Ⅰ 美術《泥塑一一美麗的泥塑花》教案
1、學慣用泥塑材料做平面花的技巧。
2、發展想像力與動手能力。
准備:
各色泥塑版材料權、塑料墊板。
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活動與指導:
1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球,將小圓球在墊板上壓平做花瓣,拼擺成花朵。
2、用搓的技能,搓出綠色的花莖和葉子,組成美麗的花。
3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案,鼓勵幼兒的創造性。
4、用幼兒作品,美化活動室。
Ⅱ 小班美術教案泥工塑料杯小動物
活動目標:
1、鞏固團圓、壓扁、搓長條的技能。
2、學習塑造太陽的造型。內
活動准備容:紅色橡皮泥
活動過程:
一、出示太陽,激發幼兒興趣
出示範例。這是什麼?(太陽)小朋友經常看見太陽公公,它和調皮,有時候高興,有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。
(二)講解示範。
1、取一塊泥團圓,在泥工板上壓扁。
2、取一塊泥團圓在搓長,一段段粘接在太陽周圍作光芒。
三、幼兒操作
鼓勵幼兒大膽創作
四.評價幼兒作品
展出幼兒作品,互相欣賞。
Ⅲ 幼兒園小班有模具的泥塑的教案
小班陶藝泥塑教案:相框的製作 【網路綜合-小班陶藝泥塑教案:相框的製作】 《泥塑——相框的製作》教案 一、教學目標: (1)通過製作泥相框,讓學生進一步掌握陶藝的基本技法——手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等,提高他們的製作能力。 (2)通過觀察相框的外形、圖案裝飾,激發起學生對陶藝學習的興趣,培養他們陶藝作品的設計和裝飾能力。 二、教學重、難點: 重點:運用學過的陶藝技法製作泥相框。 難點:設計新穎,外形獨特,裝飾美觀。 三、教學資源: 教學課件(有關相框的圖片資料)、泥相框范作、泥塑用具等。 四、教學設計: (一)導入: 自從我校開展陶藝教學後,我看到了同學們的學習熱情,每當你們在製作陶藝作品時,老師也被這種氛圍所感染,時不時地拍些照片,你們想不想看看自己製作陶藝時的精彩片段呢?(學生齊聲回答:「想看」) 放課件——《正在陶藝製作中》 我想如果把這些精彩的照片配上相框效果會更好,於是老師做了兩個泥塑相框,你們看看和我們這些照片匹配不? 那麼今天就讓我們來學習泥塑——相框的製作。 (二)講授新課: 1、在製作相框之前,讓我們了解一下,相框的基本結構。(課件) 分為外框、底板、裝飾、支架四部分。那麼我們在挑選相框時,哪幾部分是最吸引我們的目光呢?(外框、裝飾)也就是相框的主體部分。 2、讓我們一起欣賞一下各種各樣的相框,注意觀察它們的外形和圖案裝飾。(課件) 3、剛才我們欣賞了一些各種材質的相框,你們一定迫不及待地想做一個。別著急,讓我們學習一下泥相框的製作方法。(課件) (1)首先把一塊練好的泥分成兩份,製成兩張泥板。 (2)把這兩張泥板摞在一起,切割成外形、大小相同的兩塊泥板。把其中的一塊挖空並製成外框。 (3)設計添加圖案裝飾並製作支架。 (4)把各部分的銜接面打毛刺,摸泥漿,並進行組合。 (5)最後,運用學過的陶藝技法,進行裝飾整理。 這樣,一個泥相框就製作好了。(出示泥相框的範例) 4、下面讓我們再來欣賞一下各種陶泥相框(課件) 歸納陶藝的幾種基本技法:手捏成型法、泥條盤築法、泥板成型法。 圖案裝飾法:刻畫法、粘貼法、鏤空法(並板書) (三)作業訓練: 下面時間就讓我們獨立設計製作一個泥相框。(音樂) 學生製作,教師巡視輔導。 (四)作品展示並總結: 根據相框的外形、圖案裝飾等方面進行評價。 總結陶藝的基本技法。 (五)課後拓展: 1、把自己的生活照貼在泥相框里。 2、框涼干後,可以將其塗上顏色。 (六)板書設計: 泥塑——相框的製作 陶藝技法: 手捏成型法 泥條盤築法 泥板成型法
Ⅳ 小班泥工《做湯圓》教案設計思路
