『壹』 幼兒園小班春天的教案
教學目標:1、在音樂和游戲中感受春天的美,培養幼兒熱愛大自然。2、了解春天主要特徵,結合肢體動作大膽表演。3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱曲。教學准備:磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)教學過程:一、 聽《春天》音樂進場。二、 出示春天背景圖。1、圖片上有什麼?是什麼季節?2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?三、了解春天的主要特徵。1、你知道春天有哪些特徵?2、根據幼兒回答逐一出示圖片,並請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。3、教師以故事形式小結。四、 幼兒學唱曲。1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。2、教師范唱。3、幼兒學唱。
『貳』 小班建構《春天音樂會》
教案目的:
1、體驗與夥伴一起水中玩球快樂。
2、觀察球是怎麼從水底浮上來的。
3、學習短句"小球躲起來了"、"小球浮上來了"。
『叄』 小班主題春天真美麗開展的哪些教學活動
一、主題背景
隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們在戶外的時間多起來,很多孩子喜歡版趴在花壇邊上玩土權,問孩子們玩土時有沒有發現什麼?有的小朋友說看見土裡有綠色的小芽,再問他們知不知道綠色的小芽是什麼?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發芽了吧?對他們的說法沒做任何評價,接著又問他們還發現了什麼?有的說土沒有以前那麼硬了,為什麼呢?很多幼兒搖頭表示不知道。於是根據幼兒的疑惑和季節的特點設計了「春天真美麗」這個主題活動。
二、主題目標
1、初步感受春天的美麗,能關注自己身邊的美麗春景,並產生積極的情緒體驗。
2、初步感受大自然的神奇,親近和喜愛大自然。
3、學習觀察事物的基本方法,積極地用自己喜歡的方式表達對事物的認識。
三、主題網路
語言:花路科學:春天來了
語言:毛毛蟲科學:小雞和小鴨
語言:迎春花科學:桃花開了
語言:春風美術:小蝸牛出來了
美術:花兒真美麗音樂:春天
音樂:小兔和狼
『肆』 小班音樂教案小熊嘟嘟找春天
設計意圖;春天是一個詩情畫意的季節,美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此,我設計了本次活動活動目標:1、觀察自然環境的變化,了解春天的季節特徵。
2、學說故事的語句,表達自己對春天的感受。
活動准備 1、PPT《小熊找春天》,各種春天特徵的頭飾。
2、音樂《今天天氣真好》
活動過程:談論有關春天的話題價值取向:通過討論,幼兒回憶一些春天的季節特徵。
談論:現在是什麼季節?春天有那些朋友呢小結,春天的朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來的關於春天的故事吧。
二:按照畫面線索,欣賞散文詩。
價值取向:逐步欣賞散文,學說散文中的句子。
1、欣賞故事:媽媽說"春天來了,快去歡迎春天吧!"小熊說"春天是誰呀,她在哪裡呢?"就出門去尋找。
畫面一:桃花觀察討論:我們看到了什麼,這這些花是什麼顏色?
欣賞故事:熊問桃花,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是的,我是春天,我是粉色的春天。:
畫面二:蝴蝶觀察討論:誰來了,她是春天嗎?
欣賞故事:小熊問蝴蝶,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是的,我是春天,我是會飛的春天。
畫面三:小草觀察討論:小熊爬上小山坡,他的腳踩到了什麼欣賞故事:小熊問小草,你是春天嗎?小草說,是的是的,我是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。
畫面四:好多花觀察討論:小熊走到山頂上,看到了什麼欣賞故事:小熊問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是的,我是春天,我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀,小熊走累了,就在暖洋洋的春天裡睡著了。
暖洋洋的春天是誰呢?小熊抬頭看到的春天是誰呢?
小結:現在是春天,因為樹葉綠了,小草發芽了,桃花開了,小朋友脫掉厚厚地棉衣,換上輕便的春裝。
三:回憶詩歌內容,1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?
2、用好聽的詞回答是什麼樣的春天?
四:表演詩歌內容:
請部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等,並學說詩歌中的話。
小熊找到了這么多春天,小朋友能找到那些春天呢?
