⑴ 小班安全教案《拿低一點》
【活動目標】
、學習兒歌《上下樓梯歌》,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識,並養成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前後的良好安全習慣。
【活動准備】
一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。
【活動過程】
一、猜一猜導入,引起幼兒的興趣。
教師出示邀請函,讓幼兒猜猜是什麼內容?剛才我接到「小兔」的邀請函,他說今天是他的生日,請我們到他家做客,想去嗎?可是,他家住在5樓,我們要經過樓梯才能到達,誰能告訴老師:我們平時是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應該注意什麼?怎樣才是安全的呢?
二、觀察圖片,總結上下樓梯的正確方法。
小朋友,你們可要仔細看哦,看看哪幅圖里的小朋友行為是對的,哪幅圖里的小朋友是不對的?
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)
(教師逐一播放圖片),提問:這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什麼你認為他們的行為不安全?
2、播放第二組圖片,(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀察。讓幼兒觀察後說一說,這樣對不對?
3、教師小結:一層樓,兩層樓,上下樓梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要擠,不會頭碰頭。
三、觀看課件,進一步了解上下樓梯的安全。
提問:剛剛你們看到了什麼?他們這樣上下樓梯安全嗎?會出現什麼危險情況?當你們發現身邊的小朋友也和他們一樣時,你們應該怎麼辦?要不要制止他們?我們應該怎麼說,他們才會聽我們的?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對於說對了的小朋友,用「笑臉」來獎賞,表示鼓勵。
四、學習兒歌《上下樓梯歌》
1、小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發生危險的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,林老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來學習,好嗎?
2、老師范讀一次,幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天,小朋友可真能幹,這么快就學會了兒歌,那我們就按照兒歌里說的那樣,去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。
附兒歌:
上下樓梯不推擠,一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。
下來還是靠右邊,一個一個有順序。
保證安全是第一,一定一定要牢記。
⑵ 幼兒園小班安全教育教案
需要哪方面的安全主題?
⑶ 小班智力游戲誰拿走了雞蛋教案
游戲「誰拿走了雞蛋?」
下午活動課時,我們辦用塑料的雞蛋做道具,幼兒圍坐在一起,選一個幼兒當小雞坐在中間,並將雞蛋放在他面前,然後「小雞」閉上眼睛,另一幼兒將雞蛋拿走,所有的幼兒手放到背後問:「雞蛋、雞蛋、誰走了雞蛋?」「小雞」有三次機會可以猜拿走了雞蛋。
游戲開始了,我沒有提出所有的幼兒把手放在後面的要求。但上來的「小雞」還是沒有猜出來,請了文文,結果他猜對了,我們問他是怎麼猜出來的?他笑著說:「看見哪個小朋友把手藏在後面。」我們恍然大悟。於是,接下來的「小雞」都變聰明了,也利用這個辦法猜出了拿雞蛋的人。玩了一會兒,「小雞」又猜不出了。我仔細一看,發現有些孩子也故意把手放在後面來迷惑猜的人,而拿走雞蛋的小朋友更厲害,把雞蛋藏在背後,把手放到前面來了。這樣一來,難度大大增加,「小雞」們一一慘敗下來,一時間大家都不願做「小雞」了。
