① 中班美術《大蘑菇》公開課教案
活動目標:
1.用橢圓形表現蘑菇傘,並用多種顏色裝飾。
2.知道畫面的排列要有大有小,使得畫面豐富、布局合理。
活動准備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、故事導入,引出課題
1.教師出示示範畫,講述故事:小白兔和小夥伴們在草地上玩,忽然下起了雨,他們跑呀跑,發現前面有很多漂亮的雨傘,仔細一瞧,原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。
2.小動物為什麼到蘑菇下面避雨呢?
3.請幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什麼樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長長匠柄,能像雨傘一樣擋雨點。)
二、各種各樣的蘑菇。
1.教師示範畫蘑菇:畫個扁扁的橢圓形,下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。
2.觀察示範畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇,每個蘑菇的花紋都不一樣。
3.教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
4.幼兒跟讀兒歌。
5.教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時,強調塗色規則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
三、幼兒作畫,老師指導。
1、鼓勵幼兒大膽表現各種蘑菇傘的形狀,並用色彩和花紋裝飾蘑菇。
2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。
3、指導幼兒塗色,可以用多種顏色表現蘑菇花紋。
四、展示幼兒作品。
(1)中班創意美術小丑教案擴展閱讀:
《學前兒童藝術教育活動指導(第2版)》從學前教育課程設置出發,結合藝術學科的特點和學前兒童的成長和認知特點,從學習幼兒藝術習得的發展規律,到通過欣賞達到對幼兒藝術的初步認識;再從幼兒藝術教育的大主題到學前兒童藝術教育的具體任務、內容、特點、組織指導;最後通過專家的最新教學理念幫助學生提高理論修養,開闊眼界,並由一線教師的成功經驗幫助學習者體驗幼兒教師的自我實踐操作。
另外,本教材為了更好地配合理論學習,安排展示了許多國內外學者、專家在幼兒藝術教育領域的真實、生動、有趣的案例,供學習者分析、思考與借鑒。
參考鏈接:
學前兒童藝術教育活動指導=網路
② 幼兒園中班創意美術教案,誰給推薦個,急!!
活動目標:
1、在剝橘子中體驗快樂。
2、在看看、聞聞、吃吃中認識橘子版。
活動准備:橘子若權干、橘子樹,盤子,毛巾。
活動過程:
一、聽《摘果子》的音樂進教室。
二、出示橘子樹,摘橘子。
1、樹上有什麼呀?(橘子)那我們跟橘子寶寶來做游戲好不好?
2、幼兒摘橘子。現在我們先把橘子摘下來,看看橘子是什麼顏色的?聞聞是什麼味道的?
3、你們喜歡吃嗎?那橘子是怎麼吃的呢?
4、寶寶說要剝了皮才能吃,那你們會剝嗎?來我們來試試。
(對了,橘子寶寶身上穿了件衣服,我們得把它的衣服剝掉。)剝呀剝呀剝橘子,橘子皮要剝掉,
橘子橘子真好吃,大家吃了哈哈笑。
5、看那邊動物寶寶也想吃橘子,怎麼辦呀?
