⑴ 中班音樂活動我是小小泥瓦匠活動教案
【活動設計】
音樂活動需要盡可能多地讓幼兒浸潤在所要學習和表現的音樂中。熱身韻律活動以《休止符音響》為背景音樂,並在這一過程中通過教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂結構,掌握休止符的節奏。重點讓幼兒在學唱《小小休止符》的歌曲中掌握「× × ×××」的節奏中的休止,這也是整個活動最關鍵的部分,所以,在音樂的其他部分,幼兒邊唱歌邊按照圖譜敲打樂器。
【活動目標】
1、通過學唱歌曲《小小休止符》,掌握並理解在休止符處空拍。
2、嘗試使用自製樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
3、傾聽自製樂器發出的聲音,感受樂器的獨特音色。
【活動重點】
通過學唱歌曲《小小休止符》,掌握並理解在休止符處空拍,並嘗試使用自製樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
【活動難點】
幼兒掌握並理解在休止符處空拍,並嘗試使用自製樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
【活動准備】
1、自製創意樂器所需的材料:空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。
2、小雞圖譜。
3、音樂CD。
【活動過程】
一、熱身韻律活動,初步了解休止符。
師:小雞寶寶們,秋天到了,我們一起去郊遊吧!
師幼一起在《休止符音響》的音樂背景下,進行熱身韻律活動。
——教師用動作和語言引導幼兒合著旋律節拍進行,並在音樂停處休止。
幼兒坐定後講解:為什麼要在跳的時候喊停,什麼時候停?
師結:因為那裡出現了休止符,休止符就是樂譜中用以表示樂音停頓時間長短的符號。
師:今天,休止符寶寶也來到了我們雞寶寶的身邊,它說,他們休止符唱歌從來不發聲,但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌。
發聲練習:小雞怎樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰。(4遍)
師:休止符說你們唱的真好聽,它要送你們一首好聽的兒歌。
二、按照節奏,結合圖譜拍手練習歌詞,掌握休止符。
師:你們在歌曲中聽到了什麼?
師幼一同拍節奏合兒歌。(出示圖譜)前面分開點的小雞拍的慢一點,後面緊挨著的3隻小雞拍的快一點,「× × ×××」。遇到休止符「○ ○ ×××」的時候就停止拍手,反復練習。
三、配合琴聲唱歌,並結合圖譜打節奏,加深對休止符的理解。
師:這首好聽的兒歌還能唱呢,讓我們一起來聽一聽。(配合琴聲,邊唱邊看圖譜拍節奏,男女分組表演。
四、傾聽自製樂器的聲音,結合歌曲,按照圖譜伴奏。
師:休止符說,你們唱的真不錯,為了獎勵你們,它要送你們一些樂器。
教師組合樂器,幼兒使用,敲打出「× × ×××」」的節奏並在「× × ×××」節奏中休止符出現處,停止敲擊。男女分組演奏。
合奏表演。
活動結束:
(教師收到來自森林的邀請函):邀請函上說,森林裡還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽說我們演奏的很棒,想請我們雞寶寶去演出,我們出發吧!
教師帶領幼兒聽琴聲敲打樂器,邊走邊唱的出活動室。
活動延伸:
1、演奏除了在「× × ×××」處休止外的樂句,演奏更豐富的樂曲奏。
2、排練成集體舞進行表演。(幼兒教育)
⑵ 中班音樂打擊樂教案 影子歌
活動目標:
、 聽辨不同的節奏型X—|X—|,X X|X X|,和X X|X X X|,並用拍手動作表示。
2、 學習看指揮演奏打擊樂器,並在演奏過程中保持自己的演奏速度。
活動重難點:
能聽辨不同的節奏型會用拍手動作表示,並能看指揮演奏打擊樂器。
活動准備:
1、 圖譜、節奏譜、小動物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動過程:
一、語言導入。
師:今天老師為你們請來了四位小夥伴,他們想和小朋友們一
起來做游戲,你們願意嗎?
