㈠ 人教版一年級上冊美術教案
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㈡ 求新教材《我的太陽》欣賞課 課件,教案
《我的太陽》教學案例
這一節是一年級第四單元第10課《我的太陽》，它所設置的主要目的是認識圓形，了解擬人的表現方法，想像心中的太陽，設計繪制獨特的太陽形象。一年級學生愛玩、富有想像力、能夠大膽表現，也很喜歡繪畫太陽這一主題，因此本課的教學重點是學習擬人的太陽各種表情的畫法，為太陽設計有個性的光芒；而教學難點則是太陽的表情和光芒相匹配。
在教學的整個進程中，老師帶著學生從實際的太陽逐步走入情境，暢想各種表情和光芒的擬人的太陽。教學中，結合學生年齡特點，注重語言的生動優美、童趣性，引導學生深入觀察太陽的擬人化表情，設計符合太陽情緒的、獨特的光芒。
實錄片斷一：
（播放衛星拍攝的太陽圖片）
師：這是什麼？
生：太陽。
師：太陽到底是什麼？
生：太陽個大火球。
師：太陽是我們的好朋友，有了它才有了白天黑夜、四季更替，你知道太陽到底給了我們什麼呢？
生：光亮。
生：溫暖。
師：太陽讓小樹成長，花兒開放，而且有太陽的風景，很漂亮……讓我們一起來看（播放有太陽風景圖片）
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評析：這是本課的導入部分，教師通過優美的語言、美麗的太陽相關圖片，引導孩子進入課堂的情景，並將太陽的形象在腦海中進行藝術化轉換，為後面畫擬人的太陽打下了伏筆。
實錄片斷二：
師： 太陽應該怎樣畫？
生：應該用圓形來畫，還要畫上光芒。
師：很對，不過今天老師要請大家畫一個擬人的太陽！
（逐個播放擬人太陽的圖片）
師：有時候，我們叫它太陽公公，因為它年紀很大了，有時候，我們叫它太陽弟弟，因為它很調皮，總是在大樹後面跟我們捉迷藏，有時候，它又象太陽媽媽，春風吹起的時候，太陽總顯得那麼溫柔……
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評析：這段引導是通過圖片欣賞，讓學生直觀的了解到底什麼是「擬人」，擬人的太陽可以怎樣畫，孩子們在看這些圖片的時候 覺得既有趣又驚喜，充分激發了他們的想像力和創作的慾望。
實錄片斷三：
師：我們來看看這些有表情的太陽
（逐個播放幾個典型的擬人太陽的圖片）
師：這個太陽受傷了，也許是被那個小殞石碰了一下，真郁悶！
師：這個太陽生氣了，你們看它火冒三丈，火焰都竄起來！
生：這個太陽怎麼是藍色的？
師：太陽太熱了，實在需要涼快一下，所以戴上了太陽眼鏡，火焰也變成藍色了！