導航:首頁 > 藝術教案 > 美術教育欣賞課教案範例

美術教育欣賞課教案範例

發布時間:2021-02-21 17:18:53

㈠ 誰能給我幾篇小學美術教案範例

第一課 各民族朋友(二課時)
課型 造型 表現
教學目標:
•讓學生了解各民族的文化,更多地接觸人類文化傳承。
•通過學生的自我探索,觀察我國不同民族的特徵。
•學慣用各種方法去表現。
重點難點:
對各民族人物相貌特徵、服飾裝扮、風俗習慣的把握。並通過自己的概括加以表現。
教學准備:
•教師准備:各類有關各民族人種的圖片、影視、文字的資料,各類表現不同民族人物的作品。
•學生准備:收集各類有關各民族人物的圖片、影視、文字的資料,各類可用於表現的材料(塗色工具、黏土、色紙等)
教學過程:
•情景創設
1、師生一起用收集來的少數民族圖片裝飾教室。
2、教師引導語:通過我們的美化,我們的教室成了一個少數民族大家園。我們的祖國是由56個民族組成的多民族國家,每個民族都有著各自的民族文化,他們的裝扮都很特別,服飾都特別美麗,你們想不想來看一看啊?
欣賞與探索
展示圖片或播放多媒體演示素材讓學生欣賞各民族人物的形象。
以小組為單位,欣賞同學們自己收集到的相關資料。

介紹我了解的民族
著重介紹其三大特徵:
相貌特徵
服裝打扮
風俗習慣
•賞析與討論
引導語:這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。
觀看不同的表現各種族人物的美術作品。
•創作與表現
分析各類作品的表現方法,討論自己想用什麼方法去表現。
教師示範,並強調注意點:
抓住特徵
概括特徵
誇張特徵(注重細節)
學生嘗試用各種方法大膽表現。
•展示與評價:
1、學生展示自己的作品並為作品附以簡單的文字說明,如對所畫的人物種族及習俗的介紹等
3、互相觀摩作品,並提出自己的看法。
第二課 各種族朋友 (二課時)
課型 造型 表現
教學目標:
•讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員
•了解不同種族人的相貌特徵,服裝打扮及風俗習慣
教學重點難點:
•通過欣賞圖片和大家討論,了解不同人種的特徵
•抓住外形特徵,用線條和色彩來表現不同的人種教學
教學准備:
•教師准備:奧運會的五環標志,各種族人物圖片
•學生准備:了解不同人種的風俗習慣,彩筆。
教學過程:
•感知與體驗
1、師出示奧運會的五環標志:這是什麼標志?你知道它有什麼含義嗎?
2、引導學生觀察五大洲不同人種的特徵,可以從相貌、服裝等處進行分析
(地球上有50億人口,除了黃種人外,還有白種人、黑種人及其它有色人種)
你知道各種族的差異是怎樣產生的嗎?
答案:由於地面上各處自然環境不同,在溫度、雨量、陽光等存在差異,又隨著人類社會和人類本身體形的發展,就分化出了現在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能,可以保護皮下的血管、神經和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人,他們的頭發捲曲、覆蓋頭部,有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區的人群,鼻子狹窄,使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區要粗壯,膚色也較淺。這些特徵代代相傳,以至人類在地面上分衍成明顯體質差異的種族。
3、游戲:你知道嗎?
師來表演不同的「問好」形式?
請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗,其它同學猜一猜
以小組為單位,用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人
以小組為單位,欣賞同學們自己收集到的相關資料。
介紹我了解的種族。
著重介紹其三大特徵:
相貌特徵
服裝打扮
風俗習慣
•創作與表現
師生共同欣賞各族人的圖片,認一認是哪個種族,哪個國家的人,你的依據是什麼?

