① 如何使幼兒教學活動變得有趣味性
幼兒園歌唱活動一直是音樂審美教育中最普及、最直接、最生動的藝術教學形式，在幼兒園音樂教學中有著獨特的意義。傳統的歌唱活動，教師在活動中常常是採用教師范唱、帶讀歌詞、分句教唱、幼兒完整演唱等方法進行，即使有的教師在歌唱的教學過程中，會添加一些花樣，但始終未能跳出傳統的教學圈子。為了解決幼兒園歌唱教學的這一難題，幫助老師找到更適合歌唱活動的方法，引導幼兒用心、用情，積極有效地投入到歌唱活動中去，促進幼兒可持續的、全面和諧的、富有個性的發展，提高幼兒歌唱活動的有效性，進而激發幼兒對音樂活動的興趣，掌握初步的音樂知識，培養幼兒初步的音樂能力，下面我就如何提高幼兒園歌唱活動課堂教學有效性策略方面談談自己的看法：
一、注重理念創新，為有效的歌唱教學開拓思路
觀念是行為的先導，有什麼樣的教育觀念，就有什麼樣的教育行為。要使幼兒園音樂教育有新的發展，就需要教師深入學習，深刻理會《綱要》中幼兒音樂教育的基本理念，轉變傳統的注入式的幼兒音樂教育模式，以全新的教育理念指導幼兒園音樂教育實踐，扎實推進幼兒園音樂教育改革，開拓幼兒園音樂教學新思路。因此教師自身要努力提高個人的音樂素養，不斷加強業務進修，廣泛地學習中外優秀的藝術作品，同時積極吸收其他藝術的養分，努力提高自身的藝術修養。教師自身只有具備了較好的藝術素養，才能為幼兒選擇「教育性」、「藝術性」、「趣味性」三「性」皆佳的音樂作品，並以自身對作品獨特的理解去感染幼兒，帶領幼兒步入神奇的藝術殿堂。
二、創設良好的歌唱環境 ，是提高有效教學的必要條件
「創造與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會，促進每個幼兒富有個性地發展」 是新《綱要》提出的重要原則。在歌唱教學中，教師要為幼兒創造充滿歡樂的音樂環境，營造輕松愉快的活動氛圍，幼兒通過多聽、多感受，才能獲得多種感官刺激，激發其思維活動，獲取豐富的感性知識。幼兒的心中有了表達的內容，才能產生表達的願望，提高幼兒歌唱活水平的有效性的關鍵是創設一個能使幼兒想唱、敢唱、喜歡唱、有機會唱並得到積極應答的環境」，因此，創設良好的音樂環境，可以為幼兒學習歌唱創造必要的條件。我們可以在校園或家裡經常播放一些幼兒喜愛的音樂作品，讓幼兒愉悅自如地欣賞，從中獲得藝術的熏陶。
三、課前認真備課，是提高有效教學的前提條件
歌唱活動的教材多種多樣,有抒情的,有活潑的,有詼諧幽默的,有敘事性強的,因此需要老師在活動前反復分析研究教材。一方面要選擇適宜的教材,另一方面在歌唱活動前教師要把握幼兒原有的經驗與歌唱水平,了解其心理需要,才能更准確地把握教學的目標和重點。教師在備課的時候，一般要考慮如下問題：1.圍繞目標，活動的重點、難點是什麼？2.圍繞目標，根據活動的重點、難點，應該事先做什麼准備？3.圍繞目標，根據活動的重點、難點，在教學中運用什麼教學方法。這樣教師設計的活動才更能激發幼兒的興趣，更容易被幼兒接受。教師才能應對教學過程中出現的種種狀況，有效提高歌唱活動課堂教學的有效性。
1.學會有效的理解、分析、處理教材
任何一首歌曲作品，它的特點與音樂風格都是通過音樂要素（節奏、速度、力度、音色等）的運用來達成的。因此需要老師在活動前反復分析研究教材，每個教材都有各自的獨特性,不同的教材有不同的亮點,教師要善於抓住每一次歌唱活動中的亮點,在了解歌詞內容,歌曲風格的基礎上,根據內容,風格來選擇是用游戲、圖譜，還是其他方式創設情境,讓幼兒置身於快樂的情境之中進行有效學習。如：歌唱活動《老鼠花貓》是一首詼諧幽默的歌曲，教材刻畫了小老鼠畫貓的音樂形象，通過如何把貓畫的不厲害，從而不被貓吃掉的故事情節。分析了教材的特點後，我改變了以往老師唱孩子學的傳統模式，而是通過故事情節的理解，感受歌曲豐富的畫面並且讓幼兒通過想像及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。
2.制定有效的教學目標