3、繼續尋找春天,用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小魚是會游泳的春天。布穀鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五: 音樂,請小朋友邀請後面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。
小結,春天真是個美麗的季節,我們都喜歡春天。
六:繼續到戶外尋找春天。
『伍』 小班藝術教案,春天,我長大了,教案
設計思想:春天在哪裡?春天在小朋友的眼睛裡:紅紅的花,綠綠的草,枝頭的嫩芽,內飛舞的蝴蝶以及暖暖的陽容光,柔柔的春風,美麗的春天來了。為了讓幼兒感受春天的美,培養幼兒熱愛大自然的情感,我設計了這個活動。 歌曲《春天》為C調,基本是一字一音,旋律優美、緩慢,符合小班幼兒的年齡特點。 活動目標 1.在游戲中讓幼兒感受歌曲優美、活潑的旋律,萌發對春天喜愛的情感,並初步學唱歌曲。 2.學習藉助圖標來理解、記憶歌詞,讓幼兒體驗自主學習帶來的快樂。 活動准備 1.《春天》動畫課件、投影《找春天》、歌曲伴奏帶、各種角色頭飾。
『陸』 小班《春天的歌》備課教案
第一單元《春天的歌》
第一課時:欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》
教學目標:1、 欣賞《嘀哩嘀哩》,能體會歌曲的歡快的情緒,並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。2、 通過學唱《春天的小河》,了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。
教學過程:
一、導入:
聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》
師:剛才我們在歌中聽到了什麼?(學生回答)
春天裡還有些什麼景象,你可以用一句歌,或一個動作來告訴大家,看看誰表現得最清楚。
二、欣賞:《嘀哩嘀哩》
師:春天有那麼多景象,那麼春天到底在哪裡呢?讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧!
1、 初聽全曲一遍。
要求學生簡單地說一說歌中的內容,說一說歌中唱到的春天在哪裡?
提問:歌曲的演唱形式是什麼?
2、 復聽:你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎?
要求可能自由結合為一小組,分配角色。
三、新授歌曲:《春天的小河》
師:讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的?
1、 教師范唱
2、 學生輕輕跟琴唱,注意兩字對一個音的地方。
3、 討論用怎樣的歌聲來表現歌曲?
學生討論後回答,特別是最後一句(要求處理得漸弱)
4、 用有感情的聲音完整地表現歌曲。
5、 試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。
6、 用線條連一連水泡里的音符,唱一唱。
7、 一半學生唱主旋律歌詞,一半學生唱沙啦、沙啦。
四、欣賞歌曲《櫻花》,初步了解一些日本的音樂和文化。
五、小結
春天是美麗的,描寫春天的歌是動聽的,去找一找,唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。
第二課時 欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》
教學目標:
1.通過欣賞《渴望春天》並讓學生有感情地哼唱,啟發學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。
2. 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活,抒發遠大的理想。
教學難點:感受體驗歌曲愉快的情緒是重點,唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。
教學內容:
一. 欣賞導入部分。1. 樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。2. 復習演唱《嘀哩 嘀哩》
二.欣賞《渴望春天》
師:春節剛過,想一想,當我們脫去厚厚的棉衣,一身輕松來到田野,看燕子歸來,看滿目綠色鮮花盛開,聽小鳥歌唱,春風拂曉細雨連綿,到處呈現出一派生機與活力。春天是多麼沒好,大家希望春天快點來到我們的身旁嗎?下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》
1. 初聽全曲一遍。
提問:說說這首歌曲表達的情緒?(學生回答)小結:歌曲表現了少年兒童盼望春天早點到來。
2. 介紹莫扎特。
教師介紹:這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲,在寫這首曲子時他已經疾病纏身貧病交加,可另人驚嘆的是,在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望,由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態度。
3. 再次聽全曲,用身體動作感受歌曲的節拍。並「啦」輕輕哼唱。
4. 跟著鋼琴學唱歌曲第一段。
先老師范唱,也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學生逐步准確並有感情地演唱。
三.新授歌曲《小春筍》。
出示竹林的圖片 師:春天多美好,連竹林里的誰也在泥土裡藏不主了,著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢(學生答)對了!讓我們再來聽一首小春筍的歌吧!
