音樂章魚和小魚教案

⑴ 中班創意美工心情章魚教案

活動目標：

1．體驗合作游戲的快樂，能創新桌椅的玩法。

2．提高身體的協調專性和靈敏性。

3．鞏固屬正確爬的方法，學會匍匐前進。

活動准備：

12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放鬆運動的音樂、錄音機，

⑵ 幼兒園小班「愛散步的章魚」相關教案

本教案出自小班年齡段，是在《動物花花衣》的主題背景下設計思路： 首先，根據小班幼兒的年齡特點和日常生活中的觀察，我發現小班幼兒對動物很感興趣，他們個個都很喜歡動物。雖然幼兒對動物已經有所認識，但他們對動物的知識經驗是零碎的、模糊的，比如各種動物的腳印、鼴鼠生活的地方、動物的顯著特徵等，教師有必要通過各種活動讓幼兒各自零碎的經驗得到梳理歸納，並豐富其新的經驗。 而通過《小熊散步》的繪本，教師帶領幼兒在看看、玩玩中對小動物的特徵有進一步的了解，幫助幼兒獲得有關動物的更多的信息，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升及激發幼兒愛小動物的情感。而整個活動中，也不乏和小熊一起散步的樂趣，充分滿足了小班幼兒的年齡特點，在游戲中豐富幼兒新經驗。 活動重點：在看看、玩玩的過程中，體驗和小熊一起散步的樂趣。 活動難點：能仔細觀察畫面，從局部特徵推測小熊散步遇到時的朋友。 活動目標： 1、觀察畫面，從局部特徵推測小熊散步遇到時的朋友，理解小熊散步時發生的有趣事情。 2、體驗與朋友一起游戲的快樂。 活動准備：多媒體課件、歡樂音樂。 活動過程： 一、激趣導入教師：今天，周老師帶來了一位朋友，瞧！ 幼兒：小熊。 教師：沒錯，是小熊呀。小朋友們好！（小熊好！）恩，今天小熊可高興啦，他要出門去散步。瞧，他還帶了一件心愛的寶貝。 PPT2 （出示放大鏡）認識嗎？ 幼兒：放大鏡。 教師：說對了，是放大鏡呀。哎，小熊出門為什麼要帶著放大鏡呢？ 幼兒：看的清楚。（放的大大的）教師：恩，有道理。放大鏡呀能把小小的東西放的大大的，看的更清楚。 今天，小熊就帶著放大鏡一起去散步。 教師：小熊要去散步咯！ 二、閱讀圖片PPT3 1、哎，小熊是怎麼散步的呀？ （教師可示範轉圈動作）回應：一邊散步一邊轉圈真有趣。 教師：那這個圓圓的是怎麼樣的啦？ （示範打滾動作）咕嚕咕嚕打個滾。 這樣子，頭在地上，腳在上面，是什麼動作啊？ 教師：這叫翻跟斗呀。 小結：是啊，走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。小熊真是太高興啦。 咱們也跟著音樂一起來散散步吧。 教師：累了吧，讓我們坐下來休息下。呀，滿地都是小熊的腳印，看來小熊玩的真起勁。正在這時，小熊又發現了一大串腳印，這是小熊的腳印嗎？有點特別哦。 （發現小豬） PPT4 小熊拿著放大鏡仔細瞧，會是誰的呢？（幼兒猜測）教師假裝聽小熊說話：嗯，小熊想，這好像是小豬的腳印。到底會是誰的腳印呢？ PPT5 播放小豬畫外音（猜中了，是我，小豬）教師：哦，真的是小豬耶。 （作開心狀）播放話音外：小豬小豬，快出來，快出來。和我一起散步吧。 教師：聽到了嗎？小熊邀請小豬一起去散步。我們也一起來邀請小豬。 "小豬小豬，和我們一起散步吧"。 PPT6小結：走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。瞧，小熊和小豬轉著圈散步，真高興。 （發現鼴鼠） PPT9教師：突然，腳下的地面晃動起來了，會是誰呢？ 幼兒：小地鼠--恩，小地鼠生活在地底下的。可能是小地鼠幼兒：小蛇教師：到底是誰呢？會是哪個會動的小動物呢？土堆晃動得這么厲害。 幼兒仔細觀察。 教師：小熊趕緊拿著放大鏡仔細瞧。突然，從土堆裡面探出了一個小腦袋，啊， 原來是小鼴鼠啊，趕快和這位新朋友打聲招呼？它可是打洞高手呢。記住咯小結：找到一位新朋友真高興，小熊邀請小鼴鼠一起去散步。瞧，他們是這么散步的？ 走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。 （發現刺蝟）PPT10教師：草叢里路出了奇怪的東西，這個奇怪的東西會是什麼呢？ 幼兒：刺蝟。 教師：你是怎麼知道是刺蝟的呀？ 幼兒：身上有一根根的刺。 教師：是呀。小熊趕緊用放大鏡仔細瞧，把尖尖、長長的刺放的大大的。身上長滿長長、尖尖的刺的是會是誰呢？ 小結：真的是小刺蝟。小熊邀請小刺蝟一起去散步。 走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。 教師：玩的正高興的時候，誰從對面跑來啦？瞧，小動物們怎麼了？到底是什麼事情呢？ PPT12 播放狐狸畫外音教師：狐狸說什麼？ 瞧，朋友們趕緊說：哎呀，對不起，我們忘了。 PPT13小結：朋友之間說一聲對不起就沒事了，大家又一起去散步了。瞧，他們邊翻跟斗邊散步。 三、完整欣賞。 教師播放故事錄音，幼兒邊傾聽邊翻看小圖書。 附：故事內容： 有一天，小熊出去散步，它拿著放大鏡走到哪裡就照一照，它看見菜園里有腳印，："這是誰的腳印？"它就仔仔細細的研究，它研究了半天，他才研究出這是小豬的腳印，它就跟著這個腳印走啊走，看見前面有一顆樹，啊！後面躲著的就是小豬。它說："小豬，咱們一起散步吧！"小豬很痛快地答應了，它們走啊走，忽然聽到腳底下有"噔、噔"的聲音。小熊就拿它的放大鏡去研究，它研究了半天，忽然從土堆里跳出來一個東西，"啊，原來是鼴鼠。"小熊說："咱們去散步好嗎？"它們走著走著，前面有小草，小草的旁邊怎麼有刺啊！小熊過去摸摸了，刺還挺硬，還很扎手，小熊拿出了它的放大鏡，來仔細的研究，噢！它知道了，這是刺狷。它對小刺狷說："小刺狷，咱們一起去散步好嗎？"小刺狷很痛快地答應了。它們往前走，看見有隻小狐狸在跑，它們就問狐狸："狐狸，這么拚命地跑，干什麼啊！"狐狸說："你們怎麼在這兒啊！"我找你們大半天了，咱們不是在玩捉迷藏，小熊、小豬還有小刺狷哪還記的它們在玩捉迷藏啊！它們都對狐狸說："對不起。"然後它們又重新玩起了捉迷藏，這次是小豬來找。