教學目標的確定 ,一方面以課程標准和教材為依據,另一方面要觀察幼兒、研究幼兒、了解幼兒的真正興趣與需要，把握幼兒已有的經驗與水平,教師只有充分考慮自己教學對象的知識基礎、認識能力和可能存在的疑難問題,才能更准確地把握教學的目標和重點。確定目標時要結合幼兒與教師的實際情況,讓目標貼近幼兒的生活,適宜大部分幼兒最近發展區需要的,要求定得過高或過低,都會影響歌唱的有效性。例如：大班歌唱活動《鴨子上橋》此歌曲內容幼兒熟悉，曲調優美，形象生動，富有情趣。我根據本班孩子的實際發展水平制定如下目標：1.感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容，學慣用輕快聲音演唱歌曲。2.藉助圖譜理解歌詞、唱准間奏及附點，在教
② 求音樂：鴨子上橋伴奏帶
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③ > 可豐富如何飼養小鴨子的活動_中班主題活動:《我和春天（二）》教學設計
·小班活動《我是小小飼養員》案例與反思 小班活動《我是小小飼養員》案例與反思 活動設計背景 1、幼兒投擲物品興趣濃，喜歡投擲。 2、 投擲沒有目標，亂扔。 3、 玩沙包是幼兒都喜歡的活動，而且很容易製作。 活動目標 1、體驗投擲的樂趣，發展幼兒的目測能力，動作的.....·小班科學活動：小小飼養員 小班科學活動：小小飼養員 活動目標： 1、通過 飼養 小動物，了解並製作一些小動物愛吃不同的 食物 。 2、加深對小動物的喜愛情感。 活動重難點：通過撕紙、涅泥、塗色等方法給小動物製作 食物 。 活動准備：各種小動物玩具、製作 食物 的材料（紙、泥、卡片、彩筆等）、塑...·學習活動：快樂的小鴨子 學習活動：快樂的小鴨子 設計思路： 我們班目前正在進行的主題活動是「好玩的水」，「快樂的小鴨子」這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的「挪威舞曲」，曲子的曲風歡快明.....·中班體育活動：飼養員 中班體育活動：飼養員 活動目標： 1、引導幼兒左右手練習投准，發展動作的准確性及目測力。 2、發展奔跑速度及靈敏協調能力。 活動准備： 廢紙簍4個、小木房、皮筋2條、紙球每人2個、線。 活動過程： 1、 飼養員 學本領.....·大班語言活動：鴨子上橋 大班語言活動：鴨子上橋 活動目的： 1、發展幼兒口語的表達及快速轉換發音的能力。 2、培養幼兒相互間配合所產生的快樂情緒，嘗試創編節奏，培養節奏感。 活動准備： 圖片：老頭兒 活動過程： 1、通過圖片引出兒歌並基本學會兒歌 2、在此基礎上，將幼兒分.....·大班音樂活動：數鴨子 大班音樂活動：數鴨子 大班音樂活動 歌曲《數鴨子》 一、活動背景 《數鴨子》這首歌麴生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，並且模仿小鴨子叫著。
④ 如何提高學前兒童音樂活動的有效性
幼兒園歌唱活動一直是音樂審美教育中最普及、最直接、最生動的藝術教學形式，在幼兒園音樂教學中有著獨特的意義。傳統的歌唱活動，教師在活動中常常是採用教師范唱、帶讀歌詞、分句教唱、幼兒完整演唱等方法進行，即使有的教師在歌唱的教學過程中，會添加一些花樣，但始終未能跳出傳統的教學圈子。為了解決幼兒園歌唱教學的這一難題，幫助老師找到更適合歌唱活動的方法，引導幼兒用心、用情，積極有效地投入到歌唱活動中去，促進幼兒可持續的、全面和諧的、富有個性的發展，提高幼兒歌唱活動的有效性，進而激發幼兒對音樂活動的興趣，掌握初步的音樂知識，培養幼兒初步的音樂能力，下面我就如何提高幼兒園歌唱活動課堂教學有效性策略方面談談自己的看法：
一、注重理念創新，為有效的歌唱教學開拓思路
觀念是行為的先導，有什麼樣的教育觀念，就有什麼樣的教育行為。要使幼兒園音樂教育有新的發展，就需要教師深入學習，深刻理會《綱要》中幼兒音樂教育的基本理念，轉變傳統的注入式的幼兒音樂教育模式，以全新的教育理念指導幼兒園音樂教育實踐，扎實推進幼兒園音樂教育改革，開拓幼兒園音樂教學新思路。因此教師自身要努力提高個人的音樂素養，不斷加強業務進修，廣泛地學習中外優秀的藝術作品，同時積極吸收其他藝術的養分，努力提高自身的藝術修養。教師自身只有具備了較好的藝術素養，才能為幼兒選擇「教育性」、「藝術性」、「趣味性」三「性」皆佳的音樂作品，並以自身對作品獨特的理解去感染幼兒，帶領幼兒步入神奇的藝術殿堂。
