。
然而，這個一向以文靜溫雅著稱的少女，今天究竟犯了什麼「天條」？為何會遭到父親的「囚禁」呢？
讓我們細細道來。
在宋慶齡誕生之後，她的父親宋嘉樹由於在實業方面經營得法而逐漸富裕起來。於是，宋嘉樹便在上海虹口郊區購土地，建造了一幢樓。這幢樓坐落在今東餘杭路上。它的建築形式半為中式，半為西式，用中西合璧、副為一體8個字來概括，可以說恰到好處。主樓雖然談不上壯麗堂皇，卻也顯得庄嚴、氣派，頗惹人眼。朱紅的大門和棕色的圍牆，賦有東方的藝術色彩；那奇偉的樓頂，又好像西式的。這樓後面是幾間較小的舍，有的作為僕人的住處，還有的作為廚、小餐廳和貯藏室；再後面是一個菜園和。菜園里一年四季都有蔬菜，里更是四季鮮花盛開。
盡管宋慶齡在這個環境幽靜、草木蔥蘢的地方，愉快地度過了幸福的童年，但在她看來，這里也是自己在22歲時的一個「鐵籠」。因為這一年深秋父母反對她與孫中山結合而軟禁她，還為她匆匆忙忙地另擇門婿，企圖包辦她的婚姻。為此，慶齡感到十分調悵，她整天沉默，或在自己的間里坐卧，或在屋子裡踱來踱去，像一隻沮喪的籠中鳥一樣，心情十分惡劣。在那原本是白皙、紅潤的臉上，如今被淡淡的霧氣籠罩著；一雙原本是顧盼生輝的眼睛，如今好像蒙上了一層倦怠的色澤；而且裡面儲滿了青幽幽的憂郁的光。
作為一個對孫中山充滿愛慕的姑娘，她感到惆悵和憂傷是很自然的事情，她無法撲滅胸中燃燒著的對孫中山的愛情之火，但一時間又沒有足夠的勇氣和辦法斷然沖出「鐵籠」，離家私奔。
她被心中的矛盾苦惱著，折磨著。
她不可避免地面臨一次人生的重大抉擇，但對她這樣有教養的女子來說，要下決心的確不是一件輕而易舉之事。宋慶齡在表面上一直很平靜，這種平靜掩蓋著她江潮般奔騰起伏的不安思緒。她幾乎整天都呆在自己的卧室里，臉色顯得微黃，憔悴，不時把那細而長的濃眉縮緊著。有時站起身來踱到窗下，看看天空，看看樹木，看看飛翔的小鳥兒，然後便長時間地在屋裡緩緩地來回走動。
她不像中國上流社會的小姐那樣，在自己的卧室里懸掛西洋的名畫。雪白牆壁的四周，連《最後的晚餐》這樣著名的油畫也沒有掛，唯獨把父親宋嘉樹和母親倪桂珍的大型半身照片，鑲在一個淡綠色的鏡框里，掛在小鋼絲床上面的牆壁上。她端詳著父親和母親的照片。她望著父母臉上那一層「永恆的微笑」讓記憶的小河在心底緩緩流淌……
年1月27日（清光緒十二月初十），宋慶齡出生在黃浦江畔的上海灘，她在一個傳教士後來轉為實業家，同時是革命黨人的家庭「呱呱」墜地了。從她投入這個家庭懷抱的那一刻起，她就受到了父親和母親百般的疼愛。尤其在母親倪桂珍的心目中，慶齡是最逗人喜愛的孩子。因為在宋家三姐妹三兄弟中，並非個個都有慶齡這樣穩重、靦腆、秀外慧中的性格。雖然其他子女也有各自不同的性格特徵，其中不乏有優良的品格，但各方面都無法與慶齡相比。也許，倪桂珍略略偏愛於她的緣由正在於此。
在宋慶齡被軟禁的日子裡，她不止一次地背誦哈·紀伯倫的一篇禮贊母親的佳作：
人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是「母親」，最美好的呼喊，就是「媽媽」。這是一個簡單而又意味深長的字眼，充滿了希望、愛、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母親乃是一切。在悲傷時，她是慰藉；在沮喪時，她是希望；在軟弱時，她是力量，她是同情、憐憫、慈愛、寬宏的源泉。誰要是失去了母親，就失去了他的頭所依託的胸膛，失去了為他祝福的手，失去了保護他的眼睛……
宋慶齡在痛苦不堪的時候，反反復復背誦這篇傳世之作，正體現了她對母親懷有一種深沉的愛。她感到母親的臉上有一層「永恆的微笑」這種微笑和注視，彷彿是一隻溫暖的手在撫慰她的心靈。此外，她還常常想到她去美國讀書時，母親送的藍寶石胸針，她一直視為珍寶，時刻珍藏在自己身邊。伺樣使她念念不忘的是母親在那時送的一瓶葡萄酒，一瓶楓葉糖漿和一件毛背心。這些東西是讓她到美國後吃用的，但她怎麼也捨不得用，一直保存著。事後幾十年，無論怎樣戰亂，怎樣遷居，這幾件禮物都保存下來了，現在陳列在宋慶齡故居的展覽館里。她對母親感情之深沉與細膩，由此可見一斑。
如果說宋慶齡對母親十分敬愛，那麼，對父親宋嘉樹她同樣懷有深厚的骨肉之情，而且也有許多刻骨銘心的記憶使她永遠難以忘卻。她忘不了父親對祖國的一片痴情。年7月27日，父親從萬德畢爾特大學神學院畢業後被派回上海工作時，他給上海的美國南方衛理公令佈道團團長傳教士楊·艾倫博士寫了一封滿懷的復信：「接奉手書已有數日，確實不甚欣慰。我看到你完全把你的工作、生命和精神奉獻給了上帝。我希望上帝恩賜，讓我盡快見到你……在我結束我的學業後，我希望我能把光明帶給中國人，我生活的目的是行善、敬人、贊美上帝；對別人行善，拯救他們免遭永恆的懲罰，但願上帝幫助我。」
這封洋溢著對祖國無限熱愛的信，慶齡一直鐫刻在心裡，表示她對父親的敬愛。
