㈠ 幼兒園中班音樂《雞和蛋》教案
活動目標: 1.學唱歌曲，感受雞蛋數量的變化、 2.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。 3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。 活動准備: 1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片 （棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。 2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份 活動過程: 一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。 二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》 1. 教師用彩蛋示範歌曲。 （1）師：聽聽這是什麼聲音？（母雞的叫聲）。 （2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。 2. 幼兒學唱並動作表現。 師：母雞孵了幾個蛋？ 三、認識三個不同特徵的小雞寶寶，並能模仿各種形式小雞的叫聲。 師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？ 1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。 （1）你覺得這是一隻怎樣的小雞？為什麼？ （2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。 （3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。 （4）想像自己是身體很棒的小雞並演唱。 師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什麼？ 2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。 （1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。 師：聽，它在干什麼？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？ （2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。 3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。 （1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。 （2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？ 4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。 四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特徵的小雞叫聲。 1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什麼小雞？鈴鼓呢？ 2.幼兒熟悉道具。 五、藉助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。 六、給三種小雞分組，結合樂器進行歌曲游戲。 （1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。 （2）合音樂演唱並表演。 活動反思： 活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節奏演奏的不是很清楚,在示範的時候沒有把握好節奏,導致這節活動的節奏出現了很大的問題.活動目標三能用輕慢和洪亮的聲音表現害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發孩子學習的興趣，請孩子邊表演邊數數。活動中我將重點放在第二段末拍節奏上，先學三聲雞叫，然後打嗝一下，活動中我反復的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領孩子進行演唱，然後在配上樂器，由於剛開始的節奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
㈡ 求幼兒園中班音樂活動公開課:《母雞的蛋》教案
觀摩課教案 中班音樂活動《母雞孵蛋》 授課時間：2011-10-20 授課班級：K2A 授課教師：濤 設計意圖 歌唱是人類音樂活動的重要領域之一，也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。 每個孩子都有音樂天賦。《母雞孵蛋》的音樂很有節奏，可以讓幼兒學習四拍子、休止等。所以我選擇了這個課。 活動目標 1、學唱歌曲，感受雞蛋數量的變化。 2、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。 3、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞和自信的情緒。 活動准備： 音樂，歌曲母雞孵蛋圖譜 活動過程： 一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。 1.師：「今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。」教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。 2. 教師用彩蛋示範歌曲，幼兒學唱歌曲，並用動作表現。 師：我們呆會兒看看母雞孵出的蛋有什麼不一樣。 配課老師放《母雞孵蛋》，孵出一個蛋，主班老師撕開紙，展示第一個蛋。（逐一出示三個彩蛋。） 兩個蛋， 二個蛋。 三個蛋， 三個蛋。 「母雞今天孵了幾個蛋？（3個）「我們看看母雞媽媽孵的蛋有什麼不一樣？」（大中小）「蛋裡面會藏著什麼呢？（小雞） 二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。用不同音色表現不同的小雞。 「母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，裡面有小雞，那我們請小雞出來吧。」 1.棒棒的小雞—— 能用洪亮、有力的聲音來表現自信。 師：「第一隻小雞出來了，我們大家一起來問問雞寶寶叫什麼名字？」「小雞寶寶，你叫什麼名字啊？」「它叫棒棒雞，它為什麼這么棒呢？我們聽聽它的聲音看！」 配班老師放《棒棒雞》。 師：它是什麼樣的小雞？（很響亮）我們把它響亮的聲音畫下來，你們幫我一起唱，好不好？ 配班老師放《棒棒雞》。主班畫圖譜，一個嘰畫一個叉。 「你們聽到棒棒雞的聲音了嗎？它是什麼樣子的？（聲音粗粗的，大大的） 幼兒起立，教師邊指圖譜邊教幼兒唱棒棒雞「嘰嘰嘰嘰」的聲音。（不放音樂） 師：我們跟著音樂試試看。（配班放音樂） 幼兒模仿棒棒的動作，並跟音樂學習唱第一段一遍。 2、打嗝的小雞——能夠在小節末拍用打嗝表現節奏中的休止符。 師：剛剛的小棒棒雞們，唱的非常棒。第二隻小雞也爭著要出來了呢。我們請它出來吧。（教師出示打嗝雞圖片，然後唱「嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃」）它怎麼了？