於是,我自告奮勇當了「雞媽媽」來猜,第一次猜的時候,我故意猜錯了一次。到第二次猜時一次過關,孩子們激動極了,文文、小宇都對我豎起了大拇指,表揚我真厲害!我「偷偷」地告訴了他們我猜到的小秘密(看小朋友的表情等),鼓勵他們再猜。結果,他們果然也很聰明地猜對了,然後我再鼓動他們把秘密再傳給小朋友,這樣游戲又進入了一個高潮。在這個案例中,我的收獲:
1、教師根據幼兒的需要可以用多種方法介入游戲。
在這個案例中,我驚喜地發現孩子們的思維有了變通性和靈活性。他們觀察得非常仔細、細微。當同伴獲得成功後自動增加難度,刺激著同伴,讓他們需要進一步動腦筋才能獲得更多的成功時,我緊緊抓住孩子所迸發出來的思維火花,作為一個旁觀者進行建議、欣賞和鼓勵;當出現難度後,孩子們覺得難以獲得成功時,我又作為孩子們的玩伴參與到游戲中去,讓孩子一起為我的成功激動,從而激發他們進一步深入游戲的慾望。
2、在游戲前對游戲仔細斟酌是必要的。
本來,在游戲過程中有一個"所有的孩子都把手放在背後"的要求,但是我考慮到對小班孩子來說,也許難度太大了,也許孩子會因為不容易獲得成功而放棄。結果證明我的調整是正確的,因為我沒有提出這個要求,能猜出的孩子也不多。所以說,我們千萬不要放過每一個細節,每一個細節也許就是成功的關鍵,因為每一個細節都有動人之處。(更多教案盡在:屈老師教案網)
⑷ 小班優秀安全教案《 怎樣呼救》
活動目標
教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用「喊叫」(如喊叫親內人、其他成年人、同容伴等)的 方式來求助。
准備
小兔頭飾每人一隻,兔媽 媽、大灰狼頭飾各一隻。
活動過程
一、游戲:主班教師扮兔媽 媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。 教師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展游戲。
兔媽 媽帶領小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽 媽讓小兔休息一會兒,自己去找水 。大灰狼出現了,小兔「驚慌」萬分,有的哭,有的躲……這時一隻小兔(開始由老師替代)大聲喊:「媽 媽 快來!來人哪!救命呀!」媽 媽及時趕到,趕走了大灰狼。
二、總結:「媽 媽」表揚在緊急情況下會喊叫媽 媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫「來人 哪」、「救命」、「媽 媽快來」。(此游戲可重復玩,讓幼兒練習呼喊的內容。)
三、提問:「小朋友,你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎麼喊叫的?」
教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用「喊叫」(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的 方式來求助。
⑸ 幼兒園小班安全教案《追跑打鬧不安全》
活動名稱《著火了,怎麼辦?》。 活動目標: 1、認知目標:讓幼兒了解防火的基本知識,樹立防火意識。 2、能力目標:掌握火場自救的方法和技能,學會報火警,提高幼兒的自我保護能力。 3、情感目標:通過游戲,讓幼兒體驗正確應對火災問題,而獲得成功、快樂感。為了更好的實現教育目標,我做了以下准活動准備:電話2台;水、扇子、濕毛巾、沙、臉盆酒精等實驗所需物品 活動過程: 一談話導入: 說說火的用途?請個別幼兒回答。如果使用不當,火會給人們帶來什麼樣的後果? 二,本次活動我採用了以下教: 1、直觀教學法。它是幼兒園教育教學的主要方法。《綱要》中指出:「幼兒應成為活動的主體,教師作為活動的支持者、合作者和引導者應調動一切積極因素與幼兒進行積極而有效的互動。」本活動我多次組織幼兒觀看多媒體課件,通過直觀法,充分調動幼兒的積極性,並為激發幼兒就「真正發生火災,你該怎麼辦?」而積極想辦法做好鋪墊。 