1. 教師范唱歌曲。提問:這首歌里把小朋友比做什麼讓人覺得特別親切?
2. 跟琴輕輕哼唱。3. 解決歌曲難點。(附點和休止符號)4. 完整有表情地演唱歌曲。5. 歌表演。分各小組討論,分配角色。交代要求,表演動作要盡量合著音樂的節奏,否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演,學生評價。最後集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。
四.全課總結。
師:「一年之際在於春」,春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天裡的花兒一樣美好,你們就是祖國的未來和希望,願你們在明媚的春光里努力學習,奮發向上,為以後祖國的建設貢獻出你們的一份力量。
第三課時 歌曲《春天來了》
教學目標:通過復習歌曲《布穀》,學唱春天來了,學生能用不同的速度,聲音演唱歌曲。並能體會由此而轉換的不同情緒。教學過程:
一.復習《布穀》
教師:我們先來復習上學期學過的歌曲《布穀》注意強弱。
1. 學生演唱歌曲。
教師:同學們的聲音很好聽,動聽、悅耳。請大家想一想,歌曲歌頌的對象是什麼?歌曲的情緒是怎樣的?
學生討論後回答。
2. 改變速度演唱歌曲《布穀》,體會情緒的轉換。
學生用輕快有彈性的聲音唱《布穀》,回答問題。
教師:我們改變了歌曲的什麼,使情緒發生了變化?剛才你用怎樣的聲音來演唱的?
教師小結:我們改變了歌曲的速度,還用有彈性的聲音來演唱了歌曲,歌曲的情緒就發生了變化,變得活潑歡快了,但是同樣可以表現出春天蓬勃向上的意境,符合歌曲歌頌的對象。
二.新授歌曲《春天來了》。
1. 學生聽范唱,回答問題。師:請同學們再聽一首歌,你能聽出歌曲的歌頌對象是什麼?情緒是怎樣的?
2. 用「啦」字哼唱全曲。師:你發現那些地方容易哼錯需要注意的?
3. 請學生把歌譜完整地唱一遍。師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號,要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4. 唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現呢?學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。
5. 改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師:同學們的聲音真好聽,我已經聞到了春天的氣息,現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化?用連音法唱。
學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒,體會情緒,然後討論回答問題。
教師小結:同學門說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對象,我們在唱歌的時候,也可以該邊一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6. 處理歌曲唱好歌曲。教師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。
學生指出標有跳音的地方不能連起來唱,教師:如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽,唱唱看哪裡強哪裡弱?
7. 看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師:用你的聲音來營造一個美好的春天吧!三.全課總結。
第四課時 學習豎笛伴奏曲《春天來了》
教學內容:
1. 復習演唱《春天來了》,了解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式,初步理解和聲在歌曲中的作用。
2. 學慣用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
教學內容:
一.復習歌曲《春天來了》
1. 全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。
2. 老師演唱兩遍,要求學生聽出不同的聲部。
教師:現在你們仔細的聽我唱兩遍,你能分辨出不同之處嗎?