（打嗝了） 師：這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？ 教師請幼兒示範發出呃的音，並請幼兒試唱打嗝雞的聲音。 師：我們聽聽看打嗝雞的聲音。（配班放《打嗝雞》音樂，主班畫圖譜） 教師請幼兒跟音樂試唱第二段。 師：「你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？」教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。邊看示意圖邊學習嘰嘰嘰呃。教師帶領幼兒跟音樂完整唱一遍第二段。 3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。 「打嗝雞真好玩，我們來看看它的小妹妹是怎麼唱歌的呢？」（出示圖片害羞雞）配班老師放音樂，上課老師畫圖譜。 （1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。 （2）「這只小雞的小臉怎麼啦？它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它好像在說小朋友你們好！我叫害羞雞。」「害羞雞你好！」 （3）學習害羞雞唱歌 幼兒創編，教師小結。師帶領幼兒完整演唱第三段歌詞。 三、拓展經驗（出示雙胞胎小雞） 師：雞媽媽除了孵出了那三隻小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什麼樣？ 示範唱雙胞胎小雞的叫聲。 現在老師也請你們也來學一學像雙胞胎的那樣相親相愛的樣子。 相親相愛的寶貝們，我們回家吧。 教學反思 圖譜展示應規范，不畫圈。可如下： X X X X X X X 0 X — X — X X X X X X X X 網上找不到棒棒雞、害羞雞等音樂，我自己錄了音樂。
㈢ 幼兒園大班辰辰孵蛋教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識專的特點、教材的編寫意屬圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
㈣ 幼兒園大班語言教案《小熊孵蛋》怎麼寫
繪本被公認為是兒童早期教育的最佳讀物，與一般圖書相比，以讀圖為主的繪本閱讀更具有直觀性與形象性，符合兒童審美需要和心理特點，在長期閱讀中，能潛移默化地激發兒童閱讀興趣，對兒童的思維、語言的發展、審美能力的提高有很大的作用，實際上繪本閱讀更是對孩子一種綜合素質的培養。 我們通常拿到繪本後，對教材無法下手，對閱讀材料的選擇有「拿來主義」的現象，帶有較大的隨意性和盲目性，忽視幼兒的年齡特點和生活經驗，以及幼兒對閱讀材料的興趣；不知該如何上好一堂繪本閱讀的集體教學。那麼如何對繪本閱讀的內容進行選材；如何將繪本閱讀帶到集體教學活動中；怎麼樣的模式下更適合繪本閱讀的集體教學，使活動達到最優、最理想的教學效果。 活動背景： 《小熊孵蛋》中小熊阿雷想當媽媽了——他要孵蛋!可是，無論怎麼努力，阿雷都沒有成功，他很沮喪地回到媽媽的身邊。可是熊孵蛋的想法非常奇怪，因為這似乎是不可能的事，就是帶著這樣的好奇和困惑，讓幼兒在教師的引導下，細心觀察課件,大膽猜測故事情節。 小熊想孵蛋，可是無論怎麼努力，阿雷都沒有成功，他很沮喪地回到媽媽的身邊。媽媽把阿雷摟在懷里，耐心講解生命的過程。通過這樣的故事情節中，鼓勵幼兒發現故事中蘊藏的各種生命其生長的不同方式，同時在解讀小熊堅持孵蛋的過程中，感受小熊通過自己的努力尋找解決問題的方法的良好品質。 實錄： 在解讀小熊為什麼孵不出蛋時，我們都似乎有點停滯不前。「想一想，為什麼小熊突然放棄了孵蛋？他為什麼把蛋埋在土裡呢？可能發生了什麼事？」當一大堆問題問下去之後，孩子們更是感到困惑，凱凱豁然開朗似的地說道：「小熊孵不出蛋，泥土裡面比較暖。」