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小班音樂小鴨過橋教案

發布時間:2021-02-21 03:09:32

『壹』 幼兒園小班教案音樂寶寶會走了

活動目標: 1 在游戲活動中,激發幼兒說話的願望。 2 鼓勵幼兒願意自己走。 活動准備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)磁帶 活動過程: 一 導入活動 寶寶,媽媽帶你上幼兒園! (表演唱:我上幼兒園) 寶寶:你今天早上是怎麼上幼兒園...的?幼兒自由講講 二 觀看木偶表演 (1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎麼上幼兒園的。 學說:小兔自己跳 我們一起來學小兔自己跳上幼兒園 (2)喵喵……誰來了?小貓 小貓怎麼上幼兒園呢?學說:小貓自己走 我們一起學小貓自己走著上幼兒園 (3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜 看看小烏龜怎麼上幼兒園的。學說:烏龜自己爬 我們來學烏龜自己爬著上幼兒園. (4 )現在誰來了?寶寶 寶寶怎麼上幼兒園呢?幼兒自由說說 幼兒學說:寶寶自己走 三 鼓勵幼兒自己走 寶寶跟媽媽走出去玩。 隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

『貳』 幼兒小班音樂游戲教案

【內容與要求】
1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中,感知音樂,知道歌曲的名稱,理解歌曲內容。
2、激發幼兒參加音樂活動的願望。

【材料與環境的創設】
1、知識准備:認識蘋果的形狀、顏色,了解蘋果的味道。
2、多媒體:豐收的許多蘋果
3、學會兒歌《大蘋果》

【活動過程】
一、律動
幼兒一邊念《蘋果》兒歌,一邊按節拍拍手。
兒歌:紅蘋果,綠蘋果,樹上蘋果多又多;
蘋果香,蘋果甜,吃的臉兒紅又圓。

二、語言節奏
X X X X / X X X X/
(師)這 是 什 么? 這 是 蘋 果。
這 是 什麼? 這 是 香 蕉。
這 是 什麼? 這 是 橘 子。
教師准備一個水果籃,內放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果,教師按節奏問:「這是什麼?」幼兒按教師出示的水果有節奏的回答。

三、練聲
1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/
這 是 什 么 這 是 蘋 果

四、新授
(一)在情景中感知,在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。
1、教師問:小朋友,你們看看,大屏幕里有什麼?(蘋果,蘋果樹)
2、教師問:看看,蘋果樹上有什麼?(引導幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。)聽聽,這首歌曲好聽嗎?
3、教師放音樂,幼兒聽兩遍音樂。
4、第三遍,幼兒邊聽音樂邊拍手;
(二)邊看大屏幕,邊感受歌曲。
1、教師清唱兩遍,注意口形。問「小朋友,聽聽歌曲里唱了什麼呀?」
2、教師用鈴鼓當裝蘋果的籃子,邊唱邊表演第四遍。
提問:老師在做什麼呀?
樹上長著大蘋果,老師要用力地把它摘下來呀。(一個一個摘下來)啟發幼兒咬准字音,重點練習一個一個摘下來。
3、教師再次一邊表演一邊清唱。
提問:歌曲里還唱了什麼?
4、教師邊表演邊用天空式方法提問。
「樹上有許多什麼?」(紅蘋果)「什麼叫許多?」
「蘋果長在什麼地方?」(樹上)
「我是怎麼摘蘋果的?」邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。
「我們喜歡吃什麼?」(蘋果)「多吃蘋果怎麼樣?」
5、教師再邊表演邊完整唱一遍。
(三)告訴幼兒歌曲名稱。
教師問:這首歌曲里唱了什麼水果?這首歌曲的名字就叫《蘋果》,反復認讀漢字蘋果。
(四)幼兒參與活動,隨意跟唱,進一步感受歌曲內容。
幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果,跟著老師邊唱邊做動作

『叄』 小班兒歌教案小鴨操

選擇公道的教來學內容是備好課的條件源,教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落,每個小段落為一課時的教學內容,現行數學教材就是這樣編排的,教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫,就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說,比較簡單的、學生易於接受理解的知識,內容可多選一些;對於學生難以理解、難以把握的知識,由於在教學中要花費比較多的時間,所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待,以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。

