❶ 大班科學活動《盒子里有什麼》的教案
活動目標:
1、喜歡和老師、夥伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子,願意聆聽盒子的秘密。
2、理解故事內容、會說:圓形的、三角形的、橢圓形的。
活動准備:
幼兒准備:1,收集各種形狀的盒子。
2、幼兒用書盒子里有什麼。
教師准備:1、盒子一層層疊放,小貓的頭飾,老鼠的布偶。
2,、 教學掛圖。
活動過程:
一、 活動引入,引起活動的興趣
1、提問:師,小朋友,你們看見過哪些小動物?你最喜歡哪種動物?
幼:我最喜歡小貓。
2、用盒子和布偶做道具講述故事,不說出結果,讓幼兒產生懸念,將幼兒帶入情境。
二、師幼互動,激發幼兒的好奇心。
1、教師扮演小貓,帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子,忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲,小貓這時很神秘地一層層打開盒子,讓孩子感受盒子裡面老鼠的神秘和驚喜。
2、讓孩子猜猜盒子里最終會有什麼;小貓不斷的打開盒子,當最後一個盒子出現的時候,請一個孩子上來幫忙打開盒子,並說說發現裡面有什麼?小貓看見了老鼠會怎樣?
3、讓幼兒猜猜這時小貓做什麼去了?(美美的一餐),丟下來的是一些什麼形狀的盒子?教師引導幼兒看每個盒子的面,在給每個盒子取名兒,讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。
三、展示掛圖,鞏固活動內容
1、將盒子依次擺開,引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現的順序,並說出其形狀。
2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什麼形狀?
3、說說這些形狀的盒子里裝的是什麼?
4請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什麼》,說說這些盒子的形狀,並將盒子分類。
活動小結:
小朋友,我們在日常生產、生活中,常常看見各種各樣的盒子,太有趣了;我們回家以後和爸爸、媽媽一起認一認盒子。
活動資源
磁帶聽故事:盒子里有什麼
一隻貓兒在散步。
它看見了一個大盒子。
裡面是什麼?打開看清楚。
是個方盒子!
裡面是什麼?打開看清楚。
是個圓盒子!
❷ 幼兒園大班《盒子里有什麼》教案
活動目標: 1、喜歡和老師、夥伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子,願意聆聽盒子的秘密。 2、理解故事內容、會說:圓形的、三角形的、橢圓形的。 活動准備: 幼兒准備:1,收集各種形狀的盒子。 2、幼兒用書盒子里有什麼。 教師准備: 1、盒子一層層疊放,小貓的頭飾,老鼠的布偶。 2,、 教學掛圖。 活動過程: 一、 活動引入,引起活動的興趣 1、提問:師,小朋友,你們看見過哪些小動物?你最喜歡哪種動物? 幼:我最喜歡小貓。 2、用盒子和布偶做道具講述故事,不說出結果,讓幼兒產生懸念,將幼兒帶入情境。 二、師幼互動,激發幼兒的好奇心。 1、教師扮演小貓,帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子,忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲,小貓這時很神秘地一層層打開盒子,讓孩子感受盒子裡面老鼠的神秘和驚喜。 2、讓孩子猜猜盒子里最終會有什麼;小貓不斷的打開盒子,當最後一個盒子出現的時候,請一個孩子上來幫忙打開盒子,並說說發現裡面有什麼?小貓看見了老鼠會怎樣? 3、讓幼兒猜猜這時小貓做什麼去了?(美美的一餐),丟下來的是一些什麼形狀的盒子?教師引導幼兒看每個盒子的面,在給每個盒子取名兒,讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。 三、展示掛圖,鞏固活動內容 1、將盒子依次擺開,引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現的順序,並說出其形狀。 2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什麼形狀? 3、說說這些形狀的盒子里裝的是什麼? 4請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什麼》,說說這些盒子的形狀,並將盒子分類。 活動小結: 小朋友,我們在日常生產、生活中,常常看見各種各樣的盒子,太有趣了;我們回家以後和爸爸、媽媽一起認一認盒子。 活動資源 磁帶聽故事:盒子里有什麼 一隻貓兒在散步。 它看見了一個大盒子。 裡面是什麼?打開看清楚。 是個方盒子! 裡面是什麼?打開看清楚。 是個圓盒子!
❸ 急求一篇 幼兒園大班 音樂欣賞《花之圓舞曲》的教案。誰能幫幫我啊
預設目標:
1、引導幼兒感受舒展柔美的音樂風格,並能用自己的語言描述欣賞後的感受。
2、大膽探索嘗試運用簡單的肢體動作來表現花的意境。
3、激發幼兒的審美情趣。
活動准備:
1、錄音機、音樂磁帶。
2、大幅背景圖;花仙子頭飾、花環幾個、禮物盒、相機。
3、欣賞與製作過「我喜愛的花」,並布置在牆面上。
4、字卡:「花之舞」。
5、記號筆,鉛畫紙。
操作提示:
1、引起興趣。
1)師戴上頭飾:我是花仙子姐姐,小朋友好!春天到了,公園里的花都開了。
師:瞧!花圃里的花真多,讓我們一起去看看哪朵花最美? 師:讓我們用好聽的聲音與好看的動作一起和小花打聲招呼,好嗎?
4)師:小朋友可真有禮貌,花姐姐就獎勵你們一下,看我給你們帶來了什麼好禮物?(打開盒子,出示「花之舞」音樂磁帶)
2、欣賞樂曲
1)欣賞一遍
① 聽了這段音樂之後,請你說說你感覺怎麼樣?(教師根據幼兒交流的欣賞感受進行梳理,並根據幼兒的回答用較確切的詞彙進行描述,而後寫在鉛畫紙上讓幼兒認讀,隨機地整合一些識字的內容。)
2)欣賞第二遍
① 這段音樂聽上去好象是誰來了,在干什麼?
3)欣賞第三遍
① 師小結一番。
② 師:這段音樂其實是講花仙子在跳舞的事情。那花仙子會怎麼樣來表演呢?請你們也來表演表演以下花仙子可能跳的一些舞蹈動作,好嗎?
③ 師:你可以模仿和好朋友一樣的動作,也可以表演和別人不一樣的動作。
4)引導幼兒嘗試用簡單的肢體動作和同伴一起創編表現花的意境。
① 師簡單小結幼兒上個環節的活動情況。
② 師:你們編的小花的動作可真不錯,有的是……有的是……現在,花姐姐還想考考你們,敢不敢接受挑戰?小朋友!(哎!)請聽仔細嘍!請你去找幾個好朋友一起合作,先商量一下,再來一起試試編一個花的舞蹈名字就叫「花之舞」(出示字卡:「花之舞」)行不行?
③ 幼兒聽音樂自由結伴後再進行創編,教師隨機觀察指導。。
3、展現交流
1)幼兒展現交流,其他幼兒參與評價。也可根據實際活動情況來模仿同伴的動作等。
2)師用歸納交融法完整示範。
④ 師:小朋友編得真好!花姐姐也想來學一學、編一編,看看我是不是把小花的動作編進去了?還要請你說說哪個動作最美?
⑤ 集體模仿幾個動作。
3)集體練習,根據幼兒的表現再重點練習幾個難點動作。
4)分組練習、評價相結合。