推薦圖片:《地球上的小人》
學生以「各種族朋友」為題,畫人物肖像
教師示範,並強調注意點:
抓住特徵
概括特徵
誇張特徵(注重細節)
學生嘗試用各種方法大膽表現。
老師提示:
用簡練的線條和色彩來表現。
表現時抓住人物的外形及服飾特點。
•反思與評價
1、分小組展示自己的作品,共同欣賞交流,互相提出修改意見「如果……,那就更好了。」
2、課後學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。
第三課 畫感覺(一課時)
課型 造型 表現
教學目標:
•認識自己的各種感官,了解自己的感知能力。
•學會用色彩、線條和形狀,畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養學生的表現能力和大膽做畫的能力。
•通過學習提高學生對身邊事物的感受能力,從而激發學生熱愛生活的情感,培養保護感覺器官的意識。
重點難點:
如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現出來。
教學准備:
•教師准備:箱子和各種雜物、 課件、繪畫工具、一些食物,欣賞課件、范畫、圖案參考。
•學生准備:彩色水筆,調配顏色用的筆、盤、顏料等。
教學過程:
•情景導入
1、師:你們剛才走進教室的時候,有什麼特殊的感覺嗎?
生:聞到很香的味道。(教師同時板書部分課題:嗅覺)
2、師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛吃的水果呢?
生:我想到了……(課件同時展示出各種水果圖片)
(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學生的嗅覺,引出課題。)
1、品嘗水果:
師:老師今天就帶來了一個水果,想請一個小朋友上來嘗一嘗,嘗出這個水果是什麼?又是什麼味道的?
生:品嘗(蘋果、甜味)
(教師同時再次補充課題:味覺)
2、講解甜味
師:還有什麼食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎?
生:指名回答
師:原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食慾。你們瞧(課件展示甜味的顏色)
生:想著這么甜的味道,看著這么漂亮的顏色,真想把這種味道畫出來呢!(再次補充課題:畫)
師:這種甜味到底怎麼畫呢?老師想請一位小朋友上來幫幫老師,誰願意做第一位小勇士。
生:創作
師:指導,點評(根據具體情況適當的進行修改。)
師:同樣的一種甜味,我們可以畫出多種作品呢!(課件顯示另外四張甜味作品)
師:你喜歡哪一張?有什麼是怎麼表現出來的?
生:指名回答
師:原來味道也可以用點、線、面來表現了,真是太有趣了。
3、引出酸味:
師:紅紅的蘋果是甜的,可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的,酸酸的。
師:那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什麼不一樣嗎?
生:指名回答
師:同學們都說出了自己對酸味色彩的認識,讓我們來看看,是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)
4、品嘗食物
師:老師今天要讓同學們過把癮,吃一吃食物,看看你還吃到了什麼味道的食物?通過你的表情告訴大家,並且說一說給你帶來了什麼色彩感覺。
生:指名回答
師:原來食物當中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。(電腦岩演示體現其它味道的色彩)
5、聞一聞
師:老師這里還有三樣東西,想請你們上來聞一聞,猜猜是什麼?(大蒜、洋蔥、生薑)
生:我聞出了……
師:原來食物當中有這么多的味道,只要我們在平時的生活中多加留意,還能發現更多的呢!
6、找一找
師:(教師出示一多花,讓學生聞一聞)除了生活當中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找!(電腦演示自然風光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)
生:指名回答
7、再次引申
師:原來自然界中也有這么多的味道,正是因為自然界如此的美麗,我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧!我們在寬敞明亮的教室里上課,學習是多麼的快樂呀;過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小夥伴的祝福,生活是多麼的幸福呀!(電腦演示一組幸福生活的圖片)
師:可是,在很多偏遠的山區還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,有些孩子甚至由於家境的貧窮而被迫輟學!(電腦演示一組貧困山區孩子上學的情景)
師:同學們,剛才你們看到這兩段片子心裡肯定充滿了不同的感受。老師今天准備了四種不同味道的飲料,想請兩位同學上來分別選出最能表達你感受的飲料。
•創作與表現
師:老師今天為同學們帶來了一本奇特的書,你們瞧,是一本「百味書」,這本書可神氣了,它能過散發出多種味道呢!你們想做一個嗎?(想)今天老師就滿足大家的願望,讓每位同學當一回小小設計師,共同完成一本「百味書」!
生:作業(每位同學可以畫多幅、多種味道的作品)
•展示與評價:
師:我們知道了食物當中、自然界中有各種味道,也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠的甜甜蜜蜜,幸福快樂!

