『壹』 蒙氏小班美工教案《螃蟹》
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准回》的答要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
『貳』 幼兒園螃蟹毛線畫怎麼做
活動目標： 1、學慣用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。 2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。 3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。 活動准備： 1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。 活動過程： 1.做水底動物動作。 （1）教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。 2.教師出示範畫並講解示範。 （1）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。 （2）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不 同動態的螃蟹）。 （4）最後添畫。 3.幼兒作畫，教師指導。 （1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒 的興趣和創造性。 （2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。
『叄』 中班藝術教案:螃蟹調
活動目標
1．在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫螃蟹。
2．大膽作畫，能添加有關背景。
活動准備
1．對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。
2．實物投影儀、螃蟹1隻。
3．繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽
活動過程
1．猜謎語，引出課題。
師：「八隻小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴裡吐著白泡泡。」這是什麼動物呀?
2．以手影游戲激發幼兒作畫興趣。
(1)示範。
師：剛才老師給小朋友看了一隻真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一隻假的螃蟹，它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能乾的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四隻手指就是它的八條腿，那大拇指是什麼呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?
3．作畫。
(1)示範。
師：我們先用一隻手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然後五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什麼?另一半怎麼辦呢?換一隻手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好後螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像?
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫，教師巡迴指導。
4．展示作品。
將幼兒的作品布置成—個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
反思
在活動的第一環節，我引導幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特徵，也為下面的印畫活動奠定了基礎。在這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在第二環節中，我用手來變螃蟹，讓幼兒邊觀察，邊想：大拇指是螃蟹的什麼？四個手指頭又是螃蟹的什麼？還有手掌部分是螃蟹的什麼？這樣逐步引導，幼兒很快也能用手掌表現螃蟹的特徵。在第三環節中，我示範印畫的時，沒有強調手應該橫著放，另一隻手掌要壓在紙上的手掌上，因此，在幼兒印畫的過程中，許多作品上都有豎著印的手印，還有的幼兒只享受著手掌印畫的快樂，根本沒有用手掌印畫出螃蟹。
這一活動的題材來自幼兒的生活，富有創新精神。活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免
『肆』 幼兒園海鮮特色課:蟹的教案
中班美術教案:螃蟹 活動准備 1.對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。 2.實物投影儀、螃蟹1隻。 3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。 活動過程 1.猜謎語，引出課題。 師：「八隻小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴裡吐著白泡泡。」這是什麼動物呀？ 2.以手影游戲激發幼兒作畫興趣。 （1）示範。 師：剛才老師給小朋友看了一隻真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一隻假的螃蟹，它也會爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的樣子）我們兩只能乾的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試？ （2）幼兒嘗試。 師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四隻手指就是它的八條腿，那大拇指是什麼呀？請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？ 3.作畫。 （1）示範。 師：我們先用一隻手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然後五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什麼？另一半怎麼辦呢？換一隻手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好後螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像？ （2）交待要求。 （3）幼兒作畫，教師巡迴指導。 4.展示作品。 將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
『伍』 手工製作螃蟹步驟如下
材料：彩紙、剪刀和雙面膠。
第一步：先拿雙面膠來當道具，在剪好的圓紙上畫個圓圈。
第二步：從邊緣向中心剪裁，到畫好的圓圈為止。
第三步：修剪紙條，讓紙條前後差不多一樣粗細。
第四步：將長條沿著中心的圓向上折
第五步：准備好紅色的長紙條。
第六步：開始把紅紙條放上去編織，仔細、耐心的編出小螃蟹的殼。
第七步：螃蟹的身體基本完成，最後剪紙大鉗子和眼睛，黏貼上去。
紙杯立體螃蟹製作方法二
紙杯做手工折螃蟹材料:一次性紙杯、彩色手工紙、瓶蓋兒、膠棒、剪刀等
紙杯動物製作步驟
把兩張藍色手工紙折疊成蝴蝶結，然後粘貼在用黃色手工紙裝飾好的紙杯的
外壁上
在藍色彩紙上剪下8個長3厘米、寬1厘米的紙條，在灰白色手工紙上剪下2個長5厘米、寬2厘米的紙條，並分別將這些紙條做成紙卷。在紅色手工紙上剪下螃蟹的大「鉗子」狀紙片，粘貼在灰白色的紙卷上；在灰白色手工紙上剪下螃蟹腿上的小「鉤子」狀紙片，粘貼在天藍色的紙卷上。
將藍色和黑色的圓形紙片貼在瓶蓋兒上，做成螃蟹的眼睛。將黃色紙卷與瓶蓋兒粘好。
將螃蟹的眼睛和腿粘在紙杯上。用彩筆在杯壁上畫上螃蟹的嘴。一隻紙杯螃蟹就做好了。
一次性紙杯製作螃蟹掛飾
一次性紙杯卡通螃蟹就製作完成了！
紙杯螃蟹製作方法三
准備好一次性紙杯和剪刀
把紙杯卷邊杯口減掉
用剪刀將杯壁平均剪成16條
將紙條與杯底壓成同一平面
很像一個大太陽
捲起兩條做螃蟹的眼睛
眼睛兩側分別留下4條紙
然後修剪這4條紙成為腳尖和利鉗
成型啦！
將剩下的紙條剪成細條編製成網狀
把網修剪成圓形
放入杯底
一隻螃蟹就完成啦！
『陸』 美術教案小螃蟹怎麼寫
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例回與教案：教案（教學設計）答是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
『柒』 關於螃蟹的製作
生殺，先把螃蟹洗干凈，把殼掀開，把裡面的類似於 腮的東西去掉 然斬成幾塊就可以了
『捌』 幼兒園中班美術畫詳細教案
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