『壹』 中班美工波浪橋的教案
活動目標:
1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過版程中知道圓能變成各種有趣的東西權。
2. 發展幼兒的想像力和創造力。
活動准備:
1. 各種顏色、各種大小的圓。
2. 由圓變成的物體課件。
重點和難點:
重點:指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點:引導幼兒發揮想像,製作和別人不同的作品
『貳』 中班美工教案城市的立交橋
活動目標
1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋,知道橋的特徵及用途。感受橋的設計美。
2.嘗試用不同方式,設計、繪畫、具有不同風格的橋。
3.鼓勵大膽創新,體驗動手創意的樂趣。
活動准備
1.經驗准備
(1)幼兒有在日常生活中,關注過建築工人建橋的過程。
(2)提前通知家長,帶孩子參觀各式各樣的橋,了解橋的造型、用途及名稱。
(3)幼兒有用過水粉顏料作畫的經驗。
2.材料准備
(1)教師使用材料
各種橋的範例圖片、視頻;背景音樂。
(2)幼兒使用材料
繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調色盤、抹布,人手各一份。
布置創意空間一角,放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等,供幼兒動手操作、設計、創意使用。
活動過程
一、 猜謎語,引出主題 激發幼兒對橋產生濃厚的興趣。
師:駝背公公,力大無窮;汽車走過,一動不動。(引導幼兒說出謎底—橋)
二、 欣賞觀察
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片,引導幼兒觀察,引起幼兒對橋的關注和興趣。
師:圖片中你喜歡哪種橋?為什麼喜歡?你看到的橋是什麼樣的?在日常生活中,你見到過哪些橋?你能叫出它的名字來嗎?你能說出他的樣子來嗎?
(1)重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋,講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特徵和用途。
(2)討論,你能說出這些橋的名稱、特點(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組討論)
小結:橋的設計樣式、材質、名稱,用途雖然不同,但它的構造是一樣的,有橋墩、橋梁和橋面組成,整體形象是架空的,它不僅設計美觀,還給人們的生活帶來巨大的便利。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋,如,鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等,來開闊幼兒的視野,激發創意設計的慾望。
(1)師:你又看到了哪些橋?你最喜歡哪一種?你知道它的名字嗎?他有什麼用途嗎?你能把它的樣子畫下來嗎?
(2)討論,說說自己想設計一個什麼樣的橋。(重點引導幼兒設計別具一格的橋,具有個性的橋)
小結:各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利,造型美觀,還給人以美的享受。
三、 鼓勵、激發幼兒創意
師:今天你們作為一名小小設計師,也來設計一座和別人不一樣的橋吧!我相信,你設計的橋,不僅美觀而且有很大的用途。
四、 幼兒作畫
1. 鼓勵幼兒大膽創作構想。 (如果你是設計師,打算怎樣來設計?可以和小夥伴結伴完成,也可獨立來完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具。(介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作)
3. 幼兒開始作畫(播放背景音樂,注重提醒幼兒,良好的操作習慣和正確的作畫姿勢。)
五、 相互欣賞作品,感受成功體驗。(背景音樂聲音稍微低些)
1. 將畫好的作品布置在「創意空間」的合適位置,體驗創意快樂。
2. 師幼共同欣賞作品,相互分享,提升經驗。
六、 活動延伸鞏固加深對橋的印象
師:你們的橋設計的真不錯,趕快到創意空間去動手搭建吧!
1. 幼兒到布置好的創意空間自由選擇材料,(小盒子、小木塊、積木、插塑等)進行創意搭建。
2. 重點引導幼兒綜合利用,架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
『叄』 中班繪畫教學的教案
中班繪畫課教案,以《可愛的小雞》為例:
活動目標:
1、正確地使用剪刀,能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態的小雞。
3、體驗操作活動的樂趣。
4、感受作品的美感。
5、培養幼兒初步的創造能力。
展示幼兒作品,師幼共同評價:
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什麼?
2、對個別有創新意識、畫面整潔、內容豐富的作品進行表揚。
教學反思:
這節活動中我使用了實物小雞引入,可愛的小雞吸引了孩子們,使孩子們的學習興趣非常高,孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。
『肆』 中班美術美麗的南京長江大橋教案
教學要求:
1、認識南京長江大橋,了解祖國的建設成就,激發回學生熱愛祖國的思想感答情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長江大橋的,學習作者的觀察方法。
3、學會本課生字新詞,體會課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重點、難點:
學習按一定順序、有重點、並展開合理想像的觀察事物的方法。
教具准備:多媒體軟體
教學時間:三課時
教學過程:
『伍』 中班結構游戲小橋教案怎麼寫
活動目標:
1、知道滑滑梯的正確方法。2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害,初步培養幼兒的安全意識。
活動准備:
1、手偶小狗或其他動物。
2、幼兒用書。
活動過程:
1、欣賞故事《小狗受傷了》
教師:小動物們都在干什麼?小狗是怎麼做跡紶管咳攮糾歸穴害膜的?它為什麼會受傷呢?小狗受了哪些傷,受傷後怎麼辦的?