㈡ 如何欣賞繪畫作品教案

《如何欣賞繪畫作品》教案 教學目標: 1、學生能夠運用描述、分析、解釋、評價等方法欣賞繪畫作品。 2、學生在欣賞作品中,提升自己的審美能力和思考能力及語言表達能力。 3、學生在欣賞作品中了解作品的產生背景,了解繪畫者的創作思維。 教學重點與難點: 重點:描述分析解釋評價方法的綜合運用。 難點:解釋與評價的正確表達。 教學設計: 1、引入。 教師播放多媒體課件達芬奇的《蒙娜麗莎》作品分析片段,讓學生感受一下如何來欣賞一幅繪畫作品。從而由此進入到課本中來。 2、講授新課。 (1)教師引導學生看書中的描述、分析、解釋、評價的文字敘述部分,可以點名學生讀一下,加深學生對這部文字的理解。 (2)教師引導學生欣賞書中繪畫作品《篩谷的婦女》,看看書中對此作品是如何景象描述、分析、解釋和評價的。 (3)教師和學生共同分析書中內容。 3、描述。 (1)教師提問:仔細觀察,你在畫中看到了什麼? (2)學生進行回答。(畫家細致的描繪了一個普通的勞動場面,畫中有三個人:左邊、右邊、中間。) 4、分析。 (1)教師引導學生對這幅作品進行分析:作品中的失誤是什麼樣的? (2)教師給出提示:從造型、構圖、光線、色彩、空間等方面進行分析。組織學生進行交流分析。 5、解釋。 (1)藝術家為什麼要這樣畫? (2)通過這樣的形式想表達什麼觀念? 6、評價。 (1)這是一幅好作品嗎?為什麼? (2)教師和學生再分析書中幾幅作品,採用描述、分析、解釋、評價等方法進行作品欣賞。 7、課後拓展。 課後收集資料,找一幅繪畫作品進行欣賞評價,寫一篇200字左右的欣賞短文。

㈢ 怎樣寫小學美術欣賞課教案

初二年級美術教案
外國古代美術作品欣賞

——古文明之旅

本課在教材中的作用:本課在教材中的欣賞課中屬於外國美術作品欣賞的第一課,學生對外國美術方面的知識了解太少,所以難度較大。但本又課是擴大學生知識面的一節課,學生學習起來會有很大的興趣。

課業類型:欣賞課

授 課 人:龍 江

教學目標:

通過學習了解人類古代文明的藝術成就。

通過圖片的欣賞,掌握各地藝術風格的異同。

通過學習和對比,體會我國作為「四大文明古國」之一的自豪與驕傲。

教學重點:掌握各地藝術風格的異同。

措 施:用「旅行」的方法來提高學習興趣。

教學難點:學會欣賞。

措 施:通過系統的圖片資料,讓學生學會用時代背景和地域風格來分析藝術作品。

教學課時:1課時。

教具准備:教材、多媒體設備。

學具准備:教材、多媒體。

教學過程:

I、組織教學:

檢查學生用具准備情況,組織聽講情緒。

II、板書課題(多媒體):

古文明之旅

III、板書目標(多媒體):

(略)

IV、導入新課:

師問:大家知不知道我國是「四大文明古國」之一?

生答:知道。

師問:那大家知不知道,「四大文明古國」是哪四個?

