① 東方作文第四級裡面的第六講:彈珠,別跑的教案
「球」是幼兒在日常生活中經常接觸、喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發現孩子們對於球有一種與生俱來的好奇。尤其是對球的滾動極為感興趣，並樂於探索。所以，我設計此活動的目的，是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩的方法，培養幼兒細致的觀察能力和積極動腦解決問題的能力，並簡單感知小球是因為遇到阻力才站穩的原因。使孩子們變被動的學習為主動的學習，進一步激發起探索的興趣。
活動目標：
1.探索讓小球站穩的多種辦法。
2.鼓勵幼兒願意講述自己的想法。
活動准備：
1.球類材料：乒乓球、玻璃球、彈力球、網球。
2.其他材料：毛巾、卡紙、瓦楞紙、氣球、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光碟、羽毛、毛線、積木。
3.工具：照相機。
活動過程：
幼兒自由玩球，感知小球在不同材質上滾動的特點
師：小朋友們，今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個盒子里，請你猜猜看，會是什麼?
幼：玩具、氣球……
師：小朋友請看，這是什麼?
幼：球、乒乓球、網球、玻璃球……
1.幼兒在地板上玩球。
現在，請到我這里來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)
提問：誰來告訴大家你剛才是怎麼玩的小球?
幼：我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的……
師：原來你們有這么多玩法，想法可真多。看看我這里還有什麼?
2.出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。
師：你有沒有試過在毛巾上玩小球呢?
(1)幼兒在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
(2)引導幼兒說出不同：誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?
討論：為什麼小球在毛巾上滾得慢，一會兒就站穩了呢。
(3)出示毛巾讓幼兒摸摸看，感知毛巾的粗糙。
師：小朋友，摸摸毛巾你有什麼感覺?
小結：原來小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。
(筒析：先在地板上玩球是為了讓孩子感知後面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子會拿著毛巾拍球玩，這時候教師需要引導孩子「你可以試試看在毛巾上滾著玩球」，這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。)
探索阻力能讓小球很快站穩
師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢?我們來試試看。
1.出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果。
師：我這里有一個斜坡，現在你們猜猜看小球(自由滑落)能站穩嗎?
2.藉助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。
師：誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩呢?我給大家准備了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩。實驗成功了，你要告訴大家：你是用的什麼辦法讓小球站穩的。
(1)幼兒分組進行嘗試，教師巡視指導。
(2)交流分享：告訴小朋友，你是怎麼讓小球在斜坡上站住的。
小結：有的小朋友是用紙盒幫小球站穩的，有的是用手幫小球站穩的，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或者用材料阻擋小球。
