A. 求初中美術課教案，只要一節課就好！！經典的。謝謝大家
教 案
課程名稱 《春》
教學對象 十五中八年級一班 教學時間 40分鍾
教學目的 通過欣賞，了解文藝復興時期，了解《春》的創作主題和表現手法，理解所表達的創作思想。
重點難點 重點：理解《春》與文藝復興所倡導的人文主義精神的關系以及作品的形式美。
難點：了解作品中神話人物的象徵與寓意關系。
教 具 多媒體、教材
教學內容：
一、組織教學：按常規進行
二、引入新課：
從14世紀開始，歐洲的文化藝術隨著資本主義的產生也得到了近一步的發展。今天，就由我來帶領大家欣賞一幅作品——《春》。
1、閱讀
2、講解
老師：那麼誰能給我們介紹一下它的主題呢？
同學：關於這一作品的主題，歷史眾說紛紜。一般認為，它是作者通過對羅馬神話中喚醒春天的諸神的富有想像力的描繪，表現人與自然和諧相處的寓意畫。它原是為裝飾佛羅倫薩斯卡德羅庄園的餐廳而創作的，體現了義大利文藝復興時期新興資產階級的生活趣味和審美理想。作品表想了波提切利精緻明凈的獨特畫風，從而奠定了他在世界美術史上的重要地位。
老師：通過了解，我們知道這是文藝復興時期的作品，那麼什麼是文藝復興呢？
同學：「文藝復興」一詞源於義大利。它的原意是「再生」，是指古希臘、古羅馬的文化藝術在14-16世紀的歐洲得到了再生，意即復興。實際上，這一時期並非古希臘、古羅馬文化藝術簡單的復興，而是由於資本主義的產生而引發的一場新興資產階級的思想文化運動。他對於破除近千年基督教的神學世界觀的束縛，是一次偉大的思想解放運動，它是歐洲的科學、文化藝術出響了前所未有的繁榮。這一運動的發源地和中心是義大利。
老師：文藝復興時期出現了很多偉大的畫家，這幅畫的作者波提切利就是義大利的著名畫家之一。
波提切利的藝術風格不僅在當時是獨特的，而且在整個歐洲繪畫史上也是非常突出的。他的作品不僅富於詩的想像，而且在造型手法方面獨樹一幟，這就是他不完全依靠歐洲傳統繪畫的敏感造型法，而是同時強調表現被描繪對象的組織結構，並善於運用剛柔相濟的線條表現被描繪對象的美，追求畫面的裝飾效果。現存的《春》和《維納斯的誕生》是波提切利的兩件代表作。
《維納斯的誕生》畫家把美神安排在一個極幽靜的地方，背景是平靜而微有碧波的海面。維納斯憂郁地站在象徵她誕生之源的貝殼上，她的體態顯得嬌柔無力，對迎接者以及這個世界似乎缺乏熱烈的反應。它告訴觀者，女神來到人間後對於自己的未來，不是滿懷信心，似乎充滿著惆悵。
欣賞更多波提切利的作品、、、
老師：文藝復興時期義大利還有哪些著名的畫家呢？
同學：達芬奇，米開朗琪羅，拉斐爾等
老師：《春》這幅畫是一幅蛋彩畫，有誰知道什麼是蛋彩畫嗎？
同學：蛋彩畫，是15世紀歐洲油畫正式形成之前的兩種那個最普遍的畫法之一。因為它是用雞蛋黃或雞蛋情調和顏料作畫而得名。歐洲油畫材料和技法得到完善後，蛋彩畫逐漸被油畫所取代。
3、細致講解
老師：接下來我們來正式的走近《春》，來感受一下羅馬神話中那個春天的諸神。（插播視頻，然後PPT）
老師： 通過觀看視頻，觀賞整幅畫，我們可以感受到這幅畫對我們講述了一個故事，那位同學來給我們講述一下？
同學：一個早春的清晨，在優美雅靜的果林里，端莊嫵媚的愛與美之神維納斯位居中央，正以閑散幽雅的表情等待著為春之降臨舉行盛大的典禮。她的右邊，動人的美慧三女神身著薄如蟬翼的紗裙，沐浴著陽光，正攜手翩翩起舞———「美麗」戴著人間飾物珠光閃耀，「青春」羞答答背過身去，「幸福」愉快地扭動腰肢，她們將給人間帶來生命的歡樂。她們一旁的是眾神使者———身披紅衣、帶佩刀的墨丘利，他揮舞神杖，正在驅散冬天的陰雲。在維納斯的左邊，分別是花神、春神與風神，頭戴花環，身披飾花盛裝的花神弗羅娜正以優美飄逸的健步迎面而來，將鮮花撒向大地，象徵「春回大地，萬木爭榮」的自然季節即將來臨。而維納斯上方飛翔的小愛神，蒙住雙眼射出了他的愛情金箭。作品展示了充滿著春的歡欣的眾神形象，這種對於人性的贊美，具有非凡的美感。