生答:中國、印度、埃及、巴比倫。

師:除了「四大文明古國」外,古希臘古羅馬是歐洲文明的發源地也有非常豐富的文明成果。今天我們就到印度、埃及、巴比倫以及古希臘古羅馬去看一看外國古代文明的藝術成果。

(用多媒體展示課程大綱)

古埃及、兩河流域

埃及和兩河流域⒁是人類文明最早的發祥地。早在埃及古王國時期(約公元前2686-前2181年),它在建築和雕刻方面都已取得了很高的成就。著名的胡福金字塔、獅身人面像和拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像,就是其中的代表作。(用多媒體展示並補充相關圖片)

金字塔是埃及法老(即國王)的陵墓。胡福金字塔是埃及最大的金字塔,高146米,故亦稱大金字塔。它不僅突出地體現了古埃及無與倫比的建築技術,而且具有很強的藝術表現力。它以巨大而又極其單純的幾何形體,給人以高大而又無比穩定的感覺,充分體現了統治者的權勢與神聖。

與胡福金字塔相鄰近的獅身人面像,高約20米,長約57米,高達6米的頭部據說是法老哈夫拉的容貌。建造這尊巨像的目的,是為了護衛哈夫拉金字塔前祭殿的大門。在古埃及人的心目中,獅子是力量的象徵。所以,獅身人面像實際上也是神聖不可侵犯的法老權力的象徵。(用多媒體展示並補充相關圖片)

出於和建造金字塔、獅身人面像同樣的目的,古埃及統治者十分重視自己雕像的製作。他們常將自己的雕像放置在自己墓室里。拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像通體著色,人物形象安詳、莊重,公主的形象尤其生動、優美。用寶石嵌成的人的眼珠,使雕像顯得更加栩栩如生。(用多媒體展示)

與埃及文明幾乎同時期的兩河流域文明,在美術方面也有重要的成就。公元前七世紀的著名浮雕《受傷的母獅》,十分引人注目。身中數箭的母獅,滿身鮮血淋漓,身子的後半部已癱倒在地,但它健壯的前爪仍在掙扎著想從地上站立起來。那昂頭怒吼的神態,極其悲壯。像這樣極其真實而富有生氣的藝術形象,在那一時期的美術作品中是不多見的。(用多媒體展示並補充相關圖片)

印度

印度是世界文明古國之一。世界三大宗教之一的佛教便產生在公元前六世紀的印度。從孔雀王朝(公元前324-前187年)到笈多王朝(公元4-5世紀)這近千年的歷史中,佛教美術得到了很大發展,且對亞洲其他各國佛教美術產生了重要的影響。現存的等身大的佛立像,是笈多王朝時期佛像雕刻的代表作。佛像的姿態肅穆慈祥,袈裟緊貼身體,衣褶清晰,線條流暢,頭後有精緻華麗的光環,表現了一種庄嚴靜穆之美。(用多媒體展示並補充相關圖片)

印度莫卧兒王朝時期(公元1526-1858年),由阿拉伯國家傳入的伊斯蘭教十分流行,各地興建了許多清真寺(21)和其它伊斯蘭教風格的建築,被稱為「印度的珍珠」的泰姬陵就是其中最著名的代表。這是莫卧兒王朝全盛時期的皇帝沙賈汗為紀念他早亡的愛妻泰姬·瑪哈爾所建造的陵墓,由來自波斯、土耳其、法國、義大利等國傑出的工匠共同設計建造。1632年破土,1648年建成。陵墓全部用潔白如玉的大理石建成,象徵泰姬的美貌和愛情的純潔。陵墓的藝術形象既有肅穆的紀念性,又具有開朗的親切感。各部分之間比例勻稱,既講究對比,又十分統一和諧,是一件精美無比的建築物。(用多媒體展示並補充相關圖片)

㈣ 美術作品欣賞課教案怎麼寫啊

外國古代美術作品欣賞
——古文明之旅

本課在教材中的作用:本課在教材中的欣賞課中屬於外國美術作品欣賞的第一課,學生對外國美術方面的知識了解太少,所以難度較大。但本又課是擴大學生知識面的一節課,學生學習起來會有很大的興趣。

課業類型:欣賞課

授 課 人:龍 江

教學目標:

1、 通過學習了解人類古代文明的藝術成就。

2、 通過圖片的欣賞,掌握各地藝術風格的異同。

3、 通過學習和對比,體會我國作為「四大文明古國」之一的自豪與驕傲。

教學重點:掌握各地藝術風格的異同。

措 施:用「旅行」的方法來提高學習興趣。

教學難點:學會欣賞。

措 施:通過系統的圖片資料,讓學生學會用時代背景和地域風格來分析藝術作品。

教學課時:1課時。

教具准備:教材、多媒體設備。

學具准備:教材、多媒體。

教學過程:

I 、組織教學:

檢查學生用具准備情況,組織聽講情緒。

II 、板書課題(多媒體):

古文明之旅

III 、板書目標(多媒體):

(略)

IV 、導入新課:

師問:大家知不知道我國是「四大文明古國」之一?

