❶ 社會 圓圓小烏龜教案
一、活動目標
1.知道人和小動物都有自己的家,在自己的家裡很快樂。
2.簡單了解小動物的生活環境,懂得要保護大自然。
3.有愛家的意識。
二、活動准備
1.預先排練好情景表演。
2.故事《小烏龜找家》課件。
3.各小動物圖片(與幼兒人數相等,已粘貼好雙面膠);預先布置好(小河、草地、花園、森林)場景。
3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》
三、活動重點及難點
活動重點:了解小動物的生活環境,知道人和小動物都有自
己的家,在家裡很快樂。
活動難點:培養幼兒保護大自然、愛家的情感。
四、活動過程
1.觀看情境表演,引發幼兒興趣,引出故事"小烏龜找家"。
·幼兒觀看情境表演:一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。
·提問:小烏龜為什麼哭呀?小朋友有家嗎?你的家在哪裡?
·教師小結:對,我們每個人都有自己的家。不僅我們小朋友有家,小動物們也有家呢,小烏龜的家在哪裡呢,讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。
2.邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家",讓幼兒初步了解一些小動物的生活環境。
·小烏龜找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家後心情如何?
·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物?它們的家各在哪裡?小動物們在自己的家裡心情怎樣?
·你還知道哪些小動物,它的家又在哪裡?幼兒相互交流。
3. 游戲"送小動物回家",進一步了解小動物的生活環境。
·引導幼兒觀察設置好的場景,介紹送小動物回家的方法。
·幼兒玩"開火車"游戲,一個跟著一個按順序取一張小動物圖片,把小動物送到相應的場景中,粘貼在適當的位置。
·引導幼兒觀察小動物是否都找到了家?
·教師對幼兒的操作情況進行評價小結:對,有的小動物的家在森林裡,有的小動物的家在大樹上,有的小動物的家在草地上, 有的小動物的家在花叢中,有的小動物的家小河裡,小動物的家都在大自然里,它們在自己的家裡很開心、很快樂。
4.討論、體驗、感受有家的快樂,培養保護大自然、愛家的情感。
·小朋友們喜歡自己的家嗎?為什麼?
·如果小朋友也沒有家,那你心裡有什麼感覺?
·教師小結:對,有家的感覺真好。
·播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上盪鞦韆、被砍伐的森林圖片,通過提問,幫助幼兒理解小動物失去家的感受。
·小動物是我們的好朋友,為了不讓它們失去家,我們應該怎麼做?
·除了自己的家,我們班的小朋友還有一個共同的家,你知道是哪裡嗎?我們應該怎樣愛護幼兒園和我們的班級呢?
·教師小結:對,我們每個人都有自己的家,家會帶給我們幸福溫暖的感覺,在家裡很快樂。我們不僅要愛我們自己的家,還要愛幼兒園,愛我們的班級。
5.教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演,在歌聲中自然走出活動室。
附 故事《小烏龜找家》
沙灘上一隻小烏龜出現了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河裡游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河裡真快樂.
小烏龜又往前爬去,看見一隻小蚯蚓從泥土裡鑽出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土裡真快樂."
小烏龜繼續往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍,就問:"小鳥,小鳥,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"
小烏龜繼續走著,看見一隻小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家裡真快樂!"
❷ 驕傲的小烏龜大班教案
活動目標:
1、認真傾聽故事,理解故事內容,懂得烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。
2、學習詞:硬、殼。豐富詞彙:東奔西跑。
3、通過傾聽故事,教育幼兒養成遇事多動腦筋的好習慣。
活動准備:
多媒體課件,紙偶狐狸和烏龜。
活動過程:
一、引出主題,激發興趣
1、提問引發興趣:今天我們班來了兩位小動物客人,可是它們一直在爭論,我們一起來看看它們到底在爭論什麼?教師出示紙偶狐狸和烏龜之間進行爭論。(我是烏龜我最聰明,我是狐狸我才是最聰明的)
2、教師總結幼兒觀點:它們都認為自己聰明,到底誰更聰明呢?今天鍾老師就要講一個有關烏龜和狐狸的故事,聽完以後你們就知道誰更聰明了。
二、教師講述故事
1、故事裡講到了誰?(哦原來這個故事裡有:狐狸,烏龜和青蛙)
2、你覺得故事裡狐狸和烏龜誰更聰明為什麼?我們帶著這些問題在再聽一聽,看一看。
三、理解故事
1、播放多媒體課件(教師跟隨進行講述故事)
3、幫助幼兒理解故事內容,提問:
(1)狐狸肚子餓得咕咕叫,它很想找東西吃,它是怎麼去找東西吃呢?(我們可以用一個詞來說,狐狸東奔西跑的找東西吃)一隻青蛙正在捉害蟲,狐狸心裡是怎麼想的呢?它找到東西吃了嗎?(先拿這只青蛙當點心,填填肚子也好)。狐狸輕輕地、輕輕地,一步一步的跑過去,再跑上兩步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害蟲,它知道嗎?(青蛙一點都不知道)
(2)這事讓烏龜看見了?烏龜是怎麼樣做的呢?(它急忙伸長脖子,一口咬住了狐狸的尾巴)狐狸會怎麼樣?(狐狸叫了起來:哎呦、哎呦,誰咬我的尾巴呀)烏龜沒有回答,為什麼烏龜沒有回答呢?(要是烏龜張嘴說話不就是放了狐狸嗎?烏龜不說話一個勁的咬住狐狸的尾巴不放)
(3)狐狸沒吃到青蛙它會怎麼做?(它想去吃烏龜)狐狸是怎麼樣對烏龜說的?我們一起來學學。(啊,原來是一隻烏龜,我沒有吃到青蛙,吃烏龜也行)烏龜是怎麼做的?(烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了)烏龜是怎麼縮的,我們一起來感受感受,硬是堅硬,殼是貝殼。(教師帶幼兒一起嘗試縮的感覺)狐狸沒咬到它的頭,就想咬它的腳?烏龜又是怎麼做的呢?(烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去了)狐狸沒咬到它的腿,一看還有一條小尾巴呢?烏龜還會怎麼做?(烏龜再把小尾巴一縮,也縮到硬殼里去了)狐狸實在餓慌了,就去咬烏龜的硬殼,格崩、格崩,咬的牙齒都發酸了,還是咬不動。狐狸吃不到烏龜它又會怎麼做呢?