老師：作者通過對羅馬神話中喚醒春天的諸神的富有想像力的描繪，表現了人與自然和諧相處的寓意。
畫面做展現的希臘神話：黎明時光，一群美麗的女神來到橘林里。帶路的是眾神的使者墨丘利，跟隨其後的是：「美麗」、「青春」、「歡樂」三女神，這一組最為生動，她們姿態綽約，且走且舞，其形象突出了一種姿態動作的節奏美，使人感受到他們修長勻稱的腿部是在地面上行走，而是在舞，在飄。
位居畫中央的是：美神維納斯，她是全畫的中心人物。她的形象端莊、秀美、臉上發自內心的喜悅之情。她舉著的右手好像控制著整個畫面的人物。
畫面右側：西風神、克羅麗絲、花神，這三個人物形象由於在情節上有著緊密的聯系，自然而然地形成一組。西風神從天而降，預知著春天的來臨，但他陰冷的形象似乎有象徵著冬天的結束。西風神多情地試圖擁抱前面的美女克羅麗斯，促使她迅速地演變成滿身披著鮮花的花神，這是春天來臨最好的象徵。
總結：
波提切利的《春》是一幅富有詩意、形象優美的寓言性作品，畫家通過對歡樂春天的描畫，顯示出他對文藝復興「人文主義」精神的贊揚。
B. 初中美術課堂教學設計
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C. 誰有好的初中美術課的教案
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一、教學目的：1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。3、 鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。二、教學重點難點：1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風景畫2、怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感三教務長：風景寫生的范圖教學設計：一、組織教學二、導入風景畫欣賞導入。展示許多風景寫生的范圖，使學生產生濃厚的興趣。揭示課題，《風景寫生》，板書三、學習新課：老師：請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析。（學生發言踴躍，通過發言復習了透視、構圖知識。）老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發現和表現。（老師繼續展示自己在校園內寫生的美術作品。）學生：原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。課堂外學生分組開始校園寫生，師生共同活動。四、學生作業，教師巡迴指導。五、作業展示，展示學生優秀作業，請其他學生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。六、課堂小結，請學生談談出去寫生的感受。
E. 求一節 初中優質美術課教案
……這年頭的美術老師也是越來越奇葩(→_→)
雖然說教材不同，但是內容應該就是差不多的，剛版開始就是了解權名畫，後面會有讓學生自己手工製作（放心吧回家絕對不會去做的(→_→)）這種東西不能再課堂上完成就只能在美術教室弄，讓學生們裝備好材料（我目測要自己准備了學生中會有百分之八十會忘了(→_→)）例如泥塑和油版印刷，先是講解（話少點！！）然後是讓學生自己動手。如果是要開公開課就要小心（(→_→)畢竟都是一群熊孩紙）可能一節課還完成不了但是絕對不要拖到下一節課，不然就會興趣打折扣
F. 初中美術課教案ppt。
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