她忘不了，父親依據自己在上海宗教界和實業界已取得的優越地位，在宗教和實業的雙重掩護下，秘密地支持和援助孫中山的革命活動，幫助這位偉大的革命先行者推進革命事業。在和孫中山屢作「終夕談」之後，他深深地為孫中山「驅除韃虜，恢復華夏」宏大抱負所激動，認識到要清朝的腐朽統治，依靠的「福音」不能解決問題，必須喚起民眾進行革命，從而開始由實業家轉為兼做革命黨人，這是他一生中最根本的轉折。宋慶齡對父親的這個轉折尤其敬佩，對父親很快成為孫中山的熱情支持者和摯友也尤為高興。
自然，她更忘不了，父親曾用講故事的形式，向他講述自己青少年時期的經歷。他是祖國和的兒子，他深深地愛著他的祖國和。在這種強烈的愛國主義主義思想支持下，在這種崇高理想的鼓舞下，使他不怕艱難困苦、不畏懼曲折，以及對自己和兄弟姐妹大膽而有遠見的培養，都使慶齡念念不忘。因為所有這些，對她的成長產生了重大的影響。
……
一樁接一樁的往事在宋慶齡腦海里浮起，使她那顆痛苦的心扉更加痛苦了。平心而論，她當時不是不想私奔去日本，同孫中山結合以了卻心願。事後許多年，慶齡曾向友人說：「我當時的確曾一度拿不定主意，下不了決心。畢竟，父母養育了我，付出了辛勞，如果我離開他們而去，會使他們失望和痛苦。但是，我十分崇敬孫博士，恰似一團火在自己心中燃燒著，無論怎樣也無法撲滅……」
是的，那時候，慶齡怎麼也無法擺脫這種巨大矛盾的纏繞。即使夜裡就寢後，頭腦里依然在反反復復地思忖著，斗爭著。
有時候，慶齡想到離開家後父母將產生的痛苦，也曾試圖將自己對孫中山的愛慕壓下，但它像漂在水缸里的葫蘆一般，按了下去，終究非浮上來不可。不僅如此，甚至正如煤火上加蓋反而增強了火力一樣，愈是遏制，那顆火熱的情愛之心反將十倍地燃燒起來。
一天深夜，慶齡禁不住自問自答：「記得年9月8日么？」
「記得，記得，怎麼會不記得呢？那天，孫博士登門拜訪我的父親，我第一次見到他……」
那時，慶齡才7歲，還是個不懂事的孩子。但她站在父親身邊，圓睜著雙眼望著這位不凡的來訪者，並被他和父親的談話所吸引。孫中山那種強烈的愛國主義思想，以及「痛感人間不平而終身投入革命」的獻身精神，使她感到很新鮮，很美好。那種感覺在她幼小的心靈里留下了深刻的印象，將使她終生難忘。
隨後，在宋慶齡的少年時代，孫中山經常訪問她的父親，共同探討救國道路，暢談反清革命，同她也常常見面。一次，她聽孫中山說：「……侵略中國的戰爭後，封建的中國發生了重大變化，在外國資本的侵入和下，中國再也無力堅持『閉關自守』了，萬里長城實際上已經完全被洋槍、大炮和十字架所沖倒。中國被迫訂了許多不平等條約，並喪失了大量的國家和許多塊領土，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，處於水深火熱之中，而滿清王朝的卻愈演愈烈，中國非進行革命不可。我們要腐朽的君主政體，建立一個共和的。我們的國家應該、平等和，應該享受生存、發展和與之相應的一切權利；我要為這個目標而奮斗，這是值得我去出生入死的偉大目的。」慶齡聽到這里，不由精神為之一振，情不良禁他說：「我也要同您一樣去奮斗。」這時，孫中山微微一笑，並高興地鼓勵道：「對，慶齡，當然你可以幫助我，每個人都得幫助我，唯此革命才能成功，知道么？」好似條件反射，慶齡馬上想起了在一本小冊子上看到的話：「必須喚起民眾，共同奮斗……」聰明的姑娘望著孫中山，甜甜地笑著：「你說得對，跟書本上寫的一模一樣喲。」孫中山也不由笑了起來。就在這笑聲中，「為著革命」、「共同奮斗」等革命思想，便悄悄地播進了她年幼的心田。
宋慶齡以優異的成績於年夏畢業於美國威斯里安女於學院，並獲文學士學位。她得知國內形勢劇變，孫中山領導的「二次革命」歸於失敗，被迫亡命日本，一連幾天，坐立不安。正當她擬回上海探親，到了加利福尼亞伯克利的時候，突然收到父親來電，要她「推遲行期」。她原以為不會等多久，因此只打算在伯克利暫住一時。當時，她怎麼也沒有想到，她竟在這里住了半個多月。她更沒有想到，她父親很快就追隨孫中山流亡日本。宋藹齡繼續在孫中山身邊當秘書。宋嘉樹則直接協助孫中山進行革命活動。這時，充滿革命的宋慶齡遵照父親的電示，於年8月29日抵達日本橫濱。翌日晚上9時50分，就由父親和姐姐陪同到孫中山寓所拜訪。盡管慶齡童年時代曾多次見過孫中山，但成年後與孫中山見面這還是頭一次。她在美國學習時對辛亥革命及孫中山中國幾千年封建帝制的意義，一直評價很高。她在一篇題為《二十世紀最偉大的事件》的文章開頭寫道：「在許多著名的教育家和家看來，中國革命是滑鐵盧以後最偉大的事件，是20世紀最偉大的事件之一。這場革命的最輝惶的成就，意味著四萬萬人已從極端的君主專制政體的奴役下解放了出來。這個專制制度已經存在了四千多年，在它的統制下，生存、和對幸福的追求是被剝奪的。這場革命標志著一個王朝的覆滅，王朝的殘酷壓榨和無比自私，使這個一度繁榮昌盛的國家，變成貧窮不堪的國家……」大約就在此時，她簡直把孫中山當成自己的上帝，同時又把他看作是中國的救世主。所以，當她這次拜會孫中山時，她感到十二分的榮幸。她相信，她馬上就要見到的這位偉大的革命家，在國外流亡不會太久。她確信，這個強有力的、一心一意為革命而准備獻身的愛國者，最終會找到歸國之途，井找到他領導民眾為崇高理想繼續斗爭的機會。