教師第一遍唱高聲部,第二遍唱低聲部。
學生討論回答。
3. 請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師:高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。
高聲部先唱,低聲部做好准備。學生按要求唱歌譜。
4. 唱歌詞,注意雙聲部的地方,教師要提醒學生注意,幫助學生集中注意力。
學生練習數遍。師:你覺得歌曲聽起來怎麼樣?(飽滿了有立體感了)
二.音樂游戲《異曲同唱》。
具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。
1. 分開樂譜練習。交換一下,兩段都要練習。2. 唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。
3. 分開唱詞旋律,交換。4. 合唱詞「啦」的練習,也要交換。
整個練習過程提醒學生避免喊叫,聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以,但速度絕對要一致。
三.豎笛伴奏《春天來了》。
師:我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感,我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽,那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。
1. 學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。
2. 跟琴練習伴奏旋律。分句學習,注意單吐音和氣息的運用。
3. 教師用打擊樂器敲節奏,學生吹奏伴奏的旋律,練習節奏的穩定性。
4. 練習個別難點處。單句挑出練習。
5. 合著鋼琴的旋律吹奏。
6. 分工合作,一半學生唱歌曲,一半用豎笛吹奏,然後交換。
『柒』 音樂活動春天在哪裡教案
幼兒園音樂活動教案:春天在哪裡
教師:屈老師
教學思路:通過春遊前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪裡》,讓幼兒了解春天的主要特徵,感受春天的美,並讓幼兒能夠結合肢體動作來大膽表現、表演。培養幼兒熱愛大自然的一種情感。
活動目標:
1.讓幼兒在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲
2.讓幼兒了解春天主要特徵,結合肢體動作大膽進行表演唱
活動准備:磁帶、春天的圖片
重點:幼兒了解春天主要特徵
完整唱這首歌曲
難點:幼兒能否運用肢體動作來表演唱
活動流程:引起興趣——>幼兒欣賞——>學唱歌曲——>表演唱
活動過程:
一、出示春天的圖片,引起興趣
老師提問:
1.小朋友們,圖片上面你們看到有什麼啊?(抽個別幼兒回答)
2.春天美嗎?你們喜歡春天嗎?(幼兒集體回答)
二、了解春天的主要特徵
老師提問:那請小朋友們說說春天有哪些主要特徵?(幼兒自由討論)
老師通過幼兒討論,請幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特徵,
老師對幼兒語言用法錯誤進行糾正。
最後老師歸納小結一下春天有哪些主要特徵
三、幼兒欣賞歌曲
1.播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美
老師提問:你們在歌曲里聽到了什麼?歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特徵哪?
2.老師示範演唱,幼兒學唱
四、表演唱
1.老師通過肢體動作表演給幼兒看
2.幼兒跟著老師做
3.老師把幼兒分組,讓幼兒分組進行表演,老師巡迴指導,個別指導。
4.每組幼兒派代表進行表演唱,老師進行講評
活動小結:通過這次活動,我們小朋友不僅學會了一首春天的歌曲,還了解了春天的主要特徵。老師將要組織一次春遊,讓小朋友到外面去感受一下春天的美,找一下春天還有哪些特徵,好不好啊?(激起孩子們對春遊的興趣)(更多教案盡在:屈老師教案網)
『捌』 奧爾夫音樂春天的花朵教案
【活動目標】
1、能自主選擇各種材料,用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。
2、樂意與同伴合作,感受合作的快樂。
【活動准備】
材料准備:背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖,可以在區域活動中和幼兒一起完成,尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的綵帶等若干;
經驗准備:已畫過各種花朵。
【活動過程】
1、談話導入。
師:我們已經知道,春天來了。春天的景色很美,春天的花兒也很讓人著迷,之前我們也看過各種花朵、畫過各種花,今天我們要嘗試用其它的方法來製作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師:看,這里有一幅圖,誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什麼?
3、觀察材料。
師:那製作花朵時有些什麼材料呢?
師:你想用什麼材料?用什麼方法來製作?(幼兒交流結合個別示範)
4、提出要求。
(1)分工合作
師:我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份,怎麼辦?
師:我們4個人合作,可以自己找朋友進行,合作時要注意什麼?
(2)添畫
師:花朵製作好以後可以添畫花莖等,讓花朵看起來是完整的。
(3)注意方法
師:製作時大家先想好用什麼方法做,可以分配一下材料,然後再開始。
(4)作品完成後,准備介紹,每組派1名代表。
5、幼兒製作,教師巡迴觀察。
觀察重點:合作情況;採用方法。
6、展示作品,觀察評價。
(1)整體性評價
師:你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價
師:這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所採用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?
師:大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什麼地方?和你的作品比起來,你覺得怎樣?
(3)相互評價
師:你還想了解哪幅作品?
7、小結
師:看了小朋友的作品,讓我更加感受到春天的美麗,期待你們有更多的作品,讓我們繼續感受春天的美好。
延伸活動:
將各組的作品展示在美工區牆面上,標注好每組的號碼和組員的名字(學號),給有興趣的孩子進一步了解和觀察。