音樂教案端午節

㈠ 關於端午節的歌曲有哪些

1、《賽龍舟》

由歌手劉和剛演唱，車行作詞，饒榮發作曲的一首歌曲，收錄於回2009年03月10日由答北京福唱文化有限公司發行的專輯《媽媽》中。

2、《屈原》

由歌手蔡琴演唱，陳文玲作詞，陳文玲作曲的一首歌曲，收錄於1983年5月1日由台灣海山唱片有限公司發行的專輯《昨夜之燈》中。

3、《龍船調》

由歌手宋祖英演唱，收錄於2005年4月5日由廣州市洋明影有限公司發行的專輯《飛》中。

4、《離騷》

由歌手戴愛玲演唱，姚若龍作詞，詹凌駕作曲的一首歌曲，收錄於2008年4月10日由索尼音樂唱片有限公司發行的專輯《天使之翼》中。

5、《端午前》

由歌手新白娘子傳奇演唱的一首純音樂，收錄於2007年9月17日發行的專輯《新白娘子傳奇配樂原聲》中。

㈡ 端午節主題班會可以唱什麼歌

端午節，為每年農來歷五月初自五。據《荊楚歲時記》記載，因仲夏登高，順陽在上，五月是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為「端陽節」。此外端午節還稱「午日節、五月節、龍舟節、浴蘭節」等。[1] 端午節是流行於中國以及漢字文化圈諸國的傳統文化節日。
端午節起源於中國，最初為古代百越地區（長江中下游及以南一帶）崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節日，百越之地春秋之前有在農歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習俗。後因戰國時期的楚國（今湖北）詩人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡，統治者為樹立忠君愛國標簽將端午作為紀念屈原的節日；部分地區也有紀念伍子胥、曹娥等說法。
端午節與春節、清明節、中秋節並稱為中國漢族的四大傳統節日。[2] 自古以來端午節便有劃龍舟及食粽等節日活動。自2008年起，端午節被列為國家法定節假日。2006年5月，國務院將其列入首批國家級非物質文化遺產名錄；2009年9月，聯合國教科文組織正式審議並批准中國端午節列入世界非物質文化遺產，成為中國首個入選世界非遺的節日。

㈢ 親~急需！在線等幼兒園小班端午節音樂教案 要詳寫的

活動名稱：《過端午》
活動目標：
1、學念歌詞，通過歌謠的形式感應拍子與節奏。
2、 讓幼兒懂得「五月五」端午節是中國傳統節日。
3、讓幼兒體驗節日愉快的氣氛。
活動准備：
掛圖、實物「粽子」、鈴鼓、CD碟片

三、 活動過程

（一） 出示實物「粽子」，引入課題。

師：「小朋友，你們看老師給你們帶來什麼好吃的東西？（粽子） 媽媽在什麼時候包粽子給你們吃呢？（端午節）

（二） 向幼兒簡單介紹端午節的由來及習俗（出示掛圖）

：包粽子，喝雄黃酒，做香包，掛艾草，賽龍舟。

（三） 學念兒謠《過端午》

1、 幼兒與教師一同欣賞音樂。

2、 老師示範念語詞律動，幼兒模仿。

3、 配合CD, 幼兒跟老師一起念語詞做律動，間奏部分做劃船動作。

4、 拍子練習: 教師在黑板上按拍子畫泡泡，幼兒看著泡泡邊念語詞邊模拍（拍子）；配合CD。

5、 節奏練習：在泡泡里畫出兒謠節奏線，配合CD幼兒跟老師一起拍念語詞節奏。

6、 幼兒嘗試用腳踏拍子，同步手拍節奏，配合CD。

（四） 游戲《鈴鼓龍船》，幼兒每人一隻鈴鼓

1、 邊念兒謠邊用鈴鼓拍節奏，間奏處用鈴鼓當龍船劃。

2、 路線：用鈴鼓排成一排，幼兒跟教師走節奏離開教室。

應要注意的問題：

1、熟讀教材，依據幼兒情況把握課程重點。教師一定要研究教材中音樂作品所蘊含的音樂元素，對孩子有哪些方面的發展，哪些是孩子可以掌握的，知識間的邏輯關系是怎樣的，我可以採取怎樣的教學方式孩子才能更快更好的掌握。像《過端午》這首兒謠，作為小班課程的第一課時，不建議在第一課時就完成語詞、拍子與節奏的內容，由於一節課的內容多，活動中老師就出現了匆匆過場的情況，每一個環節都沒有做透，在幼兒沒掌握的情況下就進入下一內容的學習，而上一個內容的習得是下一個內容的前提，所以孩子學得辛苦卻又沒有獲得相關提升，因此第一課時需要老師把握課程重點：拍子及語詞，可通過肢體律動、單人游戲、雙人游戲、道具及樂器來感應，讓孩子充分體驗及感受，把每一環節做足做透。

2、活動目標的調整：從教材及活動可知，通過一兩節課即可完成「讓幼兒懂得五月五端午節是中國傳統節目」「讓幼兒體驗節日愉快的氣氛」顯得牽強，畢竟這一兩節課所設計的知識很有限，又是音樂課，應該凸顯音樂本體性，因此活動目標可以調整為：