(讓幼兒盡情地說)
6、今天爸爸媽媽也來了,我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎?(幼兒送橘子給爸爸媽媽吃)
7、活動結束。
③ 中班創意美術活動 《我設計的手提袋》
☆設計意圖:
在生活中我們不難發現,越來越多的標志出現在我們的周圍:商場里、馬路邊、醫院里……所有的公共場所都有著它們的身影,它們對我們的生活起著指引和警醒的作用,是社會繁榮和人性化的體現。引導幼兒認識一些常見的標志並了解這些標志的含義,不僅可以增強幼兒對標志的理解能力,活躍幼兒的思維,幫助他們積累生活經驗,使幼兒逐漸養成主動探索、關注周圍生活的良好習慣,而且還能讓他們從小學會自律,提高他們的自我管理意識。
☆活動目標:
1、學會分辨一些常見的標志,並知道它們出現的場景。
2、嘗試設計有特色的標志。
3、培養幼兒主動探索周圍環境的良好習慣。
☆活動准備:
1、課件《我們身邊的標志》
2、繩子1條;9個裝有畫紙、信封的
3、分別貼有超市、馬路和醫院標記的記錄表6份;常見的標志圖片九份;糨糊9盒
☆活動過程:
一、觀看課件《我們身邊的標志》,引導幼兒圍繞話題展開討論。
1、「你看到了什麼?你在哪裡看到過?」
2、「為什麼要有這些標志?它告訴我們什麼事情呢?」
3、小結:標志可以告訴我們在這里可以做什麼,不可以做什麼,或者要注意什麼事情,我們每個人都應該按標志的要求自覺遵守規則。
二、以卡片配對游戲引導幼兒理解標志的含義。
1、教師交代游戲玩法和要求。
師:現在我們來玩個游戲,這游戲的名稱叫「找朋友」,誰想玩呢?吳老師在每個小組的桌子上放了一張統計圖,上面分別貼了3個標記,它們表示什麼呢?對了,是馬路、超市和醫院。等一下,請你們看一看盤子里有些什麼標志,再想一想這些標志跟記錄表上的誰是好朋友,然後請你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如:這個標志是什麼呀?對了,是紅綠燈的標志,那在什麼地方會出現這個標志呢?(幼兒回答:馬路)對,那我們應該把這個紅綠燈的標志貼在哪個格子里呢?對了,應該貼在「馬路」的格子里。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又准確,明白了嗎?這個游戲的時間是2分鍾,我們請談老師幫忙計時。好,游戲開始。
2、幼兒搬椅子回座位,合作操作,教師巡迴指導。
3、展示幼兒的操作結果,集體進行檢查。
師:(1)完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。
(2)時間到!請小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上,我們一起來看看哪一個小組完成得最好。
4、教師小結。
師:原來我們生活中的標志是多種多樣的,有的是一些圖形,有的帶有文字,而且它們的顏色也各有不同,讓我們一看就明白它的意思了,給我們的生活帶來了很多的方便,真有趣。
三、以「參賽邀請信」激發幼兒參與活動的慾望。
1、教師出示「參賽邀請信」,引起幼兒的興趣。
師:今天,吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信,是「喜洋洋廣告公司」的叔叔寄過來的,我們一起來看看信里寫了什麼。
2、教師念信,交代參賽要求。
3、請幼兒自己設計標志。
師:你們想參加這次比賽嗎?在信里「喜洋洋廣告公司」的叔叔說,希望小朋友設計的廁所標志要有特色、與別人不一樣,你們有信心設計好嗎?等一下,請你們拿好你的蠟筆,然後回到座位上,用盤子里的畫紙設計一個廁所標志,並把設計好的標志放進信封里,再投放到課室門口的信箱里,到時我們請郵遞員叔叔幫我們把信寄到「喜洋洋廣告公司」參加比賽。
4、幼兒作畫,教師巡迴指導,對有創意的幼兒及時表揚。
四、總結。
師:剛剛小朋友都能設計出與他人不一樣的標記,值得表揚哦!我們一起來表揚一下自己。其實在我們的周圍還有許多的標志,請小朋友細心地看一看,並把它記錄在本子上,還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。
④ 中班美術塗色畫《我的小丑朋友》教案
目標:鼓勵幼兒圍繞主題展開想像,並用繪畫的語言創新美術形象。內
准備:組織幼兒容觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程:
一、欣賞導入
1.觀看PPT,小丑長的什麼樣?幼兒圍繞主題展開想像,教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什麼樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)
2.如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑,你會怎樣畫小丑?
師生共同研究畫法,引導幼兒說出要誇張小丑的五官,並加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。
3.現在請你快快畫出一個快樂的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1.幼兒展開想像開始繪畫,教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。
2.教師出示範畫,幼兒欣賞,教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事,教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
⑤ 中班手工《開心小丑》教案
中班想像畫:快樂的小丑
目標:鼓勵幼兒圍繞主題展開想像,並內用繪畫的語言創新容美術形象。
准備:組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程:
一、欣賞導入
1.觀看PPT,小丑長的什麼樣?幼兒圍繞主題展開想像,教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什麼樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)
2.如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑,你會怎樣畫小丑?
師生共同研究畫法,引導幼兒說出要誇張小丑的五官,並加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。
3.現在請你快快畫出一個快樂的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1.幼兒展開想像開始繪畫,教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。
2.教師出示範畫,幼兒欣賞,教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事,教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。