生答:知道。

師問:那大家知不知道,「四大文明古國」是哪四個?

生答:中國、印度、埃及、巴比倫。

師:除了「四大文明古國」外,古希臘古羅馬是歐洲文明的發源地也有非常豐富的文明成果。今天我們就到印度、埃及、巴比倫以及古希臘古羅馬去看一看外國古代文明的藝術成果。

(用多媒體展示課程大綱)

一、 古埃及、兩河流域

埃及和兩河流域⒁是人類文明最早的發祥地。早在埃及古王國時期(約公元前2686-前2181年),它在建築和雕刻方面都已取得了很高的成就。著名的胡福金字塔、獅身人面像和拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像,就是其中的代表作。(用多媒體展示並補充相關圖片)

金字塔是埃及法老(即國王)的陵墓。胡福金字塔是埃及最大的金字塔,高146米,故亦稱大金字塔。它不僅突出地體現了古埃及無與倫比的建築技術,而且具有很強的藝術表現力。它以巨大而又極其單純的幾何形體,給人以高大而又無比穩定的感覺,充分體現了統治者的權勢與神聖。

與胡福金字塔相鄰近的獅身人面像,高約20米,長約57米,高達6米的頭部據說是法老哈夫拉的容貌。建造這尊巨像的目的,是為了護衛哈夫拉金字塔前祭殿的大門。在古埃及人的心目中,獅子是力量的象徵。所以,獅身人面像實際上也是神聖不可侵犯的法老權力的象徵。(用多媒體展示並補充相關圖片)

出於和建造金字塔、獅身人面像同樣的目的,古埃及統治者十分重視自己雕像的製作。他們常將自己的雕像放置在自己墓室里。拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像通體著色,人物形象安詳、莊重,公主的形象尤其生動、優美。用寶石嵌成的人的眼珠,使雕像顯得更加栩栩如生。(用多媒體展示)

與埃及文明幾乎同時期的兩河流域文明,在美術方面也有重要的成就。公元前七世紀的著名浮雕《受傷的母獅》,十分引人注目。身中數箭的母獅,滿身鮮血淋漓,身子的後半部已癱倒在地,但它健壯的前爪仍在掙扎著想從地上站立起來。那昂頭怒吼的神態,極其悲壯。像這樣極其真實而富有生氣的藝術形象,在那一時期的美術作品中是不多見的。(用多媒體展示並補充相關圖片)

二、 印度

印度是世界文明古國之一。世界三大宗教之一的佛教便產生在公元前六世紀的印度。從孔雀王朝(公元前324-前187年)到笈多王朝(公元4-5世紀)這近千年的歷史中,佛教美術得到了很大發展,且對亞洲其他各國佛教美術產生了重要的影響。現存的等身大的佛立像,是笈多王朝時期佛像雕刻的代表作。佛像的姿態肅穆慈祥,袈裟緊貼身體,衣褶清晰,線條流暢,頭後有精緻華麗的光環,表現了一種庄嚴靜穆之美。(用多媒體展示並補充相關圖片)

印度莫卧兒王朝時期(公元1526-1858年),由阿拉伯國家傳入的伊斯蘭教十分流行,各地興建了許多清真寺(21)和其它伊斯蘭教風格的建築,被稱為「印度的珍珠」的泰姬陵就是其中最著名的代表。這是莫卧兒王朝全盛時期的皇帝沙賈汗為紀念他早亡的愛妻泰姬·瑪哈爾所建造的陵墓,由來自波斯、土耳其、法國、義大利等國傑出的工匠共同設計建造。1632年破土,1648年建成。陵墓全部用潔白如玉的大理石建成,象徵泰姬的美貌和愛情的純潔。陵墓的藝術形象既有肅穆的紀念性,又具有開朗的親切感。各部分之間比例勻稱,既講究對比,又十分統一和諧,是一件精美無比的建築物。(用多媒體展示並補充相關圖片)