(簡析：這一環節，教師可先請個別幼兒嘗試操作，再讓幼兒分組用多種材料去操作，特別要關注能力比較弱的幼兒，使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗，從而激發幼兒進一步探索的興趣和信心。)
引導幼兒探索用紙讓小球站穩的方法
師：我這里有一張紙，你們能不能用一張紙就讓小球站穩?
1.鼓勵幼兒嘗試多種方法，教師將幼兒的做法拍下來。
2.引導幼兒介紹自己的做法，並即時播放拍攝的幼兒操作的照片，供幼兒交流分享。
小結：剛才有的小朋友用紙團住小球，有的把小球像糖果一樣包了起來，只要我們把光滑的紙變成粗糙的，或者是把紙做成能固定小球的東西，就可以讓小球站穩了。
(簡析：這一環節是幼兒自主操作，嘗試用紙通過捏、搓、團、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩。一開始很多孩子把小球放在紙上，小球不動，就認為它站穩了。在這里，教師並沒有指導幼兒怎樣操作，而是巧妙引導幼兒讓紙變一變，啟發幼兒思考並實踐。教師在觀察、拍攝時要善於發現閃光點，以便最後評價時有意識地展示給大家看。)
嘗試運用多種材料進行實驗
師：我這里還有氣球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光碟、羽毛、毛線、積木，你們覺得它能讓小球站穩嗎?請小朋友們再去試一試。
教師巡迴指導，讓幼兒講述自己的想法，結束活動。
(簡析：幼兒通過前幾次的操作有了一定的經驗，在這一環節中，教師為幼兒提供了開放性的自主探索的空間，有利於幼兒自由發揮，教師只需要鼓勵幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。)
② 幼兒教案洗小球
【活動目標】 1、探索讓小球站穩的多種辦法。 2、鼓勵幼兒願意講述自己的想法。 【活動准備】 1、球類材料：乒乓球、玻璃球、彈力球、網球。 2、其他材料：毛巾、卡紙、瓦楞紙、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光碟、羽毛、毛線、積木。 3、工具：照相機。 【活動過程】 一、幼兒自由玩球，感知小球在不同材質上滾動的特點。 師：小朋友們，今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個盒子里，請你們猜猜看，會是什麼？ 幼：玩具、氣球…… 師：小朋友請看，這是什麼？ 幼：是球、乒乓球、網球、還有玻璃球…… 1、幼兒在地板上玩球。 現在，請到我這里來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。（自由玩球） 提問：誰來告訴大家你剛才是怎麼玩的小球？ 幼：我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的…… 師：原來你們有這么多玩法，想法可真多。看看我這里還有什麼？ 2、出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。 師：你有沒有試過在毛巾上玩小球呢？ （1）幼兒在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。 （2）引導幼兒說出不同：誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方？ 討論：為什麼小球在毛巾上滾得慢，一會兒就站穩了呢。 （3）出示毛巾讓幼兒摸摸看，感知毛巾的粗糙。 師：小朋友，摸摸毛巾你有什麼感覺？ 小結：原來小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。 （筒析：先在地板上玩球是為了讓孩子感知後面毛巾的粗糙，在操作中有的孩www.jy135.com子會拿著毛巾拍球玩，這時候教師需要引導孩子「你可以試試看在毛巾上滾著玩球」，這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。） 二、探索阻力能讓小球很快站穩。 師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢？我們來試試看。 1、出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果。 