當時，宋慶齡的確是懷著這種對孫中山的無比崇敬之情，與父親一道來到孫中山身邊。她滿懷仰慕和崇敬的心緒向孫中山致意，並帶給他一箱革命同情者送的加利福尼亞水果。
孫中山聽罷慶齡一番熱情洋溢的話，慈祥地笑了笑，用平穩清晰的語調說：「謝謝你對我的理解和願望，謝謝同志們送來這么多好吃的東西。眼下革命尚未成功，還有許多困難，還是應該繼續幹下去，祖國和需要啊！」孫中山說著停了下來，慈祥地望著慶齡。聆聽著孫博士的教誨，來慶齡心裡充滿了快樂和幸福。
然而，更讓她感到快樂和幸福的寥還在後頭呢！
那時候，宋慶齡的父親健康欠佳，卻仍堅持為孫中山處理英文信件。由於不宜用日本方式那樣長時間盤腿席地而坐從事寫作，就讓慶齡幫助他，並且很快教會女兒協助孫中山工作。隨後，因宋靄齡回上海與孔祥熙結婚離開了工作崗位，慶齡便順理成章地接替姐姐擔任孫中山的英文秘書，擔負起孫先生同國內外所有書信往來的繁重而又危險的革命工作。
隨著「二次革命」的失敗，孫中山領導的革命事業正處於困境。一方面，袁世凱上台後，明目張膽地投靠，加緊復辟帝制活動，打擊革命力量，並派了大量刺客，謀殺革命黨人；另一方面，在白色恐怖下，許多革命黨人或者意志消沉，或者投降，因而孫中山鼓吹反袁的各種活動，幾乎都陷入逆境，處在非常艱難的時期。
在孫中山處於革命征途的危難時刻，宋慶齡勇敢地站出來，積極地幫助孫中山工作。那是多麼緊張而又多麼快活的日子喲。每天，當太陽從那蒼茫無際的大海里涌了出來的時候，她就開始忙碌起來。不是整理文件，處理東西方各國愛國僑胞和湖北、湖南、江蘇、浙江、廣東、山東、山西等地發來的函電，就是尋覓和提供孫中山急需的資料或從事其他許多繁重的日常上作。這些事情，常常使她從日出忙到日落。
一次，孫中山忙碌了一整天，晚餐時，宛如黃豆般的汗珠，忽然順著孫中山那圓渾的、略顯皺紋的臉龐靜靜地滴落下來，他感到整個腹部劇烈疼痛，不得不靠在藤椅上喘息著休息下來。
這情形，使坐在一旁的宋慶齡不禁吃了一驚，她連忙取了鎮痛片來，讓孫中山吃下去。他吃下葯，已經是夕陽落山了。慶齡攙扶著孫中山到卧室就寢。他躺下睡了好一會，慶齡留心看他的神情，彷彿平穩了不少；到了晚上點鍾，他忽然睜開眼輕輕叫了一聲「慶齡」！旋即又合上眼睛睡去了。慶齡放心不下，仍然守在床邊精心觀察護理。
夜，靜悄悄的！躺在床上的孫中山，睡得像孩子那樣安寧香甜。不知什麼時候，遠處傳來醒得過早的雄雞的啼叫聲。這突如其來的響聲驚醒了孫中山，他睜開惺松的唾眼，從床上坐起來，望著坐在床邊的慶齡，不由眼眶潮濕了。驟然間，一種溫暖的感覺滲透了他的全身，在他顛沛流離的生活中，他感受過勝利的喜悅，感受過革命黨人的和諧，今天，他又真正感受到一個少女給他帶來的溫馨。
還有一次，孫中山撰寫文稿從傍晚到翌日早上兩三點鍾，好心的宋慶齡給他送來了夜餐。孫中山仍一心專注於那支筆桿子，繼續寫他的東西。這時，慶齡就說話了：「孫博士，已經夜半三更了，捱到天明怎麼行啊！」孫中山微微抬起頭來，朝她笑笑，點點頭，表示知道該休息了。可是，他的文稿還沒有寫完，如果放下來，就怕靈感減弱了，沒有了，便繼續寫下去。終於，慶齡憋不住了，她動了真情，乞求他說：「我的好博士，您給我把筆桿放下來好不好？」語氣中含著一種深沉的溫柔，包容著說不盡的關切和體貼，甚至在某種程度上帶有一點嗔怪的意思。孫中山知道是因為自己不聽勸告，因此她不高興。於是，他一邊放下手中的筆，一邊不無幽默地連聲說：「遵命，遵命，我的秘書小姐啊！」說著，他笑了，那是感激的微笑。慶齡自然也笑了，笑得那麼明朗。
像對待親人一樣，孫中山對宋慶齡也十分關切，而且關切中充滿著體諒和寬厚。
年初秋的一天，孫中山夜間派人來叫宋慶齡，誰知她因東梅屋庄吉的義女岡本梅子生病到葯店葯去了。正巧，她回來時。在大門口碰見了孫中山。這時，他劈頭就問道：「怎麼，你生病了？」慶齡搖搖頭：「噢，我好好的，哪來的什麼病喲！」孫中山不由笑了：「我聽說你上葯店去葯，還以為你有病了，替你擔心起來」。看來，你真的好好的，不像有病的樣子，我心裡的一塊石頭才落了地。」
話不多，但說得慶齡暖意盈懷，她的心彷彿在溫暖中溶化了。因為她知道，那時孫中山正全力以赴地總結「二次革命」的教訓，夜以繼日地忙活著重整革命黨雄鳳的大事。他對這樣一個小小的信息，馬上會作出那樣的反應，過只能看作是對自己真情的流露。這種真情，是很自然地從他那顆善良的心扉里流淌出來的，因而她覺得特別可貴。人活在世上最貴重的是什麼呢？還不是人與人之間那分真情嗎？孫中山平時的確很關心、愛護宋慶齡，但他也不是無原則的寵愛，對宋慶齡，尤其對宋慶齡工作的要求，是十分嚴格的。有一件事，使慶齡終生難忘。