春節、元宵節、清明、端午、中秋是中國特有的傳統節日,而元宵節做為春節後的第一個節日,也沾了一點喜氣,給孩子們帶來一絲驚喜。但對於節味越來越淡的今天,我們該怎樣才能讓幼兒了解元宵節主要的風俗習慣,體驗元宵節的熱鬧。從而讓孩子們更好地了解它、喜歡它呢?我設計了本次泥工活動——做元宵。首先,以欣賞歌曲導入活動,引起幼兒的注意力,激發孩子的快樂的情緒。其次,通過提問、交流,引導幼兒知道元宵節在什麼時候,以及了解節日的民俗。再通過自己親手製作湯圓,不僅使幼兒能愉快地參與泥工活動,也培養幼兒揉圓的技能。最後,出示各種花燈圖片,了解元宵節的習俗,感受過節的快樂。
活動開展前我上網查了一下有關它的來歷,並將這個動人的傳說講給孩子們聽,孩子們非常的喜歡;其次是與孩子一起講講元宵節的慶祝活動。慶祝活動孩子接觸最多的是玩花燈和吃元宵,在這個環節中,我班充分利用家庭資源,在家長的大力協助下,孩子們對節日的知識相應的豐富了,在談話環節中的參與性也增強了,特別是欣賞花燈的過程中,由於花燈是自己帶來的,孩子們間的交流也就自然而然的表現出來,在這種寬松的談話氛圍中,孩子們有了想說、要說、敢說的語言環境,與此同時,我及時有意識地提醒孩子注意語言表達的連貫性、完整性,從而促使孩子口語表達能力得到進一步的提高。在做湯圓、搓元宵的環節中,孩子們在你一個,我一個,開開心心、說說笑笑的情景下,互相體驗、分享著活動的快樂和喜悅;看著孩子們做著大小不一的元宵,看著孩子們臉上掛著得意與滿足的笑,我不禁感慨:我們國家地大物博,五千年的文化史更是源遠流長,今天我們帶領孩子去認識、了解風俗民情,明天他們會更加的熱愛我們的國家。
Ⅳ 幼兒園小班泥塑捏草莓的教案,活動目標是什麼
教學目的:通過教學生利用陶泥製作有情趣的小工藝品,培養學生善於聯想、發現美、創造美的能力。 教學重點:教師示範演示,和啟發為主,讓學生通過泥塑去開拓思維。 教學難點:如何引導學生真正的完成「美」的作品。 教學用具:陶泥、刀子、牙簽等。 教學方法:多媒體、教師啟發、演示及輔導,師生互動。 教學過程: 一、導入新課: 對傳統泥塑工藝簡要介紹,通過多媒體課件展示相關視頻和優秀的泥塑作品圖片,讓學生對泥塑這一傳統工藝有一定的了解和認識,使學生感受到泥塑藝術的魅力,繼而自然地揭示出課題。在我們的生活中,我們好多同學小時候都玩過泥巴,或玩過橡皮泥,我們欣賞一些泥塑圖片,然後同學們分組討論,設計自己想要完成的泥塑作品。 二、講授新課: 1、教師演示泥塑工藝品的製作方法和過程。 A、和泥。教師講授和泥的基本方法。要把泥和的沒有氣泡,泥和好的標準是不粘手,軟硬合適,又有一定粘性。 B、塑造。教師介紹塑造的基本方法:揉:雙掌交錯反復旋轉揉動。 搓:雙掌來回摩擦將泥搓成條狀。 捏:用拇指或別的手指把泥捏扁或捏成一定形狀。 壓:運用手掌在桌上或板上把泥弄扁。 刻:用小刀或牙簽等在泥上刻出圖案。 粘:我們可以用軟的泥將兩個部位組合在一起,不容易粘接的地方可以用牙簽來連接。整體形象注意:舍棄細部,抓准基本形。 C、細部刻畫 注意:對所塑造動物的特點可以運用誇張的藝術手法加以表現。 D、上色處理 注意:色彩之間的搭配,突出動物本身明顯的色彩特徵。 2、學生進行泥塑創作 A、玩一玩:感受、探究泥的特性。 B、說一說:說一說老師展示的和生活中見過的泥塑作品。 C、做一做:明確題材范圍,以組為單位分工合作,進行創意製作。 三、評價展示: 強化反饋對學生的作品進行交流、展示、點評。
Ⅵ 小班泥工 小糖球的美術教育活動目標
一、教學目標:
鍛煉寶寶動手的能力,學會「揉」「捏」等動作,培養幼兒手眼協調能力專;促進寶寶對顏屬色的認知能力。
二、教學准備:
糖果若干,各種顏色的正方形的彩色紙 膠棒 手畫糖罐紙(小朋友人均一張)。
三、教學內容:
1、導入:看,今天老師給小朋友們帶來一位好朋友,寶寶們一定非常喜歡她「小糖球」,那小朋友們知道嗎?它們有很多好朋友都一起來了(出示手工課成品),你想擁有這么多的小糖球嗎?(想)好,那讓我們一起來把小糖球請到你的糖罐里吧!
四、教學方案:
1、讓我們拿起一張你喜歡的彩色紙,像老師一樣用小手輕輕捏成團,再放在手心裡揉一揉,拿起手中的膠棒把「小糖球」粘到糖罐里,看看誰的糖罐里裝的小糖球最多?
2、老師去輔導,適當幫助不會揉 捏的小朋友,告知方法讓寶寶獨立完成。
無、課後總結與延伸:
小朋友們,雖然小糖球特別好吃,但吃多了對牙齒不好,讓我們的小牙變黑,慢慢會被小蟲子磕掉的,所以讓我們平時少吃糖,多吃水果!這樣才會更加健康!