「可是小熊已經像天鵝媽媽那樣做了一個很暖和的窩了，還是孵不出蛋，肯定是還有其他原因。」當我幫孩子排除了這個可能性後，孩子們又陷入了思考，於是我再次說道：「你們想一想，這個蛋是哪裡找到的？」雖然很快孩子就說到了這是樹下找到的蛋，但還是無法理解小熊為什麼把蛋埋在土裡，過了一會，曄曄有點不肯定地說：「可能是顆種子吧……」我感到一下子鬆了口氣…… 分析一： 活動以小熊發現的動植物生長秘密為主線，梳理出三條線索圖，分別是熊→直接生熊→慢慢長大；天鵝生蛋→孵蛋→長大變成天鵝；種子→埋在土裡→長成樹。這是奇妙的生長過程，在活動中讓孩子通過解讀這三條線索圖理解不同動植物的生長方式是不同的。盡管線索很明確，為什麼還是會出現難以突破的點呢？我想問題不在三條線索圖，而是在於圖片的呈現方式，到底是先觀察還是先理解？ 反思一： 活動中已經將關鍵的三條線索圖已經梳理出來，那麼孩子應該可以通過這三條線索圖達成老師預設的目標，但是如何用不同的方式呈現這三條線索圖才能讓孩子自主地探索到其中的秘密呢？在二研中，唐老師先把故事的線索告訴孩子，再讓孩子自主去探索這顆「蛋」的秘密，「這個蛋是樹下找到的」、「只有種子埋在土裡才會長大」等。 分析二： 在閱讀的過程中，始終都是孩子解讀圖片、老師提問等方式，顯得有些枯燥，逐漸孩子也失去了閱讀故事的熱情，活動開始用蛋寶寶來激發孩子的興趣非常成功，孩子的積極性也較高，但在活動後半部，孩子對於探索這個奇妙的「蛋」 的興趣明顯逐漸褪去，單一的圖片呈現方式、重復地解讀圖片，自然會讓活動停滯不前。 反思二： 在一研中，孩子解讀繪本內容時，還是停留在以前的教學模式中，老師講述故事向→幼兒解讀圖片→提問→再次完整講述。在引導孩子閱讀時，不能急著說教也不能不斷地提問、說明，猶如應試教育一般，而應該把看書、思考的空間留給孩子，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經過時間沉澱，在慢慢的轉化為自己的知識和智慧。 啟示： 通過這次的活動，讓我認識到自己對繪本閱讀教學的理念比較淺，繪本閱讀教學形式和手段還不夠成熟。在今後的繪本閱讀教學中，應該在教研組內進行討論，共同分析教材中可挖掘的點，選擇符合幼兒年齡特點的重點，設計生動、有趣的活動。 另外，這是「一課三研」的活動，使我們老師在教學研討中逐漸調整活動，發揮繪本教材的最大價值。在接下來，我們可以通過問卷調查的，根據幼兒的不同年齡特點，將最適合該年齡段幼兒的繪本教材進行整理、分類，以便於今後活動中老師選擇適合的教材。
㈤ 小兔拾蛋詩歌教案
早期閱讀《小兔孵蛋》
活動目標：
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節，能細致觀察圖畫信息並大膽表達自己對圖畫的理解。
2、願意與同伴進行表演，體驗閱讀帶來的快樂。。
活動重點：了解故事的主要情節。
活動難點：通過動作和表情，猜想故事中角色之間的對話。
活動准備：PPT課件、幼兒用書《小兔孵蛋》、模具蛋、 字卡：蛋、烏龜。
活動過程：
一、小兔跳跳跳
1、出示小兔子的圖畫，談話：這是誰呀？你知道一些有關小兔子的兒歌嗎？
播放歡快的音樂《小兔子乖乖》，教師帶領幼兒跟著音樂節奏做著動作，創設輕松愉悅的氣氛。
2、師：哇，你們真是一群快樂的小兔子。可是，老師這有一隻小兔子他遇到了一件為難的事情，我們一起去幫幫他好嗎？
二、逐一閱讀，了解故事情節
1、觀看圖1
師：看，小兔在草地上發現了一個很奇怪的東西，這是什麼呀？（幼兒大膽猜測）
師：哦，有可能是XX，還可能是什麼呢？(或你真是火眼金睛，一眼就認出來了)（幼兒大膽猜測，出示字卡「蛋」讓幼兒認識）
師：老師還帶來了蛋的字寶寶，我們一起來認識一下吧。
師：是哪位媽媽這么粗心，把自己的蛋寶寶丟在這了呢？（幼兒猜測、討論）
小兔撿起這個蛋後會怎麼做呢？（送人，還會怎麼做？）（幫蛋找媽媽）
是不是這樣的呢我們接著往下看。