那還是l年准備召開中華革命黨第一次大會前夕，孫中山找到宋慶齡，說需要國內及海外各地革命黨人活動的基本情況，讓她收集匯攏一下。兩天後，宋慶齡把整理好的材料交給孫中山。此刻，他正忙著處理一件急事，沒說什麼。後來，他仔細看了這份材料，把慶齡找去，開門見山他說：「總的看，材料寫的不錯，但裡面有一個數字不對頭，澳門有多大呀，怎麼會有幾萬平方公里呢？」他說著，眼睛盯著慶齡，嚴厲地批評道：「記住，你是我的秘書，辦事情必須認真再認真，不能有半點馬虎。」慶齡的臉刷地一紅了，不由垂下頭，慚愧萬分。她覺得孫中山的話不多，可分量卻很重。這件事，尤其是這幾句話，她時常掛在心間，怎麼也忘卻不了。宋慶齡深深感到孫中山對她的關心、體貼，但是當她在工作上沒有盡到責任時，孫先生總是嚴厲批評，毫不遷就。這才是真正的關心和愛護自己。所以，她覺得在孫先生身邊工作很愜意、很溫暖，也很自豪。
大凡兩個人在頻繁接觸中，最容易建立感情。
孫中山和宋慶齡正是這樣。通過頻繁的接觸，宋慶齡從孫中山身上看到很多寶貴的東西，對祖國和熾熱的愛，對改變祖國命運宏大的抱負，為了崇高的理想不怕艱難閑苦、不屈下撓奮斗的意志，與朋友交往中熱情有禮、謙遜謹慎的作風，以及崇高的思想、冷靜的頭腦和智慧的風采。這一切，都使宋慶齡感到由衷的敬佩。她作為一個秘書，在孫中山身邊工作常常感到如登高山，如臨大海，領略著無限美好的風光。同時，她還常常感到心中燃燒著一種火熱的。這種意味著什麼？她自己也說不清，只覺得在孫中山面前，她自己好像雪山上的一棵睡蓮。她的四周全是溫泉、暖流與篝火。直至全國解放以後，宋慶齡仍很難忘卻當時火熱、親密和和諧的情景。那真是兩人心心相印、息息相關的歲月。宋慶齡意識到孫中山的理想就是自己的理想，她自己正在獻身於一個偉大的目標。因此，她雖然終日辛勞但無怨無悔。正像她寫給在美國讀書的宋美齡的信中所表述的：「我從沒有這樣快活過。我想，這類事就是我從小姑娘的時候就想做的。我真的接近了革命運動的中心，」她曾懷著無比自豪的心情說：「我能幫助中國，我也能幫助孫先生，他需要我。」
反過來說，在「二次革命」失敗，尤其武裝反袁斗爭接二連三遭受挫折和流亡海外而遭受的痛苦與孤寂，也逐步使孫中山感到宋慶齡已是革命卒業上離不開的助手，是日常工作和生活中離不開的知心人，他從未慶齡的幫助和關切中得到敝舞和慰藉，「平生知心者，屈指能有兒？」唐代大詩人白居易對知己朋友不易尋求的慨嘆，與當時孫中山心扉里所盪漾的思緒如出一轍。宋慶齡那文靜而又溫存，穩重而又端莊的舉止，以及那張俊美的臉上的微笑和注視，像徐徐春風在吹拂他的心田。
哲人法拉奇說：「愛情是友誼的代名詞，又是我們為共同的事業而奮斗的可靠保證。愛情是人生的良伴，你和心愛的女子同床共眠是因為共同的理想把兩顆心緊緊系在一起。」
這番燭照古今的話說得何等好啊！正是拯救中國、改變祖國命運的共同理想，使孫中山和宋慶齡在革命工作和患難中，逐步建立了深厚的戰友情誼，使他們彼此相愛。
年6月初的一天傍晚，瑰麗的晚霞仍像往常一樣，把金色的光芒抹上寓所前的樹叢，使松樹也宛如新婦似的紅起臉蛋來。孫中山和宋慶齡吃罷晚餐，有點空閑時間，便挽著手到銜頭散步。東京初夏傍晚的清新空氣令人感到愜意，他們沐浴者五彩繽紛的霞光，沿著那條卷松掩蓋下的柏油路默默地走著。不知過了多久，孫中山忽然就國內及海外各地革命黨人的活動暢談自己的看法。盡管宋慶齡幼年時就讀於上海中西女子學校，年畢業於喬治亞州梅肯地方的咸斯衛安女子學院文學系，並獲文學士學位，可以說是一位天資聰穎、才學過人的女件。但是，在孫中山面前，她總覺得自己淺薄，和孫中山在一起交談，她又覺得自己缺少才華。孫中山是那個時代的偉人，是中國的大知識分子，大家。他的革命膽略和理論造詣，以及軍事、外交等方面的知識才能，在國內外屈指可數，沒有誰比他少善於做偉大的事業了。那當日，慶齡傾聽著他的宏篇大論，眼上流露出抑制不住的欽佩和愛慕。
在孫中山談話的時候，慶齡不時有些插話，兩人談得很投機。突然，她話鋒一轉，偏過頭來望著孫中山，柔聲說：「明天，我就要回上海看望因病回國的雙親，打算向父母稟告一下我們結婚的事情。」說到這里，她眉眼帶笑地悄聲問道：「你看，可以嗎？」
孫中山沒有馬上點頭。他遲疑了一會，聲調有些惴惴不安：「慶齡，我對你確實感覺非常之好，並且開始默默生了愛慕之情。這不是由於別的什麼原因，而是由於你的言行和外表都很出色，生性更為喜人。但是，我仍然要說，對我們的結合問題，你要十分慎重，要多考慮一些時候，再徵求父母的意見，然後再作決定。」
「我一切都考慮好了。」慶齡斬釘戳鐵他說：「我覺得，已經到該徵求老人家意見的時候了，決不能再延遲下去。」
確實，在她眼裡，他是個最值得她去愛的男人。他的可愛之處。就在於他把祖國看作更重於生命，在於他為了祖國的勇挑歷史的重擔，而且准備獻出自己的一切直至寶貴的生命，還在於他竭盡全力去完成自己嚮往的偉大事業，達到自己追求的目的……來到世上22個春秋的宋慶齡，何曾見過這樣富有魅力的男子？何曾有過這樣集幾千年來中華民族美德於一身的戀人？她感到心滿意足。她似乎覺得，她眼前的這個挺拔瀟灑、英勇頑強的孫中山，像一顆人間最美最美的花子一樣，深深地種在她自己那顆潤澤的心靈里。既然如此，還有什麼可考慮的呢？剩下的事情就是徵得父母的同意，而後再與心愛的人辦理婚事。她十分堅定地對孫中山說：「我經過、慎重的考慮，深知除了你、和為革命服務，再沒有任何比這更使我愉快的事情，我願意和你一起奮斗，一起獻身於革命，如果不去這樣做，那麼，生命還有什麼意義呢？！」
