1. > 怎樣讓小鳥飛進籠子里_中班綜合教案《製作動畫》
，能把許多連續動作的圖片製成動畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅內是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰容能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這只小鳥動起來，飛進籠子里。（教師一邊說一邊出示各種物品，幼兒自主探索，教師指導）×××小朋友做好了，你來演示一邊， 4、結束部分
2. 禮儀教案小班防止誤吞異物教案
第一課時
教學目標：
了解並認識細菌對人體的危害，從而養成良好的飲食、衛生習慣。
活動准備：課件
一、活動導入
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細菌出現在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現象、古怪的聲音一定會引起學生的反感
——細菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
二、活動過程
1、多媒體展示——細菌的旅行
細菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細菌就在小軍的肚子里「大鬧天宮」了，小軍疼得
扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑：「我們真了不起！」
細菌繼續旅行。它們來到城市裡，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆幹上。
「叮鈴——」放學了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐乾就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉。可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫院，在大夫的幫助下，細菌終於被消滅了。
2、學生討論交流：小軍和小文為什麼病倒了
教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論後明白：爐膛上的食品不衛生，我們的小手上沾有細菌，
生吃的瓜果上有細菌——從而牢牢記住：小心誤吞食物。
三、活動總結
學生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛生的好孩子？
第二課時
教學目標：
1、了解並認識細菌對人體的危害，從而養成良好的飲食、衛生習慣。
2、了解並認識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
活動准備：圖片
一、活動導入
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的麵包，長了芽的土豆，在野外活動時不認識的野果，還有下雨後，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
二、活動過程
1、展示——有害的食物
小明拿出一塊麵包看到生產日期是2月10日的，保質期是15天，可是桌上的日歷已經到了3月
1日了，已經過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除二吞下去了。可是沒過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫院跑……
小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，於是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之後，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫院。
2、學生交流討論：小明和小芳為什麼會病倒？
教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論後明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽後市有毒的，
也是不能吃的……從而讓學生牢牢記住不能隨便吃東西。
三、活動總結
學生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？
3. 中班教案《 輸得起》
有一個著名的實驗：一共有三隻籠子，籠子里都關著一隻老鼠。第一隻籠子里有個開關，踩一下就會有食物送進來，老鼠很快就掌握了能吃到食物的訣竅；第二隻籠子也有個開關，但是踩一下就會被電擊，老鼠再也不踩了；而第三隻籠子里的開關，踩一下會有食物，再踩一下會被電擊，如此反復，籠子里的老鼠就糾結死了，不知道踩還是不踩。
我們現在的孩子大多都是「第三個籠子里的老鼠」，活在糾結之中，不知道怎麼做才好。所有家長都希望孩子將來是成功人士，縱觀社會上的成功人士，他們有個共同特質，那就是「輸得起」，但是現在的教育，給孩子灌輸的卻是「不能輸」。如果「不能輸」，那這孩子就不具備「去贏」的特質，反而可能「眼高手低」，希望得到好的東西，卻不具備爭取的能力。所以，他很糾結、痛苦。
培育一個孩子成長，就像駕駛著一艘船前往遠方，但是彼岸在哪裡，很多家長心裡並沒有譜。大家不了解，花在孩子身上的精力和力氣比別人都多，可最終到不了彼岸，問題出在哪裡?就在於家庭教育觀念出現了偏差。
競爭感強的孩子，競爭力未必高
目前的家庭教育，面臨的是全新的問題。在教育孩子時，只有清楚地知道現在的孩子是什麼，在與孩子互動時才不會犯大的錯誤，會在孩子出現某種情況時理解他、幫助他。如果你能跟著我一起用心理學的視角透視現在的孩子，你就會有所收獲。
孩子過得好，三個基本標准可參考
首先，應該沒有什麼大的慢性病，身體健康是過得好的最起碼的元素。其次，收入不能低於社會平均水平。第三，他將來要有內心裡的愉悅感，不僅來自於他人的評價。我們培育出來的人，將來是這樣擁有強大內心世界的人。你培育出來的孩子，將來要有終生學習的願望，從小養成閱讀習慣，這個是非常重要的。一生學習不輟，這個人的人生是充實的，飽滿的，他是過得好的。
培養孩子獨處和群處時，都不焦慮
當孩子群處時，家長要給他們什麼?如果孩子在人群裡面，這個家長問得都是鬼鬼祟祟的話，那麼，孩子將來群處就會焦慮。如「這個人學習好嗎?你不要跟他在一起。他媽媽干什麼的?他媽媽賣菜的?別跟他在一起啊。這個人很小氣的，你的東西不要給他……」像這種家長，他的孩子長大以後，群處的時候會焦慮。所以，你告訴孩子的理念，決定他將來在群處時能否做一個非常自然的人。此外，我們還要培養孩子有跟伴侶親密相處的能力。在孩子將來的人生中，50%的幸福感來自於與伴侶是否相處融洽。而和伴侶親密的能力，則很大程度取決於父母夫妻關系所做的榜樣。