(4)狐狸沒吃到烏龜心裡怎麼樣?(很生氣)狐狸是怎麼對烏龜說的?(烏龜、烏龜,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你)烏龜聽了狐狸的話,烏龜害怕害怕嗎?它是怎麼說的?(謝謝你、謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢?)我們一起來學學狐狸和烏龜說的話。烏龜是真想到天上去玩嗎?(不想)它為什麼要這樣說?(因為烏龜是騙狐狸的)這時狐狸聽了烏龜的話更氣了,它又會對烏龜怎麼說呢?烏龜又會怎麼回答?(烏龜說:謝謝你、謝謝你、你扔吧,我身上發冷,正想找個火盆烤烤火呢?)我們一起來學學狐狸和烏龜的對話,狐狸聽完烏龜的話還更氣了,它還會對烏龜說什麼?我們一起在來學學它們說的話。烏龜真的怕水嗎?(不怕)它為什麼要對狐狸這么說?
(5)狐狸會認為烏龜怕水嗎?那它是怎麼做的?狐狸抓起了烏龜的硬殼,走到池塘邊,撲通一聲把它扔到水裡去了。狐狸把烏龜扔到了池塘里,烏龜會怎麼樣了?(烏龜下了水,就伸出四條腿來,劃呀、劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友,一邊笑,一邊說:狐狸、狐狸,呱呱,你還想吃我們嗎?你吃吧、吃吧!)我們一起學學青蛙和烏龜對狐狸說的話。狐狸看見烏龜和青蛙得意的樣子,心裡怎麼樣?(狐狸氣昏了)最後狐狸怎麼了?(狐狸跳到水裡去了)?那它跳進池塘里去會怎麼樣?(淹死)你是怎麼知道的?(青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡,再沒看見狐狸露出上面來。)
(6)這個故事還沒有名字呢,誰來為這個故事取一個好聽的名字?剛才小朋友說了這么多故事的名字,你覺的那個最好呢?誰來說一說,我們就把這個故事的名字取名為《聰明的烏龜》教師出示課件題目(故事的名字叫:聰明的烏龜)
四、教育幼兒碰到困難,要想辦法解決。
1、烏龜是怎麼樣戰勝狡猾的狐狸的呢?(烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰勝狐狸的)現在你們知道誰更聰明了吧?(教師出示紙偶)
2、我們應該向故事中的誰學習?(教育幼兒學習烏龜的樂於助人和遇到事情機智應付)。那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂於助人的精神,在碰到危險和困難的時候,要想辦法去解決)。
❸ 小烏龜的新衣教案小班藝術
活動目標: \r\n1、在猜猜、聽聽、說說中理解兒歌內容,嘗試運用手指游戲等方式大膽表現。 2、樂於參加活動,體驗游戲的樂趣。 活動准備: 小烏龜玩具;\\「小豆豆」若干;籮筐、音樂節奏等。 活動過程: 1、猜猜想想,引出兒歌名稱 兒歌:小烏龜掉豆 \r\n小烏龜,翻跟斗, \r\n口袋裡面裝豆豆, 翻一個,掉一顆, 翻一個,掉一顆, 翻了一個有一個, \r\n 掉了許多小豆豆。 (1)猜猜它是誰? \r\n(2)小烏龜有什麼本領呢?(幼兒模仿烏龜做動作)。 (3)小烏龜還有一個很特別的本領。 \r\n聽兒歌,想一想:小烏龜在干什麼?背上有什麼秘密?怎麼掉豆豆的? 2、聽聽說說,理解兒歌內容 \r\n(1)兒歌欣賞與學習:教師演示玩具,引導幼兒理解兒歌內容。 重點:翻一個,掉一顆 (2)看看數數小烏龜掉了幾顆豆豆,什麼顏色的? \r\n3、做做玩玩,體驗兒歌樂趣 (1)手指游戲:小烏龜翻跟斗,引導幼兒和老師一起邊念兒歌,邊用手指玩小烏龜翻跟斗游戲。 \r\n教師演示抓豆豆,玩手指游戲,比比誰的口袋大。 (2)分組活動——幼兒每人抓一把豆豆,玩翻跟斗、掉豆豆,隨著有節奏的兒歌玩手指游戲。 \r\n (3)集體分享——數數掉了鄲涪策皇匕郝察酮暢捆幾顆豆豆,誰的豆豆最多?誰的豆豆最少? 活動延伸: \r\n幼兒扮演小烏龜,隨著節奏表演兒歌,到草地上繼續玩游戲
❹ 幼兒園小班美術教案波浪線烏龜回家