⑶ 中班「章魚抓小魚」教案

活動設計背景
小朋友們進入中班，又長大了一歲，並且會很多運動了。但是有的小朋友在活動的時候經常會出現一些問題，不能跟上大家的節奏。於是我設計了捉小魚的活動，本活動不僅可以激發共同玩耍的興趣，可以培養幼兒身體方面的協調性。
活動目標
1、培養幼兒手眼協調能力
2、 訓練幼兒協作能力和 身體的平衡能力
3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。
教學重點、難點
能准確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動准備
1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程
一、導入
1、教師出示准備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什麼啊？(小貓)
2、「有誰知道小貓最喜歡吃什麼？」（魚）
3、「那麼我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？」
二、基本環節
（一）小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，並扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪裡啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。「今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？」教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前准備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、「寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？」
（二）捉「活」魚
1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚並設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈裡就不能去夾子了，直到「魚兒「身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
三、活動總結
1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，並和其他幼兒交流。
2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動
在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。
教學反思
本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能准確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那麼順利。在以後的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

⑷ 八爪魚和章魚是一樣的嗎

八爪魚和章魚是一樣的。

八爪魚（學名：Octopoda）通稱章魚，學名為蛸，屬於軟體動物門頭足綱。章魚是所有頭足綱動物中最聰明的一支，許多科學家會對章魚進行測試其智力的實驗。章魚也是韓國、日本、地中海沿岸國家的傳統食物，對他們的生活有重要影響力。

(4)音樂章魚和小魚教案擴展閱讀：

八爪魚習性

不同的章魚有不同的生活習性。大部分的章魚都生活在海底的洞穴內，甚至在洞穴內等待獵物出現。章魚都有變色能力，這種變色能力來自章魚體內的色素細胞，當遇到危險及靜止時，有偽裝的作用，藉以逃避敵人及伺機獵食。

章魚具有發達的大腦。將食物放在一個有蓋的玻璃瓶子內，放入章魚的魚缸。章魚會懂得要打開瓶蓋進食。

章魚是肉食性的，食物包括螃蟹、魚類、貝類、海星，大型的章魚甚至捕食龍蝦、大魚及中小型的鯊魚。章魚的天敵不多，韌魚是少數能壓倒性制伏章魚的海洋天敵，它們能將章魚的觸手逐一咬斷。當章魚遇到天敵時，會噴出墨汁逃走，或者以變色偽裝。

章魚墨汁是粘稠的混懸液，每毫升中含200mg球形顆粒，有些章魚可連續六次往外噴射，儲積「墨汁」需要半個多小時的時間。

墨汁的化學成分為黑色素（吲哚醌）和蛋白多糖復合體，還有麻痹敵人的毒素，對人類無害可食用，甚至可以作為寫毛筆字用的墨汁。章魚的觸手如被折斷，不久後可以重新長回。

另外，章魚有喜歡鑽進任何的洞穴內的習性，因此一些漁民（特別是日本的漁民）會以此特製出沉在海底的陶制蛸壺，章魚進入蛸壺後便無法逃出來。

⑸ 八爪魚和章魚是一種海鮮嗎

復是一種。
八爪魚，又制名章魚，英文名（octopus）。章魚，不是魚，它屬於軟體動物，是從頭足綱軟體動物中進化而來的。章魚身體一般很小，八條觸手又細又長，故又有「八爪魚」之稱。章魚與眾不同的是，它有八隻像帶子一樣長的腳，彎彎曲曲地漂浮在水中。
深邃的海洋，無奇不有，它們千奇百怪，各顯「神通。章魚和人們熟悉的墨魚一樣，並不是魚類，它們都屬於軟體動物。章魚與眾不同的是，它有八隻像帶子一樣長的腳，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為「八帶魚」。

⑹ 章魚、烏賊、墨魚、八爪魚是一類魚嗎，怎樣區分

章魚和八爪魚抄是一種魚，烏賊和墨魚是一種魚。

區別：

1、八爪魚（章魚）觸須長身子短，墨魚（烏賊）是身子長觸須短。

2、八爪魚（章魚）體內沒有硬骨，墨魚（烏賊）體內有硬骨。

(6)音樂章魚和小魚教案擴展閱讀：

1、章魚

別稱：真蛸、石居、八爪魚。

體型中等，胴部卵圓形，胴長42-60厘米。體表光滑型，具極細的色素點斑，胴背具一些明顯的白點斑。短腕型，稍長，腕長約為胴長的4-5倍，各腕長度相近，腕吸盤2行。

2、墨魚

別稱：烏賊魚、墨斗魚、目魚。

賊遇到強敵時會以噴墨作為逃生的方法並伺機離開，因而有「烏賊」、墨魚等名稱。

屬軟體動物中的頭足類，產地分布很廣，中國、朝鮮、日本及歐洲各沿海均有出產，我國舟山群島出產最多。

⑺ 八爪魚和章魚有什麼區別

z章魚就是八爪魚,它們之間沒有區別.章魚又名八爪魚
（英文名octopus），同屬海洋軟體動物內。容八腕目(Oc
topoda)頭足類軟體動物的通稱。但嚴格意義上僅指章魚屬(Octopus)動物，廣泛分布於淺水中。