師：我這里有一個斜坡，現在你們猜猜看小球（自由滑落）能站穩嗎？ 2、藉助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。 師：誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩呢？我給大家准備了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩。實驗成功了，你要告訴大家你是用的什麼辦法讓小球站穩的。 （1）幼兒分組進行嘗試，教師巡視指導。 （2）交流分享：告訴小朋友，你是怎麼讓小球在斜坡上站住的。 小結：有的小朋友是用紙盒幫小球站穩的，有的是用手幫小球站穩的，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或者用材料阻擋小球。 （簡析：這一環節，教師可先請個別幼兒嘗試操作，再讓幼兒分組用多種材料去操作，特別要關注能力比較弱的幼兒，使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗，從而激發幼兒進一步探索的興趣和信心。） 三、引導幼兒探索用卡紙讓小球站穩的方法。 師：我這里有一張卡紙，你們能不能用一張紙就讓小球站穩？ 1、鼓勵幼兒嘗試多種方法，教師將幼兒的做法拍下來。 2、引導幼兒介紹自己的做法，並即時播放拍攝的幼兒操作的照片，供幼兒交流分享。 小結：剛才有的小朋友用紙團住小球，有的把小球像糖果一樣包了起來，只要我們把光滑的紙變成粗糙的，或者是把紙做成能固定小球的東西，就可以讓小球站穩了。 （簡析：這一環節是幼兒自主操作，嘗試用紙通過捏、搓、團、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩。一開始很多孩子把小球放在紙上，小球不動，就認為它站穩了。在這里，教師並沒有指導幼兒怎樣操作，而是巧妙引導幼兒讓紙變一變，啟發幼兒思考並實踐。教師在觀察、拍攝時要善於發現閃光點，以便最後評價時有意識地展示給大家看。） 四、嘗試運用多種材料進行實驗。
③ 幼兒園健康教育教案
選擇題：
1、幼兒園保育工作的目標是（ ）
A養成良好的衛生習慣、生活習慣和參加集體活動與體育活動的興趣。
B根據家長需要，社會需求學習各科文化知識
C促進幼兒身體正常發育、增強體質
D促進幼兒身體正常發育、增強體質、養成良好的衛生習慣、生活習慣和參加集體活動與體育活動的興趣。
2、 幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度。幼兒兩餐間隔時間與戶外活動時間（ ）
A、 不少於3.5小時和3小時，高寒、高溫地區可酌情增減。
B、 不少於2小時和3小時, 高寒、高溫地區可酌情增減。
C、 不少於3小時和3小時, 高寒、高溫地區可酌情增減。
D、不少於4小時和3.5小時, 高寒、高溫地區可酌情增減。
3、 幼兒園應建立幼兒園健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢( )次數
A三次 B二次 C四次 D一次
4、提升寶寶免疫能力有哪些招術（ ）
A曬太陽、戶外運動、多笑、營養補充。 B戶外運動和營養補充 C多笑，保持心情愉快
D加強戶外運動強度及時間。
5、戶外活動如何提高幼兒自我保護能力（ ）
A集體教育，個別指導，設計安全標志。 B集體教育，反復說教 C請個別調皮的幼兒脫離集體。 D重點指導能力差的幼兒學習保護方法
6、幼兒園教育中，教幼兒保護眼睛有哪些方面要求（ ）
A讓幼兒知道保護眼睛的重要 B指導幼兒養成用眼衛生的好習慣 C通過認識眼睛的重要性，指導用眼衛生的好習慣。 D不傷害自己的眼睛
7、幼兒正確洗手的方法是（ ）
A先在自來水下面沖濕雙手。然後塗上香皂，雙手摩擦5秒鍾。在自來水下沖洗雙手10秒鍾。最後用干凈的毛巾擦乾雙手。B 先塗上香皂，雙手摩擦5秒鍾。在自來水下沖洗雙手10秒鍾。最後用干凈的毛巾擦乾雙手。C先在自來水下面沖濕雙手。在自來水下沖洗雙手10秒鍾。最後用干凈的毛巾擦乾雙手。D用毛巾把手擦一下就可以了。
8、孩子需要哪些規則約束（ ）
A保護孩子身體不受傷害的規則。 B保護環境安全、節約財產的規則 C保護孩子和其他人免受精神傷害的規則和尊重他人、尊重生命的規則 D ABC都有。