三、 古希臘、羅馬

古希臘和古羅馬是歐洲古代文明的發源地。它們在雕刻、建築等方面創造的輝煌成就,奠定了西方美術的基礎,對後世產生了深遠的影響。(用多媒體展示並補充相關圖片)

米隆⒂的《擲鐵餅者》,抓住了一個極富表現力的瞬間,完美地表現了運動員健美的身體和強勁的力量,充分顯示了古希臘美術家塑造人體的高度技巧。(用多媒體展示)

取材於古希臘神話的著名雕刻《拉奧孔》⒃,以它精心的構思和對人體解剖的深入理解,在保持人的形體美的前提下,表現了拉奧孔及其兩個兒子身遭巨蛇襲擊時痛苦掙扎的情景。(用多媒體展示)

世界建築史上的傑作、古希臘的帕特農神廟,採用古希臘建築的典型形式——列柱圍廊式,造型莊重宏偉,各部分比例勻稱,風格開朗,並配以大量精美的浮雕,從而成為西方古典建築的典範。(用多媒體展示並補充相關圖片)

古羅馬的美術是古希臘美術的繼承和發展。華麗的《奧古斯都像》是羅馬帝國第一任皇帝(公元前27-後14)的肖像。奧古斯都⒄的形象像一個被神化了的英雄,赤著雙腳,腳旁的小愛神丘比特,暗示出他受愛和美的女神維納斯的庇護。雕像的寫實風格使人聯想到傳統的古希臘雕塑。(用多媒體展示)

按照這格式寫就可以了

㈤ 幼兒園小班美術欣賞的教案

請參考:你好,這些網址有很多幼兒園小班美術教案,呵呵,希望你能找到自己需要的哦!另外,美術課其實不需要單一的繪畫一個物體,可以添畫、裝飾畫、印畫等多種形式,這樣可以提高孩子們的繪畫興趣,你是個有心的老師,呵呵,一定是位好老師哦,加油!幼兒園教案網 http://www.chinajiaoan.cn/...you1/jiaoan7.asp?owen1=meishu幼教中國網 http://jiaoan.yojochina.com/xiaoban/index.html中國幼兒教育網 http://www.happy12.org/html/as/class/class_259.html中國幼兒教師網 http://www.yejs.cn/Article/List/List_95.html月亮船教育資源網 http://xq.moone.com/e/List_98.shtml3e教育網 http://y.3e.net/List/List_6 1.html小精靈兒童網站 http://new.060s.com/news/mulu/376/

閱讀全文

與美術教育欣賞課教案範例相關的資料

熱點內容
有趣的水語言教案反思 瀏覽:926
蘇教版高中語文pdf 瀏覽:49
幼兒觀察能力教案反思 瀏覽:927
托班音樂教案紅燈籠教學反思 瀏覽:232
怎樣讓學生愛上語文課培訓心得 瀏覽:404
山西統考2017語文試卷 瀏覽:805
三年級下冊語文半期考試jian參考答案 瀏覽:455
舞蹈課教學計劃表模板 瀏覽:682
2013小學體育教學工作計劃 瀏覽:393
快速波爾卡音樂教案 瀏覽:430
初高中語文語法 瀏覽:942
縣域課堂教學改革 瀏覽:349
何其芳秋天的教學設計 瀏覽:832
故事教學法在小學語文教學中的教學策略研究 瀏覽:795
朝陽區20152016期末語文 瀏覽:521
天勤教育教學點 瀏覽:534
語文九全課時特訓答案 瀏覽:679
戶外活動教案跑 瀏覽:977
2016重慶語文中考答案 瀏覽:885
大班音樂活動小白船教案及反思 瀏覽:216