『肆』 幼兒門前大橋下音樂備課教案

《數鴨子》;《數鴨子》音樂教案;教材:人音版一年級下冊第三課;教學課時:一課時;教材分析: 1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作;六聲宮調式; 2、歌曲說唱結合,旋律的音調主要以級進為主,接近; 3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數鴨;教學目標:1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子;2、能按不同的節奏做出相應的體態動作 《數鴨子》音樂教案 教 材:人音版一年級下冊第三課 教學課時:一課時 教材分析: 1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲,4/4拍, 六聲宮調式。 2、歌曲說唱結合,旋律的音調主要以級進為主,接近語言的韻律,極富童趣。 3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數鴨子的情景,反映了富裕了的農民的幸福生活。 教學目標: 1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。 2、能按不同的節奏做出相應的體態動作(拍手、模仿小 鴨、)。 3、能積極主動、自信有表情地參與表演,從中感受參與 歌表演的樂趣。 教學重點:用自然的聲音演唱歌曲,認識四分音符、四分休止符。 教學難點:用動作表現和小朋友的神態與表情。 教學准備:鋼琴,鴨子頭飾,配套課件,貼畫 教學過程: 一、情境導入 師:孩子們,你們能告訴老師現在是什麼季節嗎? 生:春天 師:很好,今天老師就要帶孩子們乘坐火車去郊外尋找美麗的春天好不好? 生:好 師:那火車在啟動的時候會發出什麼聲音呢?(提示wu和手勢),現在就讓我們開著小火車出發吧。 1、初聽歌曲 師:小朋友們,我們到站了,哇,你們看,冰雪融化了,小草發芽了,燕子飛回來了,春天來了,多麼美啊。讓我們閉上眼睛,伸伸懶腰,呼吸下新鮮空氣吧。 師:咦,孩子們,你們看啊,門前大橋下,游過一群小鴨子,它們在鴨媽媽的帶領下,高興的唱著歌,跟我們一樣來郊外尋找春天呢。一個小朋友看到這么多的鴨子,站在橋上數了起來,我們來聽聽他數的對嗎?(初聽,播放視頻) 師:其實啊,剛才孩子們聽到的這首好聽的歌曲,就是我們今天要學習的歌曲《數鴨子》。看到剛才橋下的一群鴨子,老師想到了這首兒歌,你們想不想聽聽? 生:想 二、新課教學 1、學習歌詞 師:你們聽,老師這樣來念。(根據節奏譜來慢念,並且手要跟隨節奏譜移動) 師:好了,兒歌念完了,孩子們,你們看,剛才老師念地這首兒歌,被什麼框起來了啊? 生答 師:一個格子就是一個整體代表一拍,有的格子里有兩個字的就要稍微念快一點,現在老師學著小鴨子走路來念一下,我請孩子們起來模範下(師念第一句,請孩子們來念),孩子們念得很好。你們看,小鴨子們走著走著就停了下來,為什麼呢?原來他們遇到了大紅燈,孩子們,平時都很遵守交通規則,那我們在過馬路的時候,遇到紅燈應該怎麼樣? 生:停 師:對了,可是今天老師要求孩子們,在念兒歌過程中遇到有紅燈的地方學小鴨子叫一聲,孩子們能做到嗎? 生:能 師:好的,那就請還在們學著小鴨走路的樣子,來慢慢地、輕輕地念一下啊。 生讀 師:孩子們,你們表演得真棒,比老師還厲害呢,可是你們看,老師還可以唱著歌學小鴨走路呢。(放伴奏,師表演示範) 師:老師表演完了,孩子們想不想挑戰一下剛才老師的表演? 生:想 師:你們挑戰可以,但是老師要給你們加大難度,就是在紅燈的地方,孩子們不用學鴨子叫了,直接張開你們的鴨嘴巴就行了,你們能完成老師交給你們的這個挑戰嗎? 生:能 2、學習旋律 (1)學習第一段 師:好的,那挑戰開始了。(師彈奏第一段旋律,生唱) 師:孩子們真棒,完成了老師的挑戰,現在我們一起來鼓勵一下自己把(棒棒,我最棒,永遠永遠最最棒) 師:誒,孩子們, 老爺爺:(師扮演成老爺爺出場,唱一段戲,鋝著鬍子),哈哈,小孩,小孩,你們玩得這么開心,趕快去上學吧,要好好學習哦,不要考個鴨蛋抱回去給爸爸媽媽哦,哈哈,再見,孩子們。 (2)學習第二段 師:孩子們,老師回來,剛看你們怎麼笑的這么開心啊?你們看到誰了? 生:一位白鬍子老爺爺 師:老爺爺跟你們說什麼啦? 生答 三、游戲表演:手舞足蹈擂台賽 師:那既然這樣,我們現在就來進行一個手舞足蹈擂台賽,每個學習小組自己來編一編老爺爺說的話,並加上自己喜歡的最美的動作,待會每個組起來表演,演得最好的小組,老師會給他頒一個神秘大獎,想知道是什麼神秘大獎嗎?好了, 孩子們,行動起來。(給兩分鍾,生自由討論,課件出示第二段歌詞並播放歡快的音樂,師走到學生中間就行指導) 師:好了,孩子們,時間到了,正式比賽開始了,有信心拿獎沒有? 生:有 師:好的,先請~~兩組的同學上台表演,恩,表演得不錯,後面兩組的同學,你們覺得表演得怎麼樣,你們能更好嗎?好的,來挑戰一下吧。好了,接下來閃亮登場的是~~組,大家給他們掌聲吧。 師:比賽到此結束了,孩子們都很棒,現在老師宣布,獲得本次手舞足蹈擂台賽神秘大獎的是~~~(音樂播放頒獎曲) 四、拓展部分 師:孩子們,今天我們來到郊外感受了春天,還數了鴨子,你們開心嗎? 生:開心 師:老師也很開心,現在就讓我們把開心都釋放出來吧,孩子們,盡情唱起來,跳起來,用你們心中最美的風景來裝點春天,用你們最動聽的歌聲來迎接春天,用你們最優美的舞姿來歌頌春天。(趁孩子們上來表演時,老師扮演成老爺爺上台) 五、結束 老爺爺:孩子們,我又回來了,來跟你們一起玩。(課件播放數鴨子伴奏) 師:孩子們,太陽落山了,鴨媽媽要帶著小鴨子回家了,我們也開著小火車回家吧。(課件播放火車動畫,帶著孩子們出課堂)