9、幼兒咳嗽飲食需注意什麼（ ）
A飲食要清淡，但應富有營養並易消化和吸收為宜。B多喝白開水和多食新鮮蔬菜及水果 C少食咸或甜的食物 D三者有之
10、糾正孩子咬指甲的習慣（ ）
A採用心理療法 B行為矯正法 C要培養孩子良好的衛生習慣 D可採用心理療法和行為矯正法，以耐心說服和鼓勵為主，平時多給予孩子心理上的關注，消除造成孩子緊張的因素。
11、班級安全工作有哪些方面（ ）
A晨檢、設施安全 B戶外活動，全面觀察 C晨檢、設施、戶外、離園等D服葯安全，離園安全。
12、寶寶正和小朋友玩得高興，說不定什麼時候就對自己的夥伴磨牙嚯嚯了，上去就是一口，這時，你應該怎麼辦（ ）
A大聲喝斥咬人的寶寶，並將咬人的寶寶隔離。B快速去處理傷口，將被咬的寶寶帶離活動室。C請其他保教人員去帶離咬人寶寶。D保持冷靜，保證寶寶安全，同時關注咬人寶寶，預防咬人事件再次發生。
13、幼兒發生驚厥後處理方法為：
A幼兒驚厥後，不要驚慌。將沙布放到上下牙之間，防止舌咬傷。要使患兒的呼吸道暢通，讓其側卧，松開衣領，便於及時排出分泌物。指壓人中穴。迅速送醫院急診。B幼兒驚厥後，不要驚慌。將沙布放到上下牙之間，防止舌咬傷。要使患兒的呼吸道暢通，讓其平卧，松開衣領，便於及時排出分泌物。指壓人中穴。迅速送醫院急診。C幼兒驚厥後，不要驚慌。將沙布放到下牙下，要使患兒的呼吸道暢通，讓其平卧，松開衣領，便於及時排出分泌物。指壓太陽穴。迅速送醫院急診。D幼兒驚厥後，不要驚慌。將沙布放到上下牙之間，防止舌咬傷。要使患兒的呼吸道暢通，讓其側卧，松開衣領，便於及時排出分泌物。指壓太陽穴。迅速送醫院急診。
14、教幼兒防拐騙的方法（ ）：
A知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。B積極想辦法，爭取和壞人做斗爭。C不分場合大喊大叫，引起別人注意 D和壞人比力量
15、讓寶寶長高的四要素是（ ）
A多吃多睡 B 參加個種運動 C不用控制自己的情緒，隨心所欲
D 不能挑食，保證充足的睡眠，多選有利於長個的運動，保持愉快的心情。
16、鼻出血的處理方法（ ）
A向後仰頭 B用涼水毛巾用力按住流血的那個鼻翼2---3分鍾即可。
C用熱水毛巾用力按住流血的那個鼻翼5分鍾即可 D讓幼兒頭稍往前低，張口呼收，用涼水毛巾用力按住流血的那個鼻翼2---3分鍾即可
17、兒童因為長期精神壓抑或緊張而導致厭食、自閉、孤獨等症狀，這是由於( )。
A.學校與家庭教育不一致所致 B.幼兒園教育條件不夠好所致 C.現在的醫療條件不夠好所致 D.兒童心理上積聚的能量得不到及時發泄所致
18、小明在滑梯上突然被小朋友從後面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?( )
A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復秩序
B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下
C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明
D.旁觀
19、美國心理學家布魯姆的研究發現，學前階段是人的智力發展極為迅速的時期，而對智力影響最大的因素是( )。
A.遺傳素質 B.環境 C.胎教 D.父母文化程度
20．一般來說，幼兒容易哭，也容易「哄」，這是因為他們（ ）
A.不懂事 B.情緒不穩定 C聽話
21．小孩子常常把東西放在嘴裡，因為他們（ ）
A.不講衛生 B.愛吃零食 C用嘴
22．一般說來，幼兒有時容易哭，但也容易「哄」這是因為幼兒（ ）
A.認識水平不高 B.思想覺悟不高 C.情感不穩定
二．填空題
1．幼兒的關節窩較______，關節附近的韌帶較______，所以關節的伸展性及活動范圍較成人_____，但牢固性較______，易引起脫臼。
2．幼兒肺組織中血管______而肺泡量______而使得整個肺組織呈現含血量多而含氣量少，因而稍有粘液阻塞便會引起肺不張．肺瘀血。因而小兒肺炎必須盡快治療。
3、嬰幼兒眼球的前後徑比較______，而至使近處物體反射來的光線經晶狀體折射後，形成的物象落在視網膜的______方，呈生理性遠視。
4、成人脊柱的生理性彎曲包括______．_____．_____和____四道彎曲，幼兒這種彎曲是在生長過程中逐漸形成的，到成年方固定下來。
