㈠ 幼兒園大班手工折紙教案
活動名稱：藝術折紙《鴨子潛艇》 活動目標： 1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。 2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度 3、鼓勵幼兒大膽想像，給作品塗上顏色。 活動准備： 1、正方形的紙每人一張。 2、已做好的 「鴨子潛艇」一個。 3、幼兒用書圖畫「鴨子潛...艇」。 活動過程： 1、導入活動，引起幼兒的興趣 師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？ 昨天我這了一隻「鴨子 潛艇」，你們想知道他是什麼樣子的嗎？ 2、引導觀察「鴨子潛艇」的製作方法 出示已折好的「鴨子潛艇」，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來 （引導幼兒看圖示畫面） 教師將拆開的「鴨子潛艇」一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒 仔細觀察。 3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導 （1）、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在於向外反折。 （2）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。 4、根據自己的想法，請幼兒給「鴨子潛艇」圖上顏色。 5、評價作品，結束活動 將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。
㈡ 幼兒大班美術教案折紙歌
一、設計意圖 折紙是我國傳統文化之一，在我國民間流傳很廣，深受幼兒喜愛，折紙富於變化，是開發幼兒智力、發展幼兒手部肌肉靈活性的有效手段。讓幼兒了解折紙的常用符號，能看懂折紙圖列，懂得折紙的規律，熟悉各種基本型的折疊法。 二、活動目標 1、培養幼兒仔細觀察、注意傾聽的能力。 2、訓練幼兒手部肌肉的靈活性。 3、使幼兒了解折紙的常用符號，能看懂折紙圖列。 三、活動准備 正方形的彩紙 四、活動過程 1、指導幼兒認識折紙的常用符號。 2、談話，引起幼兒興趣。 3、指導幼兒看圖列。 4、老師邊講解邊示範。（要求幼兒仔細觀察，注意傾聽） (1)在方形紙上對角折成三角形再按虛線折， （2）按箭頭向反面下折 （3）拉開壓著 （4）從下向上折 （5）按箭頭方向折 （ 6）上下都向裡面嵌折 （ 7）、上下均向外面翻折 （8）按箭頭方向折 （9）按移動位上下各向中間折 （10）先把上下的鳥腳拉起再合起折 （1 1）先打開後壓折 （1 2）用梯折，使嘴向內縮 （1 3）以折線再嵌折兩次 （1 4）把頭部合起來，再按圖8折法折鳥腳 5、要求幼兒認真觀察圖列，有沒有看不懂的地方，老師再演示。 6、幼兒折紙，老師個別指導。 7、評議作品 五、活動延伸 要求幼兒回到家練習折《小鳥》。
㈢ 明天下午(2017年4月14日)美術課上折紙,陳老師通知大家帶彩紙,剪刀和膠水怎麼
明天下午(2017年4月14日)美術課上折紙,陳老師通知大家帶彩紙,剪刀和膠水。
既然老師已經通知了，那麼你就准備好彩紙,剪刀和膠水，然後認真學習畫畫就可以了。
㈣ 小班青蛙美術合作畫教案
教學設計意圖：
對於小班下學期的孩子而言，在他們已經養成良好的生活習慣，並熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環節情況下。對於折紙、繪畫等方面的技能，多數孩子由入園的沒有多少基礎，沒有相應的生活經驗，到現在初步形成一些繪畫的習慣及簡單的技能。折紙是小班孩子較為喜歡的一種美術活動，他們喜歡用折紙的方式表徵自己對事物的認識。結合主題《快樂的夏天》、班級孩子美術技能，我設計本次活動。夏天的池塘有泛著漣漪清清的湖水、出淤泥而不染的荷花、嫩綠的荷葉、呱呱呱叫的青蛙，構成了一幅美麗的池塘景色，如何讓孩子用美術方式表達對夏天的感知？如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？我選擇折紙添畫《小青蛙》，掌握雙三角的折法即使重點、又是難點，同時添畫夏天的池塘景色對於小班下學期幼兒也有一定的難度，因此結合小班孩子的認知特點，活動中以情景帶入的教學方法，力求教無痕，激發幼兒創造的熱情與想像的空間。讓隨意輕松的進行活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行是本次活動的設計意圖。在想像的情景中開始，是一個體現整合意識的過程。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發孩子們對美術活動的興趣。
活動目標：
1. 掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能
2. 能在折出青蛙的基礎上，添畫有趣的情節構成一幅夏天的圖畫。
3. 體驗折紙青蛙帶來的樂趣。
活動重點：掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。
折紙是小班幼兒較為喜歡的一種美術操作材料，折紙不僅可以鍛煉幼兒的手部肌肉的靈活性，而且還能培養做事情認真、仔細，及良好的收拾整理習慣。因此在一日生活中我們利用區角、特色活動等時間，組織幼兒學習折紙的一些方法。綱要中指出：幼兒學習的過程是主動探索的過程。教師要為幼兒創設探索的環境，引導幼兒在玩玩、做做、試試、想想等活動中培養幼兒的動手動腦的能力，鼓勵幼兒樂於合作、交流與分享。
活動難點：能在折出青蛙的基礎上，添畫有趣的情節構成一幅夏天的圖畫。
幼兒在折出青蛙的基礎上，大膽嘗試運用學過的繪畫方法、根據自己的已知經驗添畫出泛著漣漪清清的湖水、出污泥而不染的荷花、嫩綠的荷葉、呱呱呱叫的青蛙，構成了一幅美麗的池塘景色。
盡管班級幼兒已經初步掌握一些簡單的繪畫方法，但是幼兒受年齡的影響在繪畫中正確運用的能力還需要加強指導與鍛煉，因此活動中能在折出青蛙的基礎上，添畫有趣的情節構成一幅夏天的圖畫，是本節活動幼兒較難完成的目標、同時也是活動難點。
活動准備：
1. 課件；青蛙音樂片段。
2. 青蛙折紙步驟圖；綠色正方形紙若干；幼兒用池塘背景圖若干；膠水等。
3. 活動前豐富幼兒對青蛙已知經驗。
活動過程：
一.創設意境，引起幼兒折紙的興趣。
1.播放音樂，以故事形式帶幼兒進入青蛙生活的意境。
師：在湖邊的花叢里，住著一隻美麗、可愛的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱著動聽的歌，快樂的、無拘無束的生活著。可是時間長了小青蛙沒有小夥伴的陪伴，心中感到很孤單、很寂寞，這可怎麼辦？