二、創設良好的歌唱環境 ，是提高有效教學的必要條件
「創造與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會，促進每個幼兒富有個性地發展」 是新《綱要》提出的重要原則。在歌唱教學中，教師要為幼兒創造充滿歡樂的音樂環境，營造輕松愉快的活動氛圍，幼兒通過多聽、多感受，才能獲得多種感官刺激，激發其思維活動，獲取豐富的感性知識。幼兒的心中有了表達的內容，才能產生表達的願望，提高幼兒歌唱活水平的有效性的關鍵是創設一個能使幼兒想唱、敢唱、喜歡唱、有機會唱並得到積極應答的環境」，因此，創設良好的音樂環境，可以為幼兒學習歌唱創造必要的條件。我們可以在校園或家裡經常播放一些幼兒喜愛的音樂作品，讓幼兒愉悅自如地欣賞，從中獲得藝術的熏陶。
三、課前認真備課，是提高有效教學的前提條件
歌唱活動的教材多種多樣,有抒情的,有活潑的,有詼諧幽默的,有敘事性強的,因此需要老師在活動前反復分析研究教材。一方面要選擇適宜的教材,另一方面在歌唱活動前教師要把握幼兒原有的經驗與歌唱水平,了解其心理需要,才能更准確地把握教學的目標和重點。教師在備課的時候，一般要考慮如下問題：1.圍繞目標，活動的重點、難點是什麼？2.圍繞目標，根據活動的重點、難點，應該事先做什麼准備？3.圍繞目標，根據活動的重點、難點，在教學中運用什麼教學方法。這樣教師設計的活動才更能激發幼兒的興趣，更容易被幼兒接受。教師才能應對教學過程中出現的種種狀況，有效提高歌唱活動課堂教學的有效性。
1.學會有效的理解、分析、處理教材
任何一首歌曲作品，它的特點與音樂風格都是通過音樂要素（節奏、速度、力度、音色等）的運用來達成的。因此需要老師在活動前反復分析研究教材，每個教材都有各自的獨特性,不同的教材有不同的亮點,教師要善於抓住每一次歌唱活動中的亮點,在了解歌詞內容,歌曲風格的基礎上,根據內容,風格來選擇是用游戲、圖譜，還是其他方式創設情境,讓幼兒置身於快樂的情境之中進行有效學習。如：歌唱活動《老鼠花貓》是一首詼諧幽默的歌曲，教材刻畫了小老鼠畫貓的音樂形象，通過如何把貓畫的不厲害，從而不被貓吃掉的故事情節。分析了教材的特點後，我改變了以往老師唱孩子學的傳統模式，而是通過故事情節的理解，感受歌曲豐富的畫面並且讓幼兒通過想像及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。
2.制定有效的教學目標
教學目標的確定 ,一方面以課程標准和教材為依據,另一方面要觀察幼兒、研究幼兒、了解幼兒的真正興趣與需要，把握幼兒已有的經驗與水平,教師只有充分考慮自己教學對象的知識基礎、認識能力和可能存在的疑難問題,才能更准確地把握教學的目標和重點。確定目標時要結合幼兒與教師的實際情況,讓目標貼近幼兒的生活,適宜大部分幼兒最近發展區需要的,要求定得過高或過低,都會影響歌唱的有效性。例如：大班歌唱活動《鴨子上橋》此歌曲內容幼兒熟悉，曲調優美，形象生動，富有情趣。我根據本班孩子的實際發展水平制定如下目標：1.感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容，學慣用輕快聲音演唱歌曲。2.藉助圖譜理解歌詞、唱准間奏及附點，在教師動作提示下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關系。3.享受輕松、愉快的游戲氛圍，體驗歌表演的樂趣。這里就包括了：（1）知識目標（理解歌曲的內容）（2）技能目標（理解歌詞，唱准間奏及附點）（3）情感、態度目標（體驗歌表演的樂趣，享受輕松愉快的游戲氛圍）。
3.設計有效的教學環節