2、觀看圖2
師：小兔是去問誰？小兔會怎麼問小豬呢？誰來學一學小兔？
師：是小豬下的蛋嗎？你從哪裡看出？（動作、表情）小豬會怎麼回答？
師：現在老師來當小兔，小朋友來當小豬，我們來學一學這對話。（小豬在說話時做了什麼動作（搖頭），請小朋友也做著動作說，我們再來表演一遍。）
3、觀看圖3
師：接下去小兔拿著蛋會怎麼做呢？（出示圖3）小兔會怎麼問大象？
師：是大象的蛋嗎？你從那裡看出來？大象會怎麼回答呢？
師：我們也來學學大象和小兔的對話。請一個小朋友上台帶上頭飾當小兔子，其他小朋友坐在位置上（第二遍：一個上來當大象）角色表演對話，要求做動作（甩甩鼻子）。
三、閱讀故事後半部分
1、觀看圖4
師：小兔找來找去找不到蛋寶寶的媽媽，他的心情怎麼樣？（不高興、著急、發愁）他會怎麼想呢？（幼兒猜測）
師：是的，他有這么想的（逐一出示幻燈片上的問號）
有沒有辦法知道誰是蛋寶寶的媽媽呀？（把蛋寶寶孵出來）
師：他到底是怎麼做的呢，我們接著往下看。
2、觀看圖5
師：小兔在干什麼呢？
他是怎麼孵蛋的呢？（唱著歌）那他能把這個蛋孵出來嗎？（生：能或不能）
師：小兔到底有沒有孵出動物來呢？這個秘密就藏在這本書里，這本書的名字叫做《小兔孵蛋》小朋友自己去找一找這個秘密。
五、幼兒自主閱讀圖6—7
六、幼兒反饋閱讀情況
1、反饋圖6、7
師：小兔的蛋孵出來了嗎？
師：蛋寶寶里鑽出來的是什麼小動物啊？（字卡：烏龜）
師：哦原來是烏龜媽媽的寶寶呀。
2、觀看圖8
師：小兔帶著小烏龜找到了媽媽，烏龜媽媽會和小兔說些什麼呢？（學一學，動作：豎著大拇指）小兔會怎麼說？他們的表情是怎麼樣的啊？
七、活動結束
師：小朋友，你們喜歡這只小兔子嗎？為什麼？（幫助別人）是呀，我們經常互相幫助，大家才會高興，這樣的生活才幸福。播放《幸福拍手歌》，跟節奏律動。
㈥ 《未出殼雛雞的舞蹈》教案
活動名稱：《未出殼雛雞的舞蹈》
活動目標：1、欣賞音樂，初步感受音樂ABA的三段式結構，體驗音的變化。
2、樂意用身體動作表現音樂的變化，體驗音樂律動的快樂。
活動准備：音樂磁帶《未出殼雛雞的舞蹈》；雞蛋圖片；雛雞胸飾
活動過程：
一、圖片導入，完整欣賞音樂。
1、教師出示雞蛋圖片，提問：雞蛋裡面會有誰呢？
2、完整地欣賞音樂，幼兒猜猜問題的答案。（第一遍完整欣賞）
3、教師：雞蛋裡面住著是誰啊？（小雞）
4、教師：小雞在雞蛋裡面做了些什麼事情？我們再來聽一聽（第二遍完整欣賞）
二、分段欣賞音樂，初步嘗試用身體動作來表達。
1、幼兒討論
師：小雞為什麼要做這些事情（它想努力出來）？
師：小雞成功了嗎？（沒有）
師：你是怎麼知道的？
2、分段欣賞，引導幼兒跟著節奏進行律動
師：小雞一共嘗試了幾次？（幼兒回答之後第三遍完整欣賞，教師邊做動作邊數）
（1）小雞第一次嘗試是什麼樣的？它成功了嗎？我們來學一學（第一段音樂）
（2）小雞第二次嘗試是什麼樣的？它成功了嗎？我們來學一學（第二段音樂）
（3）小雞第三次嘗試是什麼樣的？它成功了嗎？我們來學一學（第三段音樂）
三、再次完整欣賞音樂
師：小雞最後有沒有沖破蛋殼呢？（沒有）那我們一起為它加油吧！（完整表演）
師：小雞們加油，我們一起來沖破蛋殼。（帶上小雞頭飾完整表演）
四、出場
師：小雞們努力了這么久還是沒有沖破蛋殼，我們還是回去再做做運動好了。（教師帶領幼兒跟隨音樂離場）
㈦ 母雞孵蛋 簡譜
樂譜復不好找的，制給你一段音樂你聽下
http://www.tudou.com/programs/view/r3NNmLjNyho/
希望能夠幫到你！！！
㈧ 奧爾夫音樂:母雞孵蛋，這里的孵蛋是下蛋的意思嗎
是這個意思，後一個問題很簡單，你事先准備一些小圓球，帶那個詞出來後，你找個理由讓孩子們閉上眼睛站起來，然後一邊唱歌一邊快速將圓球放到孩子的PP下，然後讓孩子們坐下，這樣就行了，麻煩你相信我，如果你夠機靈，敏捷，就一定行
㈨ 小班 《小熊孵蛋》
天鵝媽媽在湖邊的巢中孵蛋。小熊阿雷躲在蘆葦叢里，悄悄地看著她們。
