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中班音樂教案小鞋匠

發布時間:2021-02-21 10:12:30

⑴ 兒歌《小鞋匠》歌詞

可愛的小鞋匠,你修鞋整天忙。為我把鞋兒修,使鞋兒翻新樣。你手藝真是棒,你手藝真是棒,丁丁丁丁丁當當,丁丁丁丁丁當。(兩遍)

⑵ 幼兒園音樂課教案中班 小二郎

教學內容: 《讀書郎》。 教學目標: 1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現讀書郎活潑天真的形象。 2、培養自身勤奮學習的精神,明確學習目的。 教材分析: 《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲,羽調式,2/4拍,中速,結構為帶再現的一段體。歌曲採用了教密集的節奏,富有 動感的旋律進行,下滑音和倚音的應用,生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象,口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同 時,應該更懂得珍惜現在的幸福生活,更明確自己的學習目標。 教學重點 : 1、掌握本課較密集的節奏。 2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。 教學准備: 多媒體課件,黑板,打擊樂器等。 教學過程: 一 、組織教學。 1.學生聽音樂,律動進教室。 2.師生問好。 二、導入。 1、師:同學們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學,學知識,同學們,你們讀書是為了什麼? 生:為了考大學。 生:為了孝敬爸爸媽媽。…… 2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。 3、師:他們穿的破爛,經常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。 生:我覺得我們現在真的是太幸福了。…… 4、師:他們讀書是為了什麼呢? 生欣賞mtv《讀書郎》。 5、師:舊社會的孩子讀書是為了什麼? 生:為了自己能夠翻身,有出息。 生:為了不受地主欺負。 三、學唱歌曲。 1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。 2、生學唱"小嘛小兒郎","進學堂"。 3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞, 4、學生跟琴唱第二段歌詞。 5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌? 生:天真,活潑的情緒唱。 6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。 跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。 五、展示與拓展。 1.師:我們學了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找夥伴結成小組,根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。 2.學生按小組展示:a小組邊唱邊動作表演,b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。…… 3.師:現在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽! 多媒體出示,學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》,跟唱。 學生欣賞合唱版的《讀書郎》。 課堂小結: 布置作業: 板書設計: 教學反饋:

⑶ 中班音樂游戲教案大全

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案版:教案(教學設計)權是事先設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

⑷ 中班美術活動 美鞋匠 教案

活動目標:
1、 喜歡參加節奏活動,嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、 能體驗生回活中各種玩具工答具發出的各種聲響,創造性的探索並使用這些玩具為樂曲伴奏。
活動准備:
教具:1、音樂磁帶
2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)
學具:1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程:
一、 律動「小鞋匠」
二、 師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲,初步嘗試合奏的樂趣。
1、 師以「小鞋匠要做一雙新鞋子」為題引導幼兒看老師表演歌曲。
2、 師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發出的聲音。
3、 幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,並按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。

⑸ 中班音樂活動我是小小泥瓦匠活動教案

【活動設計】
音樂活動需要盡可能多地讓幼兒浸潤在所要學習和表現的音樂中。熱身韻律活動以《休止符音響》為背景音樂,並在這一過程中通過教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂結構,掌握休止符的節奏。重點讓幼兒在學唱《小小休止符》的歌曲中掌握「× × ×××」的節奏中的休止,這也是整個活動最關鍵的部分,所以,在音樂的其他部分,幼兒邊唱歌邊按照圖譜敲打樂器。
【活動目標】
1、通過學唱歌曲《小小休止符》,掌握並理解在休止符處空拍。
2、嘗試使用自製樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
3、傾聽自製樂器發出的聲音,感受樂器的獨特音色。
【活動重點】
通過學唱歌曲《小小休止符》,掌握並理解在休止符處空拍,並嘗試使用自製樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
【活動難點】
幼兒掌握並理解在休止符處空拍,並嘗試使用自製樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
【活動准備】
1、自製創意樂器所需的材料:空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。
2、小雞圖譜。
3、音樂CD。
【活動過程】
一、熱身韻律活動,初步了解休止符。
師:小雞寶寶們,秋天到了,我們一起去郊遊吧!
師幼一起在《休止符音響》的音樂背景下,進行熱身韻律活動。
——教師用動作和語言引導幼兒合著旋律節拍進行,並在音樂停處休止。
幼兒坐定後講解:為什麼要在跳的時候喊停,什麼時候停?
師結:因為那裡出現了休止符,休止符就是樂譜中用以表示樂音停頓時間長短的符號。
師:今天,休止符寶寶也來到了我們雞寶寶的身邊,它說,他們休止符唱歌從來不發聲,但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌。
發聲練習:小雞怎樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰。(4遍)
師:休止符說你們唱的真好聽,它要送你們一首好聽的兒歌。
二、按照節奏,結合圖譜拍手練習歌詞,掌握休止符。
師:你們在歌曲中聽到了什麼?
師幼一同拍節奏合兒歌。(出示圖譜)前面分開點的小雞拍的慢一點,後面緊挨著的3隻小雞拍的快一點,「× × ×××」。遇到休止符「○ ○ ×××」的時候就停止拍手,反復練習。
三、配合琴聲唱歌,並結合圖譜打節奏,加深對休止符的理解。
師:這首好聽的兒歌還能唱呢,讓我們一起來聽一聽。(配合琴聲,邊唱邊看圖譜拍節奏,男女分組表演。
四、傾聽自製樂器的聲音,結合歌曲,按照圖譜伴奏。
師:休止符說,你們唱的真不錯,為了獎勵你們,它要送你們一些樂器。
教師組合樂器,幼兒使用,敲打出「× × ×××」」的節奏並在「× × ×××」節奏中休止符出現處,停止敲擊。男女分組演奏。
合奏表演。
活動結束:
(教師收到來自森林的邀請函):邀請函上說,森林裡還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽說我們演奏的很棒,想請我們雞寶寶去演出,我們出發吧!
教師帶領幼兒聽琴聲敲打樂器,邊走邊唱的出活動室。
活動延伸:
1、演奏除了在「× × ×××」處休止外的樂句,演奏更豐富的樂曲奏。
2、排練成集體舞進行表演。(幼兒教育)

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