聽著這一席發自肺腑的話，孫中深深地感到宋慶齡對自己的一片深情。49歲的孫中山雖然有過一次婚姻，但平心而論，他從未享受過這樣的溫情，從未沐浴過這樣的溫馨和美好，他感到心滿意足，他甚至覺得，自己過了49個春秋，專等的就是她這樣的女性。這些年，隨著頻繁的上作和生活接觸；也隨著她對革命的現實
和理論問題的深刻理解，他時她的情愛日深，然而，長久以來，他卻痛苦地把這種感情埋藏在心底，不讓它流露出來，更不讓已經在驅動他心靈的愛的車輪，像追趕太陽的金車那樣，不畏艱險地去追逐自已所愛的偶像。雖然有時候，也許在一瞬間，他也曾情不自禁地流露過一點什麼。他的心裡充滿著矛盾，一方面，他和慶齡在患難中建立了深厚的戰友情誼，並且開始默默地相愛。他覺得，能夠得到她的愛，是多麼幸福；另一方面，他又被自己的年齡和其他問題困擾著，因而他不願意對她有明確的表示，甚至再三勸她對他們的結合要持十分慎重的態度。正是基於這樣的考慮，所以當宋慶齡今天利用約會的時機，明確向他提出兩人結合問題的時候，他依然勸她「要十分慎重，要多考慮一些時候。」然而，愛情有它自己的規律，一切都要向它低頭。不論是舊的傳統習俗觀念，不論是年齡差異還是父子情誼，都顯得無能為力。真誠而成熟的愛情就是最高法律。
共同的理想縮短了年齡差異懸殊的距離，窈窕少女與將近「天命」之年的男子成了熱戀中人。多麼幸福而又多麼快活的時刻喲。宋慶齡望著身邊的孫中山，望著那雙不只是異常敏銳，也是充滿情感的眼睛，她內心感受到一種強烈的沖動，一種按捺不住的柔情。她與孫中山相識以前，沒談過戀愛，也沒嘗過愛人和被人愛的滋味。孫中山的一番表白，尤其是要她慎重些，多考慮些的話語，深深地打動了她的心。雖然是幾句很普通的活，但那裡麵包含的真誠，那使她心扉顫動的情意，她都領略到了。長到22歲，她第一次聽到一個男子那麼坦誠的心聲，她第一次看到一個偉人那麼磊落的胸懷，她第一次了解到一個深受全民族敬仰和愛戴的革命家，內心也有矛盾和苦悶，也有愛慕和追求。他獻身革命，熱心民眾的事業，殫精竭慮為中國的、平等和昌盛而奔走。共同的信仰、志趣和追求，把兩顆沸騰的心緊緊融合在一起、得到他的愛是自己的福分也是自己的幸福。於是，她不顧年齡的距離，再次明確而堅定地說：「孫博士，如果不與您相識、相知，我不會走上革命的道路，不會成為祖國最需要的戰士。而這正是你——我心愛的人給我的。我應用怎樣的愛來回報您呵！只要您願意，我將會永遠陪伴著您，和您一道獻身於革命事業。」她說著，眼裡放出期待的光，像是熱切盼望孫中山明確表明自己的態度。
宋慶齡那番發自肺腑的話，像大潮咆哮著涌進了孫中山心裡的情海。他的心不由地顫動起來，每一根血管都充溢著無限的幸福和滿足。他再也控制不住自己的感情，神采飛揚的眼睛望著他心愛的人，燦爛的笑容里顯出一種庄嚴的神色：「那好，就照你的意思辦吧！」
慶齡終於等到她期待已久的話。幸福頓時充盈了她的整個心。
很快，宋慶齡抵達上海，回到她日夜思念
❷ 請簡要介紹一下原紅軍高級將領、紅四方面軍參謀長李特的故居
故居其實是當年徐家莊園內宅的核心部分—「堂樓」和 「上客屋」，其實就是兩幢六間磚瓦結構的主房。舊社會的徐家莊園在當地是一處頗具規模的建築群，佔地面積有十幾畝，當地人習慣上稱之為「徐家老樓」，從主體建築的風格來看，「老樓」應該是在清朝中後期修建的。太平天國運動期間，東王楊秀清造反，天王洪秀全搬兵鎮壓，老人們把這件事叫做「洪楊亂」。「洪楊亂」期間，有個戰敗的軍官帶領殘兵敗將攻進「老樓」，「老樓」也因此有過短暫的易主，只到這位將軍帶兵遠去，「老樓」的主人才得以搬回居住。解放戰爭期間，霍固前委的指揮部曾經設在「老樓」，這也讓封建氣息濃郁的「老樓」有了紅色的印記。上個世紀三十年代，曾祖父心正公去世後，庄園的主人便從一家分為三家：李特一家住東院（由其母親維持家業，其父在外地為官），十爺徐德溥一家住西院，我的爺爺徐德懋一家住在中院。土地改革期間，庄園的主人因為是「地主」身份而被「掃地出庄」，庄園內外宅所有的房子被分給了「貧下中農」居住。隨著圍牆的倒塌和大門的廢除，庄園失去了神秘的面紗，演變成一個由幾十戶群眾聚居的小村莊。由於還能看到幽深的內宅圍溝、整齊的石砌碼頭、有十三級台階的「堂樓」，內宅的輪廓仍能隱約呈現在世人的眼前。在「老樓」即將作為「李特故居」的時候，內宅的住戶陸續遷出，剩下的只是衰草枯牆，蛛絲兒結滿雕梁了。歷經時代變遷的「老樓」是那樣的衰老、那樣的滄桑、那樣的破舊不堪，以至於除了「堂樓」和「上客屋」，其他的主、副房子連維修的價值都沒有了。
❸ 教案 學古詩沁園春雪大班
目標正確就來是指制定自的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