2、幼兒聽故事回答問題。
(1)老師有哪些小動物啊?它們在玩什麼?
(2)教師提問:哎呀,你們發現玩滑滑梯時,哪個小動物的行為是正確的,誰的行為是不正確的?
(3)總結:小狗沒有好好玩滑滑梯,做了不正確的動作,誰的行為是不正確的?
2、討論:怎樣才能安全玩滑滑梯
(1)教師:誰來告訴大家,怎樣玩滑滑梯才安全呢?(玩滑滑梯,先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手,從台階爬上去,坐好後再往下滑,人多時要排好隊,不推不擠。)
(2)做了不正確的動作, 可能會發生哪些危險?
(3)後來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎麼做了?上幼兒園怎麼去的?
3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》
(1)教師:我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽,學一學。
(2)幼兒聽一聽兒歌,練習念一念兒歌。
4、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。
『陸』 幼兒園中班美術小河流水教案
設計意圖: 一次散步的時候,孩子對小河裡潺潺流動的河水非常感興趣,不時地還在討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到:「河水碰到小石頭還會向前流的,真有趣。」 孩子們的驚喜使我聯想到我正要組織的一個美術活動——「彎彎的小河」。按照以往的教學,我會和小朋友分析河水是怎樣流的,然後讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣,幼兒始終處於被動接受的狀態。有了散步的啟發後,我設計了這樣的一個環節:布置一條小河,河裡有些小石頭,讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學游泳。通過這個游戲讓幼兒感知水流動的特點。使幼兒從被動接受到主動探索,從而感受線條的順序美和藝術美。 教學目標: 1、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中,感知水流動的特點,並嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。 2、通過曲線表現畫面的過程,充分感受線條的藝術美;體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創作的成功感。 教學准備: 場地布置:小河,河中各種石頭,錄音機; 教學具:各種蠟筆,卡紙; 幼兒:已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。 教學過程: (一)情景創設,導入游戲。 我是水媽媽,你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河裡去游泳呢!寶寶們快來吧。 (二)自由探索,豐富感性經驗。 1、提出遊戲規則。 1)我們來到小河邊,哎呀,河裡有什麼?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想,我們跳下去游泳時,怎樣游才能既不撞到石頭,又不撞到其他水寶寶? 2)今天,我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得遊了一次還不夠,就可以游上岸,從岸的旁邊走過來,來到開始的地方再游一次,好嗎? 2、幼兒通過身體感知獲得「繞著石頭走」的進一步體驗,感受水流的方向。 3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂) 1)教師語言提示:「媽媽慢慢地游呀游,哎呀,碰到大石頭了,怎麼辦?」(拐個彎,繼續往前游) 2)幼兒游戲:游泳2——3次。 (三)游戲結束,講解繪畫方法,幼兒操作。 1、講解繪畫方法。 1)寶寶們來吧,到媽媽身邊來,找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎? 2)你們看,這就是我們剛才游泳的小河,河裡有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽,你剛才是怎麼游的?你碰到了大石頭是怎麼辦的? 3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示範畫,表示水的曲線)從岸的這頭「撲通」跳下水,慢慢地游呀游,碰到大石頭拐個彎,繼續往前游,一直游到岸邊,你游得真好。 4)你們想知道媽媽是怎麼游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游,碰到大石頭我拐了個彎,又回到岸邊,重新選了個地方又跳下去游。 5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外,還有許多水寶寶也是這樣游的。(示範畫一組水寶寶游泳的曲線) 從這頭跳下去,慢慢地游呀游,肩並肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭拐個彎,繼續向前游,一直游到對岸。 6)除媽媽這樣游以外,還有許多水寶寶也是從這里跳下來,慢慢地游呀游,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭回過去重新游。 7)水寶寶真能幹,我們今天就把自己在水裡怎樣游泳的,碰到動石頭怎麼辦的事情畫下來,好嗎? 2、幼兒作畫,教師指導。 重點指導幼兒將游戲過程進行創造性再現,大膽流暢地畫曲線。 3、教師講評,結束活動。 1)看到水寶寶游泳你會想到什麼? 2)那些水寶寶最聰明,會繞過大石頭拐個彎,繼續向前游泳。 區域設置和日常活動組織: 保留小河的場地布置,在美工叫提供筆和紙,讓幼兒隨時體驗並隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時,讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。 與家長溝通計劃: 建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向,並嘗試用曲線進行表現。活動後保留幼兒作品,供幼兒和家長觀賞。
『柒』 中班美工教案《城市的立交橋》
學習領域:造型·表現
教學目標:
知識與技能:
了解高架橋的功能,知道高架橋與人們生活息息相關;能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料,畫出高架橋壯觀的造型,川流不息的汽車和其它景物。
過程與方法:
1、在記憶活動中,了解高架橋的功能;
2、在比較觀察中,學會選擇不同視角觀察高架橋與景物;
3、在想像與創作中,能大膽想像、表現。
情感、態度、價值觀:
學會關心生活,體會現代化交通樞紐的氣勢磅礴。
教學重點:
能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料,畫出高架橋壯觀的造型,川流不息的汽車和其它景物。
教學難點:
能選擇不同視角觀察高架橋與景物,能畫出有「遮擋、空間感」的高架橋、車輛和背景等物象。
教學方法:啟發談話法、直觀教學法。
教學時數:1課時。
教具准備:課件、 范品、繪畫材料等。
教學過程:
一、激發生活經驗,感受現代化交通樞紐的氣勢磅礴。
1、提問:你見過高架橋嗎?在哪裡見過?當你乘車經過高架橋時有什麼感覺?(激發想像,如像是在天上飛)
2、高架橋給你什麼感覺?(板書:壯觀)哪些地方使你產生這種感覺?能給同學們說說你印象最深,造型最美的高架橋嗎?
