1. 大班藝術教案—《粗心的小畫家》活動延伸—日常生活活動怎麼寫》
教案二:粗心的小畫家
活動目標:
1、嘗試用自然音進行唱歌,掌握附點音符的唱法。
2、感受歌曲詼諧,幽默的特點。
活動准備:
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節奏圖示
活動過程:
一、激發幼兒興趣。
小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁丁)
這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什麼了?
丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎麼樣?
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察後集體講述 「請你們看一下,畫了些什麼?畫得怎麼樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答後,教師說:「我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!」(引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。)
三、學唱歌曲。
1、練聲:剛才我們一起認識了丁丁,現在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)
2、節奏練習
A、幼兒聽辨老師拍的節奏並拍出。
(1)××××│×××│
(2)××××│×××│
出示兩條節奏的卡片,幼兒找出不同之處。
B、幼兒做節奏的游戲:把節奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏,如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎麼樣?
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們一起來跟著唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點。
四、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什麼名字呢?(幼兒討論後起名字)
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那麼你們說做事粗心馬虎的話,會有什麼後果?
對了,那麼在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手錶示。
2、幼兒聽歌曲舉手錶示笑聲。
除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什麼?為什麼要加這個聲音?(是「咦」。它表示奇怪的意思。)
對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說「咦」,你們能不能來學學它的口氣?能不能吧後面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習唱最後一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友,你學了這首歌後,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細心,認真的小朋友的。
四、找個好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結束活動)
2. 大班《小小少年》音樂教案
樓主你好,這是教案的連接,你可以看一下內,如下:容
http://wenku..com/link?url=MBw9uX5VPyX5yxfK-8Y_TBprv--BLBYzVeBOKq0pUuTWd5gC6uTm-JIm_cy8sYTEjG5v6rj1D1TKW
3. 幼兒園大班音樂教案
· 大班音樂公開課教案《小手歌》 · 大班上學期音樂教案《拉拉勾》 · 幼兒大班音樂教案《畫一畫》 · 大班音樂活動教案《小河之歌》 · 幼兒園大班音樂游戲教案《風箏的歌唱》 · 幼兒園大班音樂教案《羞答答》 · 大班音樂公開課教案《歌唱小黑眼兒和小白眼兒》 · 大班音樂活動教案《小小男子漢》 · 幼兒大班音樂教案《小狗抬轎》 · 幼兒大班音樂教案《大提琴演奏-天鵝之死》 · 大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》 · 大班上學期音樂游戲教案《對角線練習》 · 大班下學期音樂教案《三個和尚》 · 大班上學期音樂教案《歡樂邀請舞》 · 大班音樂優質課教案《小放牛》 · 大班音樂游戲教案《老狼老狼幾點了》 · 大班音樂公開課教案《火車舞》 · 大班音樂活動教案《音樂反應》 · 大班優秀音樂教案《小雪花》 · 幼兒大班音樂教案《越跳越快》 【更多教案盡在:屈老師教案網】
4. 幼兒園大班音樂課月兒教案
活動目標: 1、欣賞詩歌,感知詩歌的美好意境,學會有感情地朗誦詩歌。 2、理解詩歌中的「掛、漂、盛」的含義,理解詩歌內容 3、體驗夜晚大自然地美好,寧靜。 活動准備: 1、音樂《夜曲》 2、背景圖一個。 3、圖標:月亮,舒緩的音樂。 4、幼兒畫冊。 活動過程: 一、播放音樂《夜曲》,感受夜晚寧靜美好的氛圍。 師:天黑了,天空中有什麼?他們是什麼樣子的?你喜歡這樣的夜晚嗎? 二、配樂完整地朗誦詩歌《月亮》,對詩歌有個初步的印象。 提問:詩歌中的月亮在哪裡?詩歌中有誰?他說什麼? 三、出示圖片,朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。 提問: 1、你在哪看見了月亮? 2、月亮怎麼會掛在樹梢上呢?為什麼說「掛」呢?生活中我們什麼時候也說掛的呢? 3、為什麼小鳥說月亮和他是好朋友? 4、為什麼池塘里「漂」一個月亮?你見過什麼東西也會在水裡漂的,請你用動作表示一下! 5、為什麼臉盆里盛一個月亮,什麼時候我們也說「盛」? 四、學習有感情的朗誦詩歌。 1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌,幼兒體會教師是如何來朗誦的。 2、幼兒朗誦詩歌。 延伸活動:引導幼兒想像,月亮還會和誰好?樹上,池塘,臉盆旁還會有誰呢?回去後嘗試與父母一起仿編,並記錄下來。