教學環節的設計應當根據教學目標，幼兒的年齡特點，使開展的歌唱活動符合本班幼兒的年齡特徵，充滿趣味。在教學中，課的引入部分要精彩，能吸引孩子們很快進入學習的狀態，所佔時間很短。課的重點、難點的教學，老師的提問要到點，才能啟發和引導幼兒清晰明了了解課的重點、難點，這部分所佔時間較多。課的結束部分自然、合理，所佔時間較短。如果時間段分配不科學、不合理，銜接的不自然，那你事先備出優秀的課也沒有用，教學效果肯定達不到預期效果。這也是為什麼有的老師備課備的很好，但上起課來總覺得哪裡欠缺，孩子掌握的不好。如：設計大班歌曲《三隻猴子》時，課的開始部分所佔時間較短，教師有表情地講述故事引入：「三隻猴子在床上跳，有一隻猴子頭上甩了一個包，媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳……，孩子們一下子被故事情境深深的吸引住了。課的基本部分所佔時間較長，教師笵唱歌曲後，通過提問，幫助幼兒理解歌詞，根據歌詞演示圖譜，孩子們很快就理解和記憶了歌詞，教師再通過手指游戲、扮演角色等多種形式教唱歌曲。結束活動所佔時間也較短孩子們在音樂游戲中自然結束活動。
四、和諧教學提高課堂教學的有效性
1.建立和諧的師幼互動關系，讓幼兒成為學習的主人
良好的師幼互動關系有助於提高課堂教學的有效性，是有效進行課堂教學的重要保證。在認真備課，精心設計教學環節的前提下，教師的「教」和幼兒的「學」是密不可分的，教與學有一個共同的目的，即促進幼兒的身心和諧發展。教師和幼兒在教學活動中，都是能動的角色和要素，他們互為主體，互相配合，因此歌唱活動是教師和幼兒交互作用的雙邊活動。在教學中教師首先被歌曲打動，並投入的、有感情的演唱歌曲，那歌聲一定會使師幼產生心靈上的共鳴，給幼兒產生積極的作用，激發幼兒學習歌曲的強烈願望，使整個課堂以和諧歡樂的形式表現出最佳的氣氛。如：大班歌唱活動《柳樹姑娘》是一首歡快優美的歌曲，在教學過程中：首先遷移生活經驗幼兒談論「春天來了」引入課題，再通過教師有感情地笵唱，那優美動聽的聲音，一下子把孩子們帶入了靜靜傾聽的世界，引起了幼兒的興趣，激發了幼兒主動學習歌曲的慾望。
2.提供有效的教學方法
幼兒園歌唱教學的方法，是指教師為發展幼兒音樂創設條件和提供機會，讓幼兒參與各種豐富多彩的活動，使幼兒在對人、物、環境的相互作用中學習歌唱，提高歌唱能力。幼兒園歌唱教學的一般方法有以下幾種：情景教學法、示範模仿法、視聽講結合法、游戲法、表演法、還有提觀察比較法、練習法、評價法等。
3．豐富學習形式，讓幼兒享受和體驗學習的樂趣
在歌唱活動中我們提供、獨唱、對唱、輪唱、領唱與合唱等各種歌唱形式及不同的歌唱方法，鼓勵幼兒大膽地根據自己的想法選擇不同的演唱形式。在歌唱活動中我們不但可以看見神氣活現的「小猴子」，活潑可愛的「小白兔」 ……，這樣既可以使歌曲演唱形式多樣化，又發展了幼兒學習歌唱的興趣。
總之，要提高歌唱活動課堂教學有效性最重要的也是最基礎的就是教師要從幼兒的實際出發，創設歌唱情境,集中孩子的注意力,激發孩子的學習動機, 靈活運用豐富的教學方法，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中樂於參與教學活動，從中接受美的熏陶,提高幼兒的音樂素質和感受美,表現美的能力。
⑤ 大班藝術鴨子上橋教案活動重點怎麼寫
活動目標：
1、學慣用輕快的聲音進行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。內
2、能在游戲中容流暢地順數和倒數，形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3、體驗自編歌曲、自創游戲玩法的快樂。
活動准備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、准備音樂磁帶、錄音機。
活動指導：
1、復習歌曲。
（1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲，表現歌曲活潑、歡快的氣氛。
（2）、啟發幼兒用即興的舞蹈動作進行表演，重點啟發幼兒按歌曲的節奏進行表現。
2、講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規則。
