① 幼兒園建康課廢物再見教案i
1、注重思維方法的集體教學 在調查中，我們發現幼兒在進行思維活動時，常常因急於了解題目與答案的對應，而不關注思維方法的運用;教師在教學中也有忽視對幼兒方法的教學，專注於答案的解答。因此，在集體教學中我們嘗試改變以往的教學形式，著重從設計問題情景出發，引導幼兒從解決問題的角度思考、運用方法解決問題。根據大班幼兒思維特點，對活動內容進行分析;在方法交流的環節，則側重比較誰的方法更快、更方便，使幼兒深刻感知解決問題的多種思維方法，體驗運用思維方法解決問題的成功。 在「小熊分餅」活動方案中，我設置了「為兩只小熊公平分餅」的問題情景，讓幼兒通過操作、討論來解決問題。並通過不同形狀的餅、不同分餅方法的比較，讓幼兒了解解決問題的多種方法，感知和運用從多角度思考問題。充分使幼兒獲得解決問題的經驗和能力，培養了幼兒思維的靈活性。 2、注重獨立思考操作的個別化學習 獨立思考是幼小銜接中幼兒學習品質的一個重要方面。因此幫助幼兒主動積累運用不同思維方法，積累獨立解決問題的經驗是我們研究的主要問題。 在實踐研究中我們根據階段的思維內容與要求，選擇適合幼兒獨立操作的思維練習內容，設計多項個別化思維練習活動，提供獨立思考、獨立操作的環境和操作材料，來強調對幼兒任務學習習慣和能力的培養。如設計任務卡提示，引導幼兒養成學會先看清、看懂任務卡，再進行思考操作的習慣;投放不同層次、級數的材料，引導幼兒逐級完成，體驗成功;設置問題記錄卡，引導幼兒將操作中碰到的問題做記錄，為自己下次繼續探索，或為與同伴共同解決問題提供保證，養成堅持的品質。 在「猜猜它的位置在哪裡」的活動中，同一項內容設計了多個任務卡，即把活動要求分解不同層次，幼兒按照自己的能力選擇任務卡，根據任務卡上的提示，獨立進行操作，完成後再自行對照答案圖檢查。這一過程讓幼兒有了獨立、認真、細致完成學習任務的練習機會，對培養他們獨立思考能力起到了促進作用。另外，我們還注重分享交流環節中的方法比較，使幼兒在與同伴的比較中不斷調整自己的思考操作方法，提升幼兒思維能力。交流中以「你是用什麼方法來猜的?誰的方法簡單方便?」引導幼兒對思維方法的關注，學會用不同的方法思考問題。
② 《 廢物,再見》教案
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。 2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想像能力。 3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。 活動准備： 1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，並了解當今社會人們是如何處理垃圾的。 2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象。 活動過程： 一、計算導入（算一算）： 師：上課之前我們先玩一個小游戲，看看同學們的反應快不快。游戲的名字叫——左右手。當我說左手時 你就把右手高高舉起，當我說右手時，你就舉起左手。好不好？ 師：那我們開始，左手，右手，右手，左手。通過剛才的小游戲，老師發現同學們的反應都很快。下面老師就出道題目考考大家。有沒有信心？ 師：請聽題。（屏幕出示問題）某市約有18 萬戶家庭，如果每戶家庭每天產生1 千克的垃圾，那麼1 天之內，這個城市會有多少垃圾呢？ 會的同學請舉手。 生：18 萬千克。 師：太棒了。再看第二題：如果一個月以30 天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？（屏幕出示問題） 生：540 萬千克。 師：恩，回答正確，很好。我們來看最後一題（屏幕出示問題）：如果一年以 365 天計算，每年又會產生 多少垃圾呢？誰算出來了，請舉手。 生：6570 萬千克。 師：是的，就是這個數。 師：（屏幕出示三個答案）看了上面的這些數字，你有什麼話想說嗎？ 生：感覺數字很大。 生：太大了，都算不過來了。 生：垃圾很多。 師：同學們都感覺數字很大，這說明垃圾很多。可是同學們，你們知道嗎，我們剛才算的只是某市一年之 內家庭產生的垃圾量。除了家庭會產生垃圾外，通過你們的觀察，還有哪些地方也會產生垃圾？ 生：學校。 生：工廠。 生：醫院。 生：飯店。 二、設計垃圾處理方案（寫一寫）： 師：同學們觀察的真仔細。（出示垃圾圖片）這是飯店產生的垃圾，這是醫院的醫療垃圾。看呀，垃圾都 堆成山了。如果這些垃圾不及時處理，我們的生活環境會受到什麼影響？就讓我們從下面的一
③ 廢物,再見大班社會教學反思
活動在孩子們愉快的游戲中結束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是專玩得開屬心，學的快樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。
④ 大班生活與健康《廢物,再見》的難點是什麼
幼兒園一般來9月份入托，在自年齡劃分上，也一般按照9月份的實際年齡來定，小班3歲--三歲半，中班4歲--四歲半。大班5歲--5歲半。每個幼兒園所選的教材可能都不同，但內容大致有以下：語言、科學、生活與健康、藝術等