教學目標: 1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容,進一步了解烏龜的一些生活習性,用自己的語言表達想法。 2、感受朋友間互幫互助的快樂。 3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。 教學准備: PPT 教學重點: 理解故事內容。 教學難點: 不同小動物幫助烏龜的辦法。 教學過程: 一、圖片導入,引起興趣 1、出示圖片,這是誰? 2、烏龜有什麼本領? 3、烏龜的家在哪裡? 小結:今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。 二、觀察圖片,理解故事 1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時候發生了什麼事情? 2、誰第一個發現的?它說了什麼? 3、小老鼠和小蚱蜢是怎麼幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什麼? 小結:烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。 4、哪些動物的力氣大,可以幫助小烏龜? 5、小兔子和小刺蝟也來幫忙了?他們會想什麼辦法呢? 6、分段講故事:小刺蝟幫大烏龜翻過身了嗎? 7、小白兔想了什麼辦法幫助大烏龜? 小結:小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家裡。這個辦法真好。 8、大烏龜回到河水裡,對小動物們說了什麼? 完整欣賞故事 三、集體討論,經驗升級 1、故事中大烏龜遇到困難,小動物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎? 2、你幫助過朋友做過什麼事情? 小結:我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。
❺ 大班紙工小烏龜疊羅漢教案
小烏龜疊羅漢作品
❻ 小班教案 《快樂的小烏龜》
根據近來幼兒對烏龜的濃厚興趣,我准備開展一次音樂活動《快樂的小烏龜》。備課時,我對版以前組織的類權似活動進行了反思.感到目標的設定是活動的關鍵。於是,我對本次活動的目標進行了整體策劃:活動首先需要指向藝術領域的目標.如通過有趣的游戲引導幼兒喜歡參加音樂活動,在活動中大膽表達對小烏龜的喜愛之情。同時,活動對小烏龜刷牙、洗臉等生活情景的再現有助於實現健康領域的目標;小烏龜翻過山坡時不怕困難、互相幫助的要求則針對社會領域目標:小烏龜們和媽媽
❼ 中班藝術領域勤勞的小烏龜
活動目標:
在說說、想像、變變的過程中,感受烏龜的基本特徵,並嘗試表現烏龜的動態。
活動准備:
1.PPT;
2.繪畫工具材料人手一份。
活動過程:
一、觀看PPT,了解、感受有趣的烏龜
1.觀看認識同心圓,了解烏龜的基本特徵。
(1)師:小雨滴要來和我們做游戲了,嘀嗒點擊出現一個圓,再點擊兩次,一共有幾個雨滴?它們有什麼特別的地方嗎?
(2)小結:像這樣,小圓在大圓裡面,大圓抱著小圓,它們圍著一個中點在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。
2.幼兒學畫同心圓,提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。
3.幼兒盡情想像,同心圓像什麼。
師:想想同心圓像什麼?它可以變成什麼?
4.觀看大屏幕,引出烏龜。
(1)邊說兒歌邊點擊,出現烏龜。
(2)通過兒歌的形式,感受烏龜的動態變化。
二、想想、說說,感受烏龜隨處遊玩的快樂
1.烏龜在哪裡玩?
師:烏龜喜歡在哪裡玩?它們喜歡干什麼?
2.烏龜的心情怎樣?
三、自由創作——有趣的烏龜
1.幼兒創作,在自己的同心圓上表現烏龜。
師:如果讓你的同心圓來變烏龜,你會變出誰呢?你想帶它們到哪裡玩呢?
2.教師指導,注意引導幼兒表現烏龜的各種動態。
教師提醒幼兒添畫細節和背景,也可在幼兒作品上適當添畫場景,讓畫面更豐富。
四、欣賞交流:說說我的小烏龜
師:你喜歡哪幅作品,為什麼?你覺得它們在干什麼?
誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪裡干什麼?
小結:今天你們畫的小烏龜真有趣,等會請小朋友把它們帶回教室,幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?