3、幼兒游戲，教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規則游戲，注意逐步推出，讓幼兒自己聽音樂進行游戲。
4、幼兒熟悉玩法後，用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象，創編歌詞，並創編相應形象的動作，減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間，增加練習機會，游戲時可將幼兒分成每8人一組，引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。
⑥ 如何提高幼兒園音樂教學活動有效性的研究
幼兒園歌唱活動一直是音樂審美教育中最普及、最直接、最生動的藝術教學形式，在幼兒園音樂教學中有著獨特的意義。傳統的歌唱活動，教師在活動中常常是採用教師范唱、帶讀歌詞、分句教唱、幼兒完整演唱等方法進行，即使有的教師在歌唱的教學過程中，會添加一些花樣，但始終未能跳出傳統的教學圈子。為了解決幼兒園歌唱教學...的這一難題，幫助老師找到更適合歌唱活動的方法，引導幼兒用心、用情，積極有效地投入到歌唱活動中去，促進幼兒可持續的、全面和諧的、富有個性的發展，提高幼兒歌唱活動的有效性，進而激發幼兒對音樂活動的興趣，掌握初步的音樂知識，培養幼兒初步的音樂能力，下面我就如何提高幼兒園歌唱活動課堂教學有效性策略方面談談自己的看法： 一、注重理念創新，為有效的歌唱教學開拓思路 觀念是行為的先導，有什麼樣的教育觀念，就有什麼樣的教育行為。要使幼兒園音樂教育有新的發展，就需要教師深入學習，深刻理會《綱要》中幼兒音樂教育的基本理念，轉變傳統的注入式的幼兒音樂教育模式，以全新的教育理念指導幼兒園音樂教育實踐，扎實推進幼兒園音樂教育改革，開拓幼兒園音樂教學新思路。因此教師自身要努力提高個人的音樂素養，不斷加強業務進修，廣泛地學習中外優秀的藝術作品，同時積極吸收其他藝術的養分，努力提高自身的藝術修養。教師自身只有具備了較好的藝術素養，才能為幼兒選擇「教育性」、「藝術性」、「趣味性」三「性」皆佳的音樂作品，並以自身對作品獨特的理解去感染幼兒，帶領幼兒步入神奇的藝術殿堂。 二、創設良好的歌唱環境 ，是提高有效教學的必要條件 「創造與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會，促進每個幼兒富有個性地發展」 是新《綱要》提出的重要原則。在歌唱教學中，教師要為幼兒創造充滿歡樂的音樂環境，營造輕松愉快的活動氛圍，幼兒通過多聽、多感受，才能獲得多種感官刺激，激發其思維活動，獲取豐富的感性知識。幼兒的心中有了表達的內容，才能產生表達的願望，提高幼兒歌唱活水平的有效性的關鍵是創設一個能使幼兒想唱、敢唱、喜歡唱、有機會唱並得到積極應答的環境」，因此，創設良好的音樂環境，可以為幼兒學習歌唱創造必要的條件。我們可以在校園或家裡經常播放一些幼兒喜愛的音樂作品，讓幼兒愉悅自如地欣賞，從中獲得藝術的熏陶。 三、課前認真備課，是提高有效教學的前提條件 歌唱活動的教材多種多樣,有抒情的,有活潑的,有詼諧幽默的,有敘事性強的,因此需要老師在活動前反復分析研究教材。一方面要選擇適宜的教材,另一方面在歌唱活動前教師要把握幼兒原有的經驗與歌唱水平,了解其心理需要,才能更准確地把握教學的目標和重點。教師在備課的時候，一般要考慮如下問題： 1.圍繞目標，活動的重點、難點是什麼？ 2.圍繞目標，根據活動的重點、難點，應該事先做什麼准備？ 3.圍繞目標，根據活動的重點、難點，在教學中運用什麼教學方法。這樣教師設計的活動才更能激發幼兒的興趣，更容易被幼兒接受。教師才能應對教學過程中出現的種種狀況，有效提高歌唱活動課堂教學的有效性。 1.學會有效的理解、分析、處理教材 任何一首歌曲作品，它的特點與音樂風格都是通過音樂要素（節奏、速度、力度、音色等）的運用來達成的。