天鵝媽媽的巢是用樹枝和苔蘚做成的，軟軟的，暖暖的。做好巢以後，她們就把大大的，白白的蛋下在裡面。
阿雷也想孵蛋，於是他一路小跑回了家。
阿雷問媽媽：「我怎麼才能下蛋呢？」
媽媽說：「熊直接生小熊，不下蛋。」
「沒有蛋，那我在巢里放什麼呢？」阿雷又問。
「熊住在洞里，不用做巢。」媽媽回答。
阿雷還是想孵蛋。他想，說不定能借到一個蛋呢。
於是他跑下山，來到湖邊，嘩啦嘩啦地趟著水去跟天鵝媽媽借蛋。可是他剛一靠近，天鵝媽媽就尖叫起來。阿雷嚇得往後一躲，撲通！他一屁股坐進了水裡。
阿雷爬起來，甩掉身上的水，咕嘰咕嘰地走回岸上。
「我沒想傷害她的蛋呀。」阿雷咕噥著上了山，「我會像她一樣好好照顧蛋的。」阿雷走進樹林，忽然，他看到樹林中躺著一個閃光的蛋！「一個棕色的小蛋，」阿雷心想，「可，是誰在這兒孵它呢？」
沒有誰躲在樹後。
阿雷心裡亮起了希望。他喊了幾聲，沒人回答。阿雷高興得叫起來。啊，風中全是花香,幸福把它團團圍住.那個棕色的小蛋正等著他去照顧！
「我要給你做一個漂亮的巢！」阿雷捧著蛋走到湖邊。他用樹枝和苔蘚做了一個巢，把蛋放了進去。
他小心翼翼地坐了上去。噼里啪啦！巢散架了。阿雷坐在了又冷又濕的泥地上，那個蛋被壓進了泥里。
「哦，你沒事吧，我的蛋？」阿雷在泥里摸索著，輕輕地把蛋扒了出來，小心地捧在懷里。
「我要給你做一個更溫暖的巢。」阿雷捧著蛋走到一塊灑滿陽光的空地上。他用綠草和鮮花做了一個巢，把蛋放了進去。
他非常非常小心地坐了上去。吱吱吱！來了一隻松鼠。
「誰也別想吃我的蛋！」阿雷兇巴巴地瞪著松鼠。
「熊不會孵蛋。」松鼠捅了捅阿雷的窩。
「我這只熊就會孵蛋！」阿雷堅定地說。他沖著松鼠吼了一聲，嚇得松鼠搖著尾巴，一跳一跳地跑開了。
咕嚕嚕！一隻小兔翻著跟頭滾過來。
小兔拍了拍耳朵上的土，說：「和我一起抓蝴蝶吧。」
「哦，不行。我忙著呢。」阿雷認真地說，「我在孵我的蛋。」
「熊不會孵蛋。」小兔說著瞅了瞅阿雷的巢。
「我這只熊就會孵蛋！」阿雷驕傲地說，「所以我得坐在這兒。」
嗒嗒嗒！一隻小鹿跑過來。
小搖掉身上的花瓣，問：「想和我一起玩跳房子嗎？」
「我想玩，但阿雷忙著呢。」小兔說：「他得在這兒孵蛋。」
「熊不會孵蛋。」小鹿在阿雷的巢邊吃了一口草。
「可他這只熊就會。」小兔替阿雷說：「所以他得在這兒孵蛋。」
小鹿和小兔一蹦一跳地跑開了。阿雷依然坐在巢上面孵他的蛋。
他孵啊孵，孵啊孵，太陽升高了，天氣越來越熱。
他孵啊孵，孵啊孵，午飯時間過了，他的肚子餓得咕咕叫。
他孵啊孵，孵啊孵，午睡時間過了，蟲兒圍著他嗡嗡地飛。
阿雷一直孵啊孵啊，孵到太陽要下山了，他的肚子響地像打雷。
終於，他把蛋撿起來，小心地捧著它，一步一步地走回家。
「媽媽，我這個蛋怎麼孵不出來呢？」阿雷又累又餓，心情壞透了。
媽媽說：「傻孩子，這是一顆橡子！它孵不出小鳥，但能長成一棵樹，就像那棵高高的老橡樹。」
「哇！要是一棵樹從我的屁股下面孵出來，那我不就被頂到天上去了？」阿雷趕緊放下橡子。
阿雷可沒法兒坐著等那麼長的時間，他頂著地面思索起來。
「要是我離開了，我的蛋會好好的嗎？」
「當然，它在這兒很安全。」媽媽說。
阿雷走到高高的老橡樹旁，樹葉沙沙響，好像在歡迎他。他爬上樹枝往下看，湖邊，天鵝媽媽還在靜靜地孵蛋。
「真高興我的蛋不用孵。」阿雷在樹上幸福地晃來晃去。
在他下方的泥土裡，橡子已經開始悄悄地成長了。
㈩ 中班音樂游戲大象孵蛋了
活動目標： 1、 樂於模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲「小指揮」。 2、 嘗試分角色唱版歌游戲，體驗和朋權友共同游戲的快樂。 重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。 活動准備： 1、物質准備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚） 2、經驗准備