3、學生討論、指名匯報。
二、比較觀察——激發學生有目的地觀察。
1、提供不同角度取向的高架橋造型圖片。
思考:
①、高架橋的造型有什麼不同?(感知平視、仰視、俯視)
②、你喜歡哪 一種角度取向的高架橋造型?給你什麼感覺?(體驗三個角度進行觀察時產生的不同感受)
③、高架橋有什麼設施?各有什麼造型?(整體與局部;高架橋的路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型、色彩、花紋特點)
2、引導欣賞學生作品,讓學生找一找:
哪些是靜態物像?哪些是動態物象?哪些是近物?哪些是遠景?如何選擇與表現畫面才好?
三、想像與創作
1、布置作業:根據回憶和想像,小組合作,用你們喜歡的表現手法,畫出壯觀的立交橋。能畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。
思考:
①、你准備選擇哪種視角取向的高架橋造型?怎樣表現壯麗、美觀的高架橋?
②、怎樣表現近物與遠物?(近景大些,遠景小些,近景清晰些,遠景模糊些)
③、你准備用什麼材料工具表現?
2、合作組畫游戲:勾畫高架橋;添加車輛;配畫背景;表現色彩。(教師輔導)
四、分享與評價(自評與他評相結合)
評價標准:造型壯觀、主體突出;構圖飽滿、色彩對比;有視角取向、有空間感。
1、根據評論點,寫上小組自評
2、他評,教師總結。
板書設計:
壯觀的高架橋
造型壯觀、主體突出;
構圖飽滿、色彩對比;
有視角取向、有空間感
『捌』 小熊畫橋教案
活動內容:《小熊過橋》
活動目標:
1.理解故事的內容,能看圖講述故事。
2.嘗試續編故事。
3.培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
活動重難點:
重點:是讓幼兒理解故事內容,學會看圖講故事。
難點:是讓幼兒嘗試續編故事。
活動准備:背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。
活動過程:
一、新課導入。
1.教師出示背景圖片(一)、(二),請幼兒認真觀察,提問幼兒:小朋友看看,這張圖片上都有些什麼?舉手告訴老師。
2.教師引導幼兒:你覺得這里會發生什麼樣的故事?
二、新課講授。
1.教師:今天老師給大家帶來一個故事,它的名字叫《小熊過橋》。
2.教師邊講述邊出示背景圖片(一):有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊,西村住著小黑熊。
3. 教師邊講述邊出示背景圖片(二):有一天,小白熊帶著禮物要去西村看爺爺,小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。
4. 教師邊講述邊出示背景圖片(三)它們倆走到小橋上遇到了……
5.教師提問:故事裡有誰?故事裡發生了一件什麼事情?
6.教師組織幼兒討論:請小朋友們猜一猜,兩只小熊會怎麼做呢?
7.教師:剛才小朋友們說了小熊的想法,那下面老師要問了:如果你是小熊,你會怎麼辦?
8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座,請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊,表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。
三、新課鞏固。
1.教師提問觀看錶演的幼兒:剛才發生率什麼事情?兩只小熊是怎麼做的?最後怎麼樣了?
2.教師提問:讓一隻小熊先走會怎麼樣?兩只小熊都不讓會怎麼樣?
四、新課結束。
1.教師提問幼兒:今天我們知道了什麼?
2.教師引導幼兒小結:兩只小熊互不謙讓,就打起來了,最後都掉進河裡了。但是兩只小熊相互謙讓,就都過了河。
活動延伸:聯系實際生活,教育幼兒要互相謙讓,替別人著想。