5、幼兒的肌肉中水分_____，蛋白質及儲存的糖元_____，因此，肌肉_____，收縮力_____，故力量較差，容易疲勞損傷。但由於幼兒新陳代謝________，疲勞後恢復較快。
6、幼兒的肝臟相對較成人_____但肝臟分泌膽汁_____，對脂肪的消化能力____；肝臟貯存糖元較少，容易因飢餓發生低血糖。
三．選擇題
3．下列維生素中_______對維持正常視力有重要的作用。
A．維生素A B．維生素B C．維生素C D．維生素D
4．幼兒高級神經活動的特點是______。
A．興奮過程強於抑制過程 B．抑制過程強於興奮過程
C．抑制過程興奮過程都很弱 D．抑制過程興奮過程都很強
5． 脊柱的生理性彎曲可增加軀體的彈性，減少直立行走對腦的震動，幼兒的機體減震形體結構是____形成並固定下來。
A．出生後即形成，便固定下來的。
B．在生產發育過程中逐步形成，且在成年後才固定下來。
C．1歲開始行走時方形成，並固定下來。
6．鼻子有對空氣有_____功能，對肺起到保護作用
A ．清潔 B．加溫 C．潤濕 D．嗅覺
7．幼兒年齡越小．呼吸頻率越快，其主要原因有_____。
A． 幼兒胸廓窄小，呼吸肌較弱．肺的彈性較小造成呼吸動作表淺，每次呼吸量均較成人小。
B． 幼兒期代謝旺盛．需氧量大．只能靠增加呼吸頻率來增大通氣量來補償呼吸量的不足
C．呼吸中樞發育不完善，造成呼吸節律性不強
D．僅僅由於肺內氣體量過小造成
8．幼兒易患上行性泌尿道感染，其主要有下列_____幾種原因。
A．尿道短且離肛門（女孩還有陰道等）與外界相通且易發生細菌感染的部位較近
B．連接腎盂的輸尿管相對較成人寬，且緊張度較低．彎曲度大．易出現尿流不暢而利於細菌滋生
C．膀胱的儲尿機能差 D．中樞對排尿的調節機能差
9．與成人相比幼兒血成份中________相對較多。
A. 血液量 B．水份 C．紅細胞及所含血紅蛋白量 D．無機鹽
10．由於幼兒的心血管呈現______特點，故血壓較成人低，且年齡越小，血壓越低。
A．心臟收縮力弱，致使敏搏排出血量少。
B．動脈管徑較大
C．血管壁薄．柔軟，但彈力纖維缺乏．彈性小
D．動靜脈管徑相差不大
E．毛細血管網較密，但管徑大
F．血管總長度比成人短
四．判斷題（10分）
1．人體脊柱的生理性彎曲是胎兒形成期逐漸形成，出生後更固定下來的。（ ）
2．幼兒的活動量一般來說較成人低，因此耗氧也相對較少，故靠呼吸系統的攝氧與靠循環系統的運氧的要求也低，因而心率和呼吸頻率也相對較成人慢，且年齡越小，心率和呼吸頻率也愈慢。（ ）
3．一般幼兒年齡愈小，新陳代謝愈旺盛，每日尿總量也就較多，且膀胱貯尿機能差，加之神經系統對排尿的調節能力差，故排尿的次數也就較多。（ ）
4．幼兒的表皮角層薄，皮膚薄嫩，毛細血管網也較密，不僅易損傷，且吸收能力也較成人強因而應特別注意皮膚的吸收中毒。（ ）
5．脂肪是人體所需的重要的營養素，動物脂肪即動物油脂特殊的香味是其他油脂所不具備的，且可口，一般兒童都喜歡，故實際上如果不從經濟考慮，應以動物油代替植物油最好。（ ）
6．幼兒高級神經活動的特點是興奮過程強於抑制過程，隨著年齡的增長，抑制過程則不斷地加強，因而隨年齡的增長應適當地延長其睡眠時間。（ ）
7．幼兒眼球構造上的特點，使得嬰兒既呈生理性遠視，同時也可看得清很近的物體，因此培養良好的視物習慣對於保護眼睛就顯得特別重要。（ ）
8．幼兒的骨骼柔軟，這是由於骨的化學成份中有機物較成人高而無機物較成人低的緣故。（ ）
9．幼兒的腸道總長較成人來說相對長，且腸粘膜發育較好又有豐富的血管和淋巴管，因而其吸收功能較成人強。（ ）
10．幼兒耳結構的特點，使幼兒的聽力較成人敏銳，故噪音對幼兒聽力的影響也就特別大。（ ）
五．簡答題（25分）
1、傳染病流行的三個環節是什麼？怎樣預防？
2、怎樣做好幼兒呼吸系統的衛生保健？
3、如何做好乙型病毒肝炎的護理與預防？
六．論述題（10分）
結合幼兒膳食配置原則，試制定夏季一周有二十鋪
七．案例分析題（10分）
某幼兒入睡不久，突然哭喊出聲，坐起，兩眼直視，表情恐懼，叫他則不予理睬。醒後完全遺忘。試回答：（1）該小兒發生了哪一種睡眼障礙？（2）分析其發生的原因。（3）應怎樣預防？
④ 體檢我健康教案幼兒園
幼兒園保育工作的目標是( ) a養成良好的衛生習慣、生活習慣和參加集體活動與體育活動的興趣。