二、出示圖片,引起幼兒興趣。
1、「你們看,誰飛來了?」(小鳥)「它還帶來了一張節奏譜呢,想請小朋友幫助它演奏一下,你們願意幫助它?」出示節奏譜「X —|X —|」「好,我們一起來試試。」(幼兒拍打節奏)
2、「下面這位小夥伴可害羞了,不好意思出來。它想先請你們來演奏一下,你們願意嗎?」(幼兒:X X | X X |)「你們演奏得真棒,通過這個節奏,你們覺得它是誰嗎?」(幼兒猜)出示小兔。
3、「看看,大嘴巴青蛙來了,可它把節奏譜丟了,我們一起來幫幫它想一想,它表演的節奏譜是什麼樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦,它的節奏譜是叫出來的,你們猜出來了嗎?」(幼兒)X X X |XX X |
4、「咦,那第四位小夥伴呢?不要急,它來了。你們看,它是誰啊?(小豬)小豬他說:『我是一名指揮家,我的出現就表示大家一起來演奏。』小朋友們,我們一起來演奏吧。」
三、分組用身體動作來演奏(1—2遍)
四、配樂器演奏圖譜
1、教師:「四位小夥伴,想得真周到,都為我們配上了小樂器,小鳥請來了哪個樂器寶寶?小兔請來了哪個樂器寶寶?小青蛙請來了哪個樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請出來吧!」教師指圖譜,幼兒演奏。(2—3遍)
2、請幼兒當小指揮,教師協助。(2遍)
五、活動結束。
「下面,我們和小夥伴到教室里去交換樂器演奏吧!」
⑶ 幼兒園小班音樂游戲《我和小鼓玩游戲》教案
對於剛入園的小班孩子來說,幼兒園的一切事物都是生疏的,新鮮的,他們對於如何在集體中學習,生活,如何與他人相處,毫無經驗。因此,培養孩子良好的行為習慣,發展孩子社會性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓,晃啷晃啷的鈴鼓,圓圓肚子的小紅鼓,此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由於歌曲曲調優美,歌詞詼諧有趣,又具有關心他人的含義。小班語言文學活動《我的小鼓響咚咚》仿編童謠。活動旨在讓幼兒在學習、理解詩歌內容的基礎上,進行簡單的仿編」。使幼兒在體驗優秀的民族文化的同時,通過與同伴、教師之間的互動,發展想像力、觀察力和語言表達能力。
教學目標:
1、情感與態度目標:
通過欣賞、理解童謠內容,萌發對小鼓的喜愛之情。
2、知識與能力目標:
學習對童謠的理解、表現能力。
3、技能目標:
理解童謠內容,能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創造力培養目標:
培養初步的知識經驗遷移和仿編能力。
教學隹備:
1、知識准備:
自由玩小鼓並聽小鼓的咚咚聲。
2、物質准備:
小鼓,多媒體設備,課件:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
3、物質准備:
收集各種各樣的鼓,裝飾布置環境。
教學過程:
一、導入 在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問:小朋友們,剛才你聽到歌詞裡面有什麼?
二、展開教育
(一)引導幼兒理解並學習朗誦童謠。
1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。
3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組,分2-3組)
(二)引導幼兒仿編童謠的後兩句。
1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經驗。 (根據6種圖片如:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞)
提問:小鼓還會發出什麼樣的聲音?它做什麼事情可以發出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情,教師出示相應課件圖片及聲音,請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什麼事情)
2、引導幼兒仿編童謠。
(三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。
三、活動結束
教師小結活動過程,帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
四、活動延伸
幼兒在午睡時,同伴可以引導幼兒用關心他人,不影響他人的正確行為來表現。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。
附童謠:
我的小鼓響咚咚
我的小鼓響咚咚,
我說話兒它都懂,
我說小鼓響三聲,
我的小鼓,咚,咚,咚!。
哎呦呦,這不行,
妹妹睡在小床中,
我說小鼓別響了,
小鼓說聲:「懂,懂,懂」!。