❹ 幼兒園大班關於音樂《蠟燭》的教案
【教學目標】 1、明確文章的六要素，把握全文。 2、學會用細膩的外貌、動作、細節描寫展示人物的內心世界。 3、通過朗讀品味作者感人至深的語言，感受各國人民在反法西斯戰爭中用血肉凝結的情誼，熏陶學生的道德情操。 【教學重難點】 1、分析文章感人至深的原因。 2、體會主人公對戰士深厚的情誼。 【課時安排...】 1課時。 【教學准備】 1、學生： 預習課文（早讀課朗讀），積累字詞，查找相關資料。 2、教師： 了解有關第二次世界大戰的知識和南斯拉夫解放戰爭的史實，弄清課文所牽涉的歷史背景。 【教學方法】 學生自學為主，教師輔導為輔，討論法、問答法、點撥法、朗讀法等。 【教學過程】 一、導入（開門見山） 本文的是一件十分普通的東西──蠟燭，誰能告訴我蠟燭有何作用？ 師：蠟燭的最大作用就是照明，然而在本文中它又被賦予了什麼意義呢？ 二、介紹相關背景資料（作者及文體） 請學生介紹，教師補充。 1、有關第二次世界大戰的知識。 2、南斯拉夫解放戰爭的史實。 三、閱讀課文，整體把握 學生朗讀課文（默讀），理清這篇文章的記敘要素： 時間：第二次世界大戰期間，1944年9月19日 地點：貝爾格萊德的薩伐河岸 人物：老婦人瑪利•育乞西、蘇聯紅軍士兵契柯拉耶夫。 事件：一位蘇聯紅軍戰士在南斯拉夫國土上犧牲了，南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士，拿出自己唯一珍愛的結婚花燭點在烈士墳頭。 四、品讀課文，理解老婦人這個人物形象 1、朗讀課文，從文中找出有關老婦人的片斷，齊讀。 2、文中的老婦人始終未說一句話，作者通過行動描寫來表現人物豐富的內心世界。要求學生展開想像，推想文中老婦人的心理活動。 揣摩人物心理活動，進行練筆。 文中的老婦人始終沒有說一句話，豐富的內心活動都是通過她的動作、細節描寫表現出來的。細讀文章中的這段話，設想一下段中表現的老婦人的心理活動，並用一二百字寫下來。 「即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分庄嚴地對他們深深一鞠躬；然後，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。」 （引導學生從老婦人對蘇聯紅軍戰士的崇敬與熱愛以及對失去戰士的悲痛心情等來描寫。） 如： ⑴老瑪利•育乞西看著那戰死的兵，看了很久，她很想把這件事告訴什麼人。可是附近一帶，不用說人，連一個活東西都沒有，甚至陪伴她在地窖里過了四天的那一隻貓也被剛才炸起來的磚石碎片砸死了。老婦人想了半天，然後，伸手在她那惟一的衣袋裡摸出件什麼東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。 她想告訴人們什麼？「她想了半天」，心裡是怎麼想的？ ⑵她穿過方場，到了那戰死的蘇聯士兵身邊，她用力把那屍身翻過來。看見他的面孔了，很年輕，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發，又費了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前。然後，她在他旁邊坐了下來。 德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。這樣，她坐在那裡，靜靜地，一小時，也許兩小時。 老婦人為什麼要這么做？她做這一切時心裡是怎麼想的？「她做在那裡，靜靜地。」她想了些什麼？ ⑶即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分庄嚴地對他們深深一鞠躬；老婦人為什麼不說話？為什麼鞠躬？ 3、揣摩語句，體味文章豐富的意蘊： ⑴做好了墳堆後，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直捨不得用，珍藏到今天。（為什麼要對這支蠟燭的來歷做補充說明？） 交代蠟燭的來歷，表明這支蠟燭的珍貴，有著特殊的意義。表明老婦人的至情至愛。 ⑵老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。（這里又提到圍巾的顏色，有什麼特殊的意味？） 這里提到圍巾的顏色「黑色」，暗示戰爭的殘酷，表明老婦人對失去蘇聯紅軍戰士的悲痛之情。 ⑶在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結婚的花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。（這段文字如果改寫「在方場上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點在契柯拉耶夫的墳頭」，同原句比較一下，說說原句好在哪裡？） 原句渲染了戰火紛飛，突出了蠟燭的珍貴，生動形象地表達了南斯拉夫母親蘇聯紅軍為親人，她的恨與愛是那樣深沉。改句過於平淡，表達效果顯然不夠。 ⑷這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠
❺ 大班安全教案《禁毒防艾知多少》
教學目標：
認識常見的毒品，知道其危害，並能自覺預防。了解戒毒難的問題所在，了解毒品對人的影響不僅是生理而且是心理的。
教學重點：
認識常見毒品，了解危害，了解陷入毒品的心理因素。認識毒品與艾滋病的關系。
教學難點：
了解毒品的危害，並能自覺抵制。
教學准備：
宣傳短片及圖片。
教學時間：1課時
教學過程：
一、引入課題
[用關於禁毒的電視廣告引入]
討論：分組討論，並派代表談談看了宣傳短片之後的感受。
二、什麼是毒品?
毒品——毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉葯品和精神葯品。
三、幾種毒品介紹
課前布置作業，讓學生自己上網找有關毒品的資料，包括屬性及危害等，然後為其他同學介紹。教師只作補充。(讓學生動手，能使學生更積極的去關注這個問題。而同時，在找資料的過程當中，學生會看到很多關於毒品的其他介紹，類似毒品讓人自殘的相片，或是毒品令人家破人亡的照片等等。這樣能更加震撼他們的心靈。)
四、吸毒的原因分析
討論：吸毒的原因有哪些?
總結：根據調查，吸毒的原因大致有以下幾種：
(1) 好奇心驅使在調查報告中占第一位的原因就是「體會感覺」、「抽著玩玩」、「試一試」、「嘗新鮮」。這種「試一試」的念頭往往就是走吸毒不歸路的開端。
(2) 尋找刺激吸毒時髦、氣派、富有，特別是一些先富起來的個體老闆，認為該享受的全體驗過了，抽一口，不枉來一世。可這一抽上，富有很快變成貧窮，百萬富翁淪為乞丐多不勝數。
(3) 逆反心理 有人為吸毒者作戒毒榜樣，導致吸毒後戒不了;有的被激將而吸毒，特別是個性極強的人往往被自信心所蒙蔽。
(4) 被欺騙、引誘不少吸毒者是在毫不知情的情況下被欺騙吸毒，幾次後找到了欣快感而無法自拔。不少毒販為擴大毒網，經常利用青年學生的無知多方引誘。
(5) 環境影響 多見於家庭親友，所謂近墨者黑。
(6) 負面生活事件影響 對於感情脆弱、意志薄弱的人更容易發生。夫妻感情不和、失戀、父母離異、事業受挫、經營破產、失業待業等引起的苦悶、情緒低落，以毒麻醉，解脫苦惱。
(7) 醫源性成癮 由於國家對於麻醉品控制較多，現在醫源性阿片類葯物成癮已不多見。
可以看出，許多人開始吸毒都不是因為身體的需要，而是因為心理好奇的驅使。每個人對毒品大概都有好奇心，但是，每個人也都潛在的存在能自我控制的力量。我們學習毒品的危害，是為了讓大家能在遇到類似的事情或是類似的好奇心時，運用好自己那種控制自己的力量，不要一失足成千古恨。
五、毒品的危害
[討論]找身邊人的例子，來分析其危害。
[案例]兒女染毒癮親人淚滿襟
某某同志是著名的老紅軍。其兒子從1993年染上毒癮後，兩年時間吸掉家中10多萬元的資產。在無錢吸毒的情況下，1995年3月，吸毒成癮的兒子偷走英雄父親的一枚軍功章，拿到廣州換回1克毒品，其父淚流滿面地找到公安局，要求公安機關無論花多大代價都要追回軍功章。他說「兒子不要可以，軍功章是黨和國家榮譽的象徵，是我用生命和鮮血換來的。」
[闡述] 毒品的危害可從兩個方面來分析：
1、生理危害。
2、心理危害。
同樣的，戒毒業就要從兩個方面來進行，生理戒毒比較容易，而心理戒毒比較困難。對毒的心理依賴，讓很多人在戒毒多次後仍然選擇繼續吸。(用一些屢次戒毒不成功的案例來說明問題。)
六、如何防止染上毒癮
[討論]如何防止染上毒癮。
[總結]只要做到以下幾條，青少年就能有效地防止吸毒：
(1) 接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，了解毒品的危害，懂得「吸毒一口，掉入虎口」的道理;
(2) 樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦;
(3) 不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語;
(4) 不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友中有吸、販毒行為的人，一定要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關;
(5) 進歌舞廳要謹慎，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑;
(6) 即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。
七、想和做：
1、別人吸毒，真的不關我們的事嗎?