2.小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子，快幫助小青蛙想個好辦法？
師：你們的主意真好，給它找夥伴。
3.你喜歡青蛙嗎？它長什麼樣？有幾條腿？青蛙的前腿和後腿的方向有什麼不同？師：青蛙前腿向前伸，後腿向後伸。老師今天就替小青蛙找到小夥伴，折了一隻快樂的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導幼兒學會觀察。
二.幼兒折紙青蛙，並添畫有趣的情節，體驗折紙帶來的樂趣。
1.教師兒歌形式分步示範折疊方法，重點講解雙三角的折法。
（1）折青蛙身體：四四方方正方形，角角對折變三角；三角中心再對折；捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開變雙三角，青蛙身體折好了。
（2）折青蛙後腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長出前腿，還是後腿？捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條後腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條後腿；在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。
（4）給青蛙畫上大大的眼睛、裝飾斑紋，一隻青蛙就完成了。
2. 鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
（1）現在請你們幫助小青蛙找朋友。
（2）青蛙的時候要認真、仔細。
（3）青蛙折出後在青蛙的頭頂上，畫上大大的、鼓鼓的眼睛，然後在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然後把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。
（4）引導幼兒在折出青蛙的基礎上添畫有趣的情節。小青蛙畫好後，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小夥伴開心的生活在一起。
（5）作品完成的小朋友，可以講一個青蛙故事給你的同伴聽一聽。
（6）在紙的背面有兩張雙面膠，請小朋友輕輕地撕下，放在小盤子里。我們一起欣賞吧！
㈤ 中班美術活動折紙漂亮的小魚步驟圖怎麼教幼兒折
優秀教學設計 中班美術活動：折紙「漂亮的小魚」 北關中心幼兒園 曾金花 活動目標： 1.導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。 2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。 3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。 活動准備： 准備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、範例。 活動過程： 一、出示範例，創設情景，引出課題。 1. 「小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？」（教師出示範例小魚） 2. 「小朋友，看她是誰？」「對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將範例貼到背景圖上） 3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小於生活孤單、寂寞等） 4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友願意幫助它嗎？」那你想怎樣來幫助它？」（提問幼兒導入活動） 二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。 提問： 1. 「小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？」（教師出示圖解） 2.誰來告訴大家著小魚用的是什麼形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？」（教師提問幼兒，引導幼兒說出「沿中心線對折」，並提醒試折的幼兒沿摺痕用力壓平）依次探索嘗試其餘三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向後反折的方法） 3.小魚折好後還需要做什麼？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚） 三、幼兒折紙，教師巡視指導。 1.以小魚的口吻提出折紙的要求 「在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求： （1）要沿摺痕將紙壓平，折得平整漂亮。 （2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。 （3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！」 3.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。 四、展示作品，組織評價。 1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。 2.引導幼兒進行評價 小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什麼？」（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）「這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什麼悄悄話？（教師提問個別的幼兒） 3. 教師評價 從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。 五、以參加舞會的形式結束活動 「剛才小朋友幫小魚找了那麼多得好朋友又說了那麼多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還誇我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節日舞會吧！」（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）