因此需要老師在活動前反復分析研究教材，每個教材都有各自的獨特性,不同的教材有不同的亮點,教師要善於抓住每一次歌唱活動中的亮點,在了解歌詞內容,歌曲風格的基礎上,根據內容,風格來選擇是用游戲、圖譜，還是其他方式創設情境,讓幼兒置身於快樂的情境之中進行有效學習。如：歌唱活動《老鼠花貓》是一首詼諧幽默的歌曲，教材刻畫了小老鼠畫貓的音樂形象，通過如何把貓畫的不厲害，從而不被貓吃掉的故事情節。分析了教材的特點後，我改變了以往老師唱孩子學的傳統模式，而是通過故事情節的理解，感受歌曲豐富的畫面並且讓幼兒通過想像及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。 2.制定有效的教學目標 教學目標的確定 ,一方面以課程標准和教材為依據,另一方面要觀察幼兒、研究幼兒、了解幼兒的真正興趣與需要，把握幼兒已有的經驗與水平,教師只有充分考慮自己教學對象的知識基礎、認識能力和可能存在的疑難問題,才能更准確地把握教學的目標和重點。確定目標時要結合幼兒與教師的實際情況,讓目標貼近幼兒的生活,適宜大部分幼兒最近發展區需要的,要求定得過高或過低,都會影響歌唱的有效性。例如：大班歌唱活動《鴨子上橋》此歌曲內容幼兒熟悉，曲調優美，形象生動，富有情趣。我根據本班孩子的實際發展水平制定如下目標： 1.感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容，學慣用輕快聲音演唱歌曲。 2.藉助圖譜理解歌詞、唱准間奏及附點，在教師動作提示下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關系。 3.享受輕松、愉快的游戲氛圍，體驗歌表演的樂趣。這里就包括了： （1）知識目標（理解歌曲的內容） （2）技能目標（理解歌詞，唱准間奏及附點） （3）情感、態度目標（體驗歌表演的樂趣，享受輕松愉快的游戲氛圍）。 3.設計有效的教學環節 教學環節的設計應當根據教學目標，幼兒的年齡特點，使開展的歌唱活動符合本班幼兒的年齡特徵，充滿趣味。在教學中，課的引入部分要精彩，能吸引孩子們很快進入學習的狀態，所佔時間很短。課的重點、難點的教學，老師的提問要到點，才能啟發和引導幼兒清晰明了了解課的重點、難點，這部分所佔時間較多。課的結束部分自然、合理，所佔時間較短。如果時間段分配不科學、不合理，銜接的不自然，那你事先備出優秀的課也沒有用，教學效果肯定達不到預期效果。這也是為什麼有的老師備課備的很好，但上起課來總覺得哪裡欠缺，孩子掌握的不好。如：設計大班歌曲《三隻猴子》時，課的開始部分所佔時間較短，教師有表情地講述故事引入：「三隻猴子在床上跳，有一隻猴子頭上甩了一個包，媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳……，孩子們一下子被故事情境深深的吸引住了。課的基本部分所佔時間較長，教師笵唱歌曲後，通過提問，幫助幼兒理解歌詞，根據歌詞演示圖譜，孩子們很快就理解和記憶了歌詞，教師再通過手指游戲、扮演角色等多種形式教唱歌曲。結束活動所佔時間也較短孩子們在音樂游戲中自然結束活動。 四、和諧教學提高課堂教學的有效性 1.建立和諧的師幼互動關系，讓幼兒成為學習的主人 良好的師幼互動關系有助於提高課堂教學的有效性，是有效進行課堂教學的重要保證。在認真備課，精心設計教學環節的前提下，教師的「教」和幼兒的「學」是密不可分的，教與學有一個共同的目的，即促進幼兒的身心和諧發展。教師和幼兒在教學活動中，都是能動的角色和要素，他們互為主體，互相配合，因此歌唱活動是教師和幼兒交互作用的雙邊活動。在教學中教師首先被歌曲打動，並投入的、有感情的演唱歌曲，那歌聲一定會使師幼產生心靈上的共鳴，給幼兒產生積極的作用，激發幼兒學習歌曲的強烈願望，使整個課堂以和諧歡樂的形式表現出最佳的氣氛。如：大班歌唱活動《柳樹姑娘》是一首歡快優美的歌曲，在教學過程中：首先遷移生活經驗幼兒談論「春天來了」引入課題，再通過教師有感情地笵唱，那優美動聽的聲音，一下子把孩子們帶入了靜靜傾聽的世界，引起了幼兒的興趣，激發了幼兒主動學習歌曲的慾望。 2.提供有效的教學方法 幼兒園歌唱教