2、如果發現有人吸毒、販毒，你怎麼辦?
3、我們在交友、選擇活動場所時應注意什麼?為什麼青少年容易成為吸毒、販毒者的目標?
4、當有人向你提供毒品的時候，你該怎麼做?
5、小結：
根據你們的回答，老師概括出五個方法：
(1)直截了當——堅定直接地拒絕引誘。
(2)金蟬脫殼——根據不同情況找借口委婉拒絕。
(3)主動出擊——立刻提出反建議。
(4)秘密報案——尋找機會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。
(5)及時告知師長——當毒販毒友逼你吸毒並威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。
八、教師總結：
人的生命只有一次，我們要珍惜生命，也要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。所以，我們要拒絕毒品，保護自己遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責任。讓我們時刻記住：「珍愛生命，遠離毒品」。
❻ 修復老紅軍故居要那個單位申請資金
你是問修老紅軍的古居。要那個單位去門，申請資金。一般來說。要到民政部門去申請。
❼ 徐名鴻烈士故居的作文
早就想復去徐悲鴻紀念館看看，制今天終於如願。下了車，遠遠地看到綠樹掩映下幾個碩大的「徐悲鴻紀念館」大紅字。
這是一個幽靜的、有著二層小樓的院子。一進院門，是一座徐悲鴻的雕像，只見大師一手拿著顏料盤，一手拿著畫筆，雙眼望著遠方，似乎在為自己的畫作思考。展廳分為七個部分，介紹了徐悲鴻的生平、書法、國畫、油畫以及創作手稿。
徐悲鴻江蘇宜興人，出身農村，家境清貧，從小跟隨父親學畫，農忙時，兼做耕作。貧苦的勞動生活，使他從小養成了勤勞，簡朴的作風和誠實正直的性格。青年時代曾到日本、法國留學。回國後，長期從事美術教育工作，是我國現代美術事業的奠基者，傑出的畫家和美術教育家。每個畫家都有自己的絕招，徐悲鴻最拿手的就是畫馬，他筆下的馬，無論是奔馬、立馬、走馬、飲馬、群馬，剛勁、有力，形態非常逼真。
❽ 大班禮儀《遇到地震時》教學方案
幼兒園安全教案：發生地震的時候
幼兒園大班安全教案：發生地震的時候
活動目標：
1、 引導幼兒知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。
2、 掌握好躲、爬、鑽、跑的技能，提高身體運動質素。
3、 培養幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。
活動准備：
課件《地震發生時，該如何應變》；發生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣櫃等各7份；公共汽車3輛；商店一個（用kt板製作一個大門和兩面牆。
活動過程：
一、活動的導入：孩子們隨著《小紅軍》的音樂，跳著舞進入場地。
二、觀看發生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來了許多紅軍叔叔呢，現在，我們一起來看看。
三、 圍繞影片與幼兒展開討論：
1、提問幼兒：（1）、剛才的故事裡有哪些人物？發生在什麼時候、地點？
（2）、發生什麼事情啦（地震）？發生地震的時候，是什麼感覺？
（3）、為什麼會發生地震呢？
2、老師小結地震的可怕性，講解會發生地震的原因。
3、提問幼兒發生地震的時候，我們應該怎樣做？開發幼兒的思維和想像能力。
四、 觀看課件《發生地震時，該如何應變》。
五、 圍繞課件內容與幼兒展開討論：
1、發生地震時，故事裡面的曾美麗、小帥哥他們是怎麼逃生的？
2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？
3、教師小結發生地震時該如何應變。
（1） 地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。
（2） 趕快跑到空曠的地方。
（3） 如果你在家裡的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然後把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。
（4） 不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。
（5） 如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。
六、幼兒與家長們一起進行地震逃生演習。
1、 場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣櫃、臉盤、鍋爐等；有商店；安排一些幼兒和家長坐在車子上；
2、 引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鑽、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心同伴是否脫離危險，互相扶持。家長們要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。
活動評價：
1、 幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現得很熱烈。
2、 幼兒對發生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之後，幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。
活動結束：
個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鑽的技能較低，今後需加強鍛煉。