『伍』 小班音樂活動《小雞吱吱吱吱》教案

活動目標:
1.理解歌詞,初步學會唱歌曲。
2.初步能以不同的角色學習唱歌表演,培養參與活動的積極性和表演能力。
3.感受音樂活動帶來的快樂,體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動准備:
1.草地背景圖。
2.小鴨、小雞圖片
3.節奏譜
4.頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數量相同。
活動過程:
一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。
1.「小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心」。
2.提問:小鴨是怎麼來到草地上的呀?誰來學一學這只小鴨呢?(學小鴨走路)
3.我們看看草地上還來了哪個小動物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎麼走路的,誰來做做這只快樂的小雞呢?(學小雞走路)
4.小鴨小雞都來到了草地上,兩個好朋友碰在一起了,提問:兩個好朋友怎麼樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎麼打招呼的呢?(出示節奏譜1嘎嘎嘎)小雞是怎麼打招呼的?(出示節奏譜2嘰嘰嘰)
5.打完招呼後,他們還開心的唱起了好聽的歌。(嘎嘎嘎)(嘰嘰嘰)他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學習演唱歌曲。
1.帶領幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內容。「王老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學一學。」(有節奏的念歌詞)
2.教師清唱歌曲。「王老師還能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?」
3.幼兒演唱。「小朋友也來唱一唱吧。」

『陸』 小班音樂池塘邊的小鴨反思

在活動過程中我精心製作了兩個可愛的小鴨指偶,小鴨指偶形象鮮內明可愛,能活容動,在幼兒學唱歌曲時,小鴨指偶的演示能對幼兒起提示作用,幫助幼兒記憶歌詞。另外,「小鴨親嘴」和「說悄悄話」的圖能 幫助幼兒理解歌詞。為了讓幼兒能更好的理解「悄悄話」的意思,我請配班老師幫忙,和她咬耳朵說了一些話,孩子們可興奮好奇了,伸長了耳朵也想聽,孩子們的注意力一下子集中起來。通過這樣一個動作表演,讓孩子們很好的理解了「悄悄話」的含義,就是說的話不讓別人聽見。因此我突破以往反復練唱的方法,組織幼兒進行游戲,老師來當大鴨子,小朋友來當小鴨子,大鴨子與小鴨子一起走走路、親親嘴、說說悄悄話等等,幼兒表演的空間放大,對於小鴨子的形象幼兒都很願意去模仿,活動中幼兒的參與性很高,都能夠大膽表演。老師和幼兒之間也建立了融洽的關系,使幼兒學得輕愉快。 在歌唱「親親小嘴巴(咂)」中,我還大膽運用誇張、親切的身體語言和口型來拉近幼兒間的距離,讓幼兒被歌詞中的趣味性所感染,學習的積極性很高,達到了很好的學習效果。

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