（1）感應兒謠中的拍子，學念兒謠。

（2）體驗參與音樂活動的樂趣。

3、教師肢體動作的美感。我認為既然是藝術領域的活動，首先給予兒童的應該是美的感受，所以教師在做肢體律動時一定要注意到動作的美感。同時教師還要注意提升幼兒動作的美感，孩子在想像、創造動作時，常常不會注意到這一方面，教師在模仿及推廣孩子的動作時要及時美化孩子的動作。

4、教學策略方面。教師要注意穩定幼兒的情緒及吸引住幼兒的注意力後再進行講解、示範及互動，如畫泡泡及最後的走路線環節，在幼兒的注意力是分散、游離的情況下，教師馬上進行講解及示範，沒有起到應有的作用，最後孩子還是亂成一團。

5、隊形的考慮。從一開始進場到結束教師都要考慮好幼兒的隊形。進場時是聽歌曲做律動，因此圍圓圈走便於幼兒學習及模仿；在傾聽、感應音樂環節圍圈坐下，便於教師示範及關注到所有的孩子；在畫泡泡指拍模拍環節，幼兒橫排坐在黑板前能更好地跟著教師的指示去操作；走路線環節，教師先講解及示範清楚後再讓幼兒排好直排隊形進行活動。總之，每一環節的設計時都要考慮清楚隊形的設計，思考怎樣更有利於孩子的發展。

㈣ 端午節的歌謠

「棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，回那兒端陽，答處處都端陽。」

五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風爽，楊梅紅出血。

五月五，是端午，背個竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。「

五月五日午，天師騎艾虎；薄劍斬百邪鬼入虎品。（陝西）

溫州民間流行著一首《重五謠》：

吃爻雄黃酒，毒蛇遠遠游。

重五草頭湯，疤瘰洗精光。

重五吃麥麥，字眼學起快。

吃爻重五卵，做個生員卵。

重五吃大蒜，讀書做高官。

㈤ 端午節放什麼音樂

兒歌曲：《過端來午》自~ 純音樂：《龍船》~

宋祖英：《龍船調》~ 翁倩玉：《扒龍船》~

黃紅英：《看龍船》~ 華人群星的：《點大麥》（五月龍船調）~

蔡琴演唱的：《屈原》、《桔頌》、《離騷歌》~

吳雁澤演唱的：《龍舟競渡》、《端午前》~

白雁冰：《端午》~ 還有：《龍船會》與《五月五是端午》等~

㈥ 端午節有關活動

暖暖親香香四溢、濃濃溫情情更深。
「綠色奧運，綠色粽子」 「粽香前里，情系萬家」
萬水千山「粽」是情
「品一段歷史佳話 億一顆風味美粽」
「情濃端午 粽香（縱享）快樂」

㈦ 適合端午節的歌曲

1、歌曲名：抄 賽龍舟 演唱者：劉和襲剛
2 、歌曲名：屈原 演唱者：蔡琴
3 、歌曲名：慶端陽 演唱者：陳明章
4 、歌曲名：綉荷包 演唱者：沙莎
5 、歌曲名：龍船調 演唱者：宋祖英
6 、歌曲名：離騷 演唱者：戴愛玲
7 、歌曲名：夢里水鄉 演唱者：改革開放30年
8 、歌曲名：漁家傲.憶端午 演唱者：羅中旭
9 、歌曲名：童年 演唱者：北京天使合唱團
10、 歌曲名：回家 演唱者：河圖
11 、歌曲名：回家陪爸媽 演唱者：王羽澤
12 、歌曲名：端午前 演唱者：新白娘子傳奇（影視原聲）

㈧ 求音樂：有關端午節的兒童歌曲,歌詞中五月五，吃粽子，賽龍舟

正確歌詞：五月五，吃粽子，賽龍舟，真熱鬧。

《端午節》

作詞：佚名

作曲：佚名

演唱：群星內

歌詞：

五月五容，吃粽子，

賽龍舟，真熱鬧。

蚊蟲不來身邊鬧。

五月五，端午到，

賽龍舟，真熱鬧。

吃粽子，帶香包，

蚊蟲不來身邊鬧

五月五，端午到，

賽龍舟，真熱鬧。

吃粽子，帶香包，

蚊蟲不來身邊鬧。

(8)音樂教案端午節擴展閱讀：

《端午節》是一首兒歌，而兒歌是以兒童為主要對象的具有民歌風味的簡短詩歌。

兒歌是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一，兒歌是民歌的一種，全國各地都有，內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。

兒歌作為幼兒語言教育中的一種,因其韻律優美、節奏鮮明、琅琅上口、生動形象、貼近兒童生活等特點，符合幼兒發展規律，成為幼兒學習和發展語言的最好材料，有效地利用兒歌，可以全方位地促進幼兒語言能力的發展。

㈨ 幼兒園大班安全教案《端午節假期安全》

設計依據 動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。 活動方案 一、活動目標 1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事 2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。 二、活動准備 1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。 2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。 3．對樂器有一定的操作經驗。 4．鼓、小鈴。 三、活動過程 (一)故事《大象和小兔》 1．出示圖片，講述故事 T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。 2．理解故事 T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景? (二)為故事配器 1．為小兔配器 T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。) T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音) 2．為大象配器 T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)， T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音) 3．初步為故事配音