⑴ 求繪畫教程 我要畫游戲王怪獸的 要好的教程
學過素描沒？沒學過的話就沒有簡單易懂的教程。
⑵ 中班游戲課打怪獸教案
完整的教學活動設計主要包括以下6個環節（部分）： 1.教學目標設計；2.教學內容設計； 3.教學方法和教學媒體選用設計；4.教學評價設計；5.板書設計； 6 .教學思路設計。
⑶ 繪本《小怪獸》教案
昆廷?布萊克的獨創性和幽默感，與他運用線條、色彩和動作的技巧融為一專體，令他譽滿全屬球、深受讀者喜愛。——IBBY官方雜志《書鳥》昆廷?布萊克以十分兒童的方式，像是禿鷹、小象、野豬、噴火龍和蝙福甚至小野人等種種令人噴飯的樣貌，展現出人生各個不同的階段；讓所有看到此書的父母，不禁贊嘆其精準絕倫的比喻功力！的確，當初我們這些大人，不就是被那個「粉嫩嫩的嬰兒」的「太可愛」贏取了我們無怨無悔的愛嗎？透過這本《小怪獸》，除了能讓孩子在其間找到屬於自己的「階段型態」外，更能讓所有父母安心，因為，「這就是成長的必經歷程！」——貓頭鷹圖書館館長 李苑芳
國際繪本大師昆廷?布萊克最富溫情的圖畫書代表作，啟發繪本繼《天上的帆船》之後再推力作。畫家用幽默的畫風、簡短的故事，與大小讀者分享孩子的成長故事。每個家庭都有這樣一個小怪獸！這本好玩的圖畫書是幸福家庭的戲劇化縮影。
本書獲得：1998年英國凱特?格林納威大獎提名獎
本書畫家榮獲：
1980年凱特?格林納威大獎
1996年義大利波隆那國際兒童童書展最佳童書獎
1999年英國第一位「兒童桂冠詩人」
2002年國際安徒生大獎（畫家組）
⑷ 我的情緒小怪獸如何上成一節美術課
要想把你的情緒小怪獸商城一節美術課，首先就要培養自己的藝術細胞。
⑸ 請出一些《海洋怪獸》繪畫圖,越多越好
海洋怪獸的話一般都自己想出來想怎麼畫就怎麼畫沒必要畫出來給人們共享
⑹ 幼兒園藝術拼畫怪獸活動教案及反思
美術教案－《怪獸》 牟 嬋 教學目的：1.培養想像力和形象創造力。2.訓練學生的概括、想像、誇張和構圖能力。 教學重點難點：形象的設計能力。 美術教案－《怪獸》 教具學具：圖片、實物投影儀、水彩筆。 美術教案－《怪獸》 課時設置：1課時 教學理念：啟發學生思維空間，大膽想像暈運用身邊的廢舊材料製作完成本課的形象設計。 教學過程 ： 一、組織教學 檢查學生的學慣用品准備情況。 二、導入 1、引導討論，創造討論氣氛。 ①、說說自己喜歡的動物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎……） ②、說說沒見過的動物。 （如龍、恐龍、太空怪獸……） ③、再說說這些動物有什麼特徵。 （它們身體龐大、樣子兇猛……） 2、小結，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節課我們一起來創造新的怪獸形象。 三、新授 1、出示龍的圖片讓學生欣賞。 ①、這個怪獸叫什麼？ ②、它是由誰創造出來的？ 龍是我們中國古代勞動人民創造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論後得出結論：（結合圖片進行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 4、想一想，龍生活在什麼地方？ 這些動物有水裡游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水裡游，也會在地上跑，它還會在天上騰雲駕霧呢！ 四、學生作業 原來怪獸就是這樣創造出來的，這是多麼奇特的想像啊！如果讓你來創造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 五、教師輔導 1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。 2、創造出來的怪獸形態要完整，具有一定的形式美感。 六、課內小結 學生作業 點評。（結合學生自己講述的創造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）
⑺ 幼兒園游戲活動《帶響鈴的怪獸》教案
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