⑤ 幼兒園小班美勞彈力球教案
活動來源： 「彈力球」是我們在日常生活中常見的物品，它小巧精緻、攜帶方便，一直倍受孩子們的青睞。而大班幼兒正處於喜歡動手製作、探索發現的階段。因 此，我嘗試設計了一節科技製作「彈力球」活動，預設以幼兒自主學習為主，旨在通過科學與藝術領域間的整合，藉助圖示、兒歌引導，難點前置等方法，引導幼兒 通過觀察、猜測、驗證、製作、交流等途徑，在做做玩玩中獲得操作技能，進一步激發主動嘗試、積極探索的科學精神，並發展幼兒初步的藝術審美和表現力。 活動目標： 1、鼓勵幼兒動手操作，感知彈力球的製作過程。 2、培養幼兒的科學興趣及其探索的慾望活動准備：、攪拌棒、空杯、色素、硼砂溶液、PVA粉活動過程： 1.主題導入： 手指游戲：伸出你的右手食指來，畫一個大圓圈，我的小手藏起來。伸出我的左手食指來，畫個大圓圈。我的小手藏起來。我的雙手出來，左手向左畫圈，右手向右畫圈，分別畫大、中、小活動一：提問引出彈力球的製作方法 1、小朋友們什麼是圓的？這些球都是怎麼使用的呢？ 2、那位小朋友能說一說彈力球是怎樣製作的嗎？ 活動二：進入科學王國 1、出示科學袋教師：小朋友們我們一起進入科學王國吧！ 教師：小朋友們在實驗的桌子上發現了什麼？ 幼兒：科學袋子教師：讓我們一起來來看看有哪些的科學寶貝。 2、請出科學寶貝，教師：請小朋友們將科學袋子的大嘴打開（大個指點點頭，大拇指的力量大，食指彎彎腰，最無能是四指，個子最小小拇指，我的小手動起來，）用中指搓開科學袋。 （關注點：讓孩子認識空杯，攪拌棒、硼砂溶液、PVA粉了解用途，並會使用） 3、實驗操作： （1）教師示範教師： 今天科學王國的過完委派我給小朋友做彈力球的實驗，在前面你們都了解做彈力球所需要的物品。那接下來就是見證奇跡的時候了，小朋友們可要認真的觀察了哦！ 教師:PVA粉倒入空杯中，我有個問題不知道該怎麼辦想請你們幫忙好嗎？ 幼兒：好，教師，我要把所有的PVA粉都倒入空杯中，怎麼放的快又不能撒呢？ 幼兒：沿著邊倒那樣就不會撒了，教師：好辦法 那硼砂溶液呢？ 幼兒：也是沿著邊倒那就不會撒了。 教師：現在我要用攪拌棒，進行攪拌了。 教師：小朋友們我的彈力球已經出來了。你們想嘗試一下嗎？
⑥ 幼兒2+3=5教案
活動目標： 1、進一步學習5以內的加法運算。 2、引導孩子完成幼兒用書中的練習，鞏固積累5以內的加法運算的經驗，感知加法的有用性。 活動准備： 教具 實物：5本書。 學具 幼兒用書、鉛筆。 活動過程： 一、復習5以內數的分與合。 1、 ①教師和孩子們以對口令的形式，進行5以內數的分與合的練習。 教師：小朋友我問你，5可以分成1和幾？（謝老師我告訴您，5可以分成1和4；）教師在黑板上板書演示。 教師：小朋友我問你，5可以分成2和幾？（謝老師我告訴您，5可以分成2和3；）教師在黑板上板書演示。 教師：小朋友我問你，5可以分成3和幾？（謝老師我告訴您，5可以分成3和2；）教師在黑板上板書演示。 教師：小朋友我問你，5可以分成4和幾？（謝老師我告訴您，5可以分成4和1；）教師在黑板上板書演示。 ②教師：小朋友我問你，1和幾合起來就是5。（謝老師我告訴你，1和4合起來就是5。教師板書演示。）依次玩這個游戲，可換成與個別孩子進行對口令游戲。 2、教師和孩子交換角色進行對口令游戲。 二、復習5以內的加法。 1、復習5以內數的加法。 ①教師：我們再看看楊遠共有幾本書？昨天我送給楊遠1本書，今天老師又送了4本給他，楊遠現在共有幾本書？ ②、教師：用加法算式怎麼寫呢？誰敢來試試。（孩子講述，教師板書：1+4=5） ③、教師：你們用什麼方法算出來的？（引導孩子說出各種方法。）昨天我送給楊遠1本書用數字幾表示？今天老師又送給楊遠的4本書用數字幾表示？問共有幾本書？所以用加法算式。 2、教師和孩子創編應用題。 教師：我們可以用一個應用題來表示，誰來說說？教師小結：楊遠昨天得了1本書，今天又得了4本書，1+4=5，楊遠共得了5本書。 三、打開幼兒用書，完成練習。 （1）、教師講解題目意思和做題方式，並指導幼兒答題。 教師：請你們看教學掛圖，你們喜歡彈力球嗎？數數圖上的四個小朋友共有幾個彈力球？把數字寫在表格下面。 （2）、教師：請你們再算算兩個小朋友的彈力球和在一起共有多少個呢？請你算一算，寫一寫。（教師觀察指導。）答完題請幼兒讀一讀算式，並說出每個算式中各部分的含義。 教師小結。