2、交流討論法。在活動中先設置問題,讓幼兒帶著問題去看課件,尋找答案。大家通過討論,相互啟發和補充,從而獲得正確、統一的認識,從而掌握火場自救的方法和正確報火警。 3、操作法。心理學指出「凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。」本次活動中小實驗環節,就充分體現了這一理念,從而使孩子更好地掌握一些滅火的方法。 4、競賽游戲法。充分調動了孩子的積極性,增強了孩子的集體榮譽感。 五、再來說學法:《新綱要》指出教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性,寓教於生活、游戲中。活動中幼兒採用的學法主要有; 1、觀察分析法; 2、討論法; 3、操作體驗法; 4、多種感官參與法;孩子們通過看、聽、說等多種感官的參與,讓幼兒更有學習興趣,讓活動氣氛快樂和諧。六、接下來說活動過程:具體有以下四個環節: (一)傾聽消防警報聲,引出課題師:「小朋友們聽一聽,這是什麼聲音?發生了什麼事情?(播放消防聲聲效)讓我們一起來看一看。」用警報聲導出下環節,起到拋磚引玉、承上啟下的作用。 (二)學習討論自救的方法現在孩子們在面對火時,想到的只是撥打119,捂住口鼻逃生。但在面對一點小火苗時,是否也去撥打119,立刻逃走。也許你的逃走會帶來更大的災害。相反如果孩子們掌握了應對小火苗的辦法,就能將火種泯滅在萌芽階段。這不僅是一種知識技能的提高,也是保護生命和財產安全的一種有效手段。所以在這堂課中我設計了一個小實驗,讓孩子用教師提供的物品探索撲滅小火苗的辦法。1、探索撲滅小火苗的辦法教師提問:「在生活中如果你發現小紙片或塑料袋燒著了,起了小火苗,你會怎麼做呢?」,組織幼兒展開討論,在此我們允許錯誤的方法和爭論,教師不加以否認,並請部分孩子用教師提供的物品進行滅火小實驗。教師小結,火小的情況下可以用濕毛巾、水、沙等方法滅火。 2、學習報火警教師提出問題「如果發生了火災,你該怎麼辦呢?你們知道怎樣報火警嗎?報警時要說清楚些什麼嗎?」幼兒自由討論後,再通過播放多媒體課件「報警演示」, 教師加以分析、小結,報火警時要冷靜不要慌張,最關鍵要說清楚火災發生的地址。有了這些經驗後,再請孩子來模擬報火警,進行鞏固。3、探索安全自救的辦法教師繼續發問:「當消防員叔叔沒趕到時,我們要積極的採取自救,保護自己,你有什麼好辦法嗎?」組織幼兒展開討論,教師深入其中直接指導。根據幼兒討論的方法,我提供課件,「看看他們想的辦法和我們一樣嗎?哪些是我們想到的?哪些是我們沒想到的?」這樣安排可以給予幼兒更多的思考,幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中,相互啟發、相互補充。 (四)游戲——「自救大贏家」我將幼兒分男生、女生隊以知識競賽形式游戲,聽完老師的題目,說開始後,孩子用身體動作表示題目的對錯,對就站立,錯就蹲下。每個隊回答4道問題,答對了一題得1分,最後看哪個隊得分最高就是今天的大贏家。 三.結束活動火可以幫助人們,也可以給人們帶來災難,請安全使用火,造福人類
⑹ 適合小班安全的教案
幼兒園小抄班安全教案:交通安全
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⑺ 我該怎麼辦安全教案
小班安全教案《我應該怎麼辦》PPT課件
活動目標:
1、 會一些處理突發事件內的好辦法,懂得容自我保護,強化安全意識,樹立「我能行」的意識。
2、 能積極參與游戲活動,在討論分析中提高判別是非的能力。
3、 了解競爭活動的游戲規則,在游戲中培養競爭、合作意識。
活動准備:
1、 聰明樹4棵,聰明果若干,皇冠帽5個,紅黃旗人手各一。
2、 圖片、數字標記、錄象片段。
活動過程:
1、 以討論、談話方式,引出話題。
2、 游戲;智力大賽
(1)了解競賽活動的游戲規則。
(2)進行討論題比賽,要求幼兒具有合作意識觀看錄象;火災
(3)進行選擇題比賽。
(4)游戲:看誰舉的快,讓幼兒判斷要求:對就舉紅旗,錯就舉黃旗,(教案出自:屈老師教案網)全組都舉對就有一棵「聰明果」
3、評出獲勝者,戴上皇冠帽,隨著快樂的音樂走出活動室