❶ 小班美術教案《雞娃娃》
【活動目標】
1、學慣用邊說邊畫的方法畫小雞並均勻地塗色。
2、願意參與繪畫活動,體驗活動帶來的快樂。
【活動准備】
1、幼兒繪畫操作卡,勾線筆、油畫棒。
2、有關小雞的知識准備和小雞圖片若干張。
【活動過程】
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋,尖嘴巴,會捉蟲,會吃米,唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞)
二、欣賞小雞,討論演示小雞的畫法。
1、出示小雞圖片,觀察小雞的外形特徵。
2、誰來告訴大家,你看到的小雞是什麼樣的?小雞會干什麼?(捉蟲……)
3、師幼合作畫小雞。
(1)畫蛋寶寶。
師:雞媽媽很能幹,生了許多個蛋寶寶,誰來幫忙把它畫下來。(提示:起點與終點要連接牢)
幼:幼兒畫蛋寶寶。
(2)畫小雞。
師:雞媽媽開始孵小雞了,她把蛋寶寶都抱在自己的懷里,整天地孵呀孵……蛋殼啄破了,小嘴鑽了出來(畫嘴),眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。好了,一隻小雞出殼了,它高興地跑到草地上,看看有沒有好吃的東西。
幼:篤篤篤,又一個蛋寶寶啄破了,小嘴鑽了出來(畫嘴),眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。一隻可愛的小雞也出殼了,他好象要去找爸爸呢!
(3)給小雞寶寶穿花衣。
引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞塗色。
三、幼兒操作:畫小雞。
1、幼兒操作要求:畫蛋寶寶時,要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡迴指導,引導幼兒畫出小雞的各種動態,均勻地塗色。
四、展示作品、評講。
1、幼兒展示作品,分享可愛的小雞。
師:哪個寶寶願意給同伴們看看你的小雞長得怎麼樣?在干什麼?(從小雞的動態、塗色的均勻進行講評)
2、歌表演小雞出殼,活動結束。
❷ 幼兒園小班科學《母雞的秘密》教案
故事《母雞的抄秘密》
小雞襲、小鴨、小鵝、小狗四個好朋友,天天在一起玩耍,最近,它們發現雞大嬸整天趴在雞窩里,不吃也不動,好奇怪啊!
它們去問雞大叔:「雞大嬸病了嗎?它在干什麼?」
雞大叔神秘地說:「這是個小秘密,不能告訴你們。」
「什麼小秘密,一定要搞清。」四個好朋友,躺在草叢里,看著雞大嬸,幾天過去了,雞窩里有動靜。跑過去瞧一瞧,呀,嘰嘰嘰,一隻小雞出殼了,又一隻小雞出殼了~~~「雞大叔,小秘密知道了,小雞從蛋殼里孵出來啦!」
小鴨想:「那我是從哪裡來的呢?」「你是從鴨蛋里孵出來的。」雞大叔說,小鵝問:「那我呢?」雞大叔說:『你是從鵝蛋里孵出來的。」
小狗汪汪叫:「我知道啦!我是從狗蛋里孵出來的。」
「哈哈哈~~~~」
❸ 中班教案 搬蛋
活動目標:
1、觀察各種蛋,初步了解卵生動物。
2、幼兒仔細觀察,比較蛋有大小、顏色的不同特點。
3、培養幼兒的社會交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。
活動准備:生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋) 茶葉蛋 皮蛋等
活動過程:
一、欣賞手指操:小雞出殼
提問:1、小雞從哪裡來?
2、雞蛋從哪裡來?
3、還有哪些小動物會生蛋?
雞媽媽生的蛋叫雞蛋(出示雞蛋實物)鴨媽媽生的蛋叫鴨蛋(出示鴨蛋實物)…
小結:除了母雞、鴨子會生蛋以外,鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動物也會生蛋,蛋也叫做卵。經過孵化後就會生出小雞、小鴿子等小動物。所以,它們有一個共同的名字叫卵生動物。
二、觀察、比較蛋的特點
幼兒小組觀察,比較蛋的特點
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大,它的份量就重,有的蛋小,它的重量就輕。
2、顏色的不同。
有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的,還有的帶斑點。
3、形狀。
所有的蛋都是圓的、橢圓的,一頭大、一頭小,可以滾動。
4、由表及裡,進一步觀察蛋的裡面。
用什麼辦法可以看到蛋的裡面?
認識蛋清(知道煮熟了叫蛋白,介紹蛋白質)、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。
5、教師小結蛋的外部和內部特點。不同的蛋會生出不同的寶寶。
三、分享蛋
將熟蛋切開,和幼兒分享
生蛋則請大家輪流攪一攪
❹ 幼兒園活動性游戲我是小雞蛋的教案誰有呀急求!!!
活動目標: 1、運用「小雞出殼」的方式與模擬操作,讓幼兒感知並了解拱形面能承受較大力的現象。 2、樂意動手實驗,體驗實驗操作的樂趣。 活動准備: 1、二分之一的雞蛋殼人手兩份 2、鉛筆、粗吸管人手一份 3、注有顏色的水的針筒一個 4、長條卡紙和小積木若干 5、記錄表一份 6、《小雞出殼》圖片一幅 7、 有關拱形建築物圖片若干 活動過程: 一、 激趣引題 1、出示圖片,講述故事《小雞出殼》 今天,我們一起來聽一個故事,叫《小雞出殼》(教師講述故事) 到底是誰把雞蛋啄破的呢?(幼兒猜測) 2、出示記錄表,幼兒猜測驗證 我們先來看一張表格。 你們看到了什麼?(蛋殼) 我是雞哥哥,我是從外面啄破蛋殼的。(將雞哥哥圖片黏貼到相應位置) 我是雞妹妹,我是從裡面啄破蛋殼的。(將雞妹妹圖片黏貼到相應位置) 認為是雞哥哥啄破蛋殼的人舉手。(教師記錄) 認為是雞妹妹啄破蛋殼的人舉手。(教師記錄) 到底是誰啄破蛋殼的呢,我們一起來做個小實驗。 先給蛋殼做個小椅子(將雞蛋放在粗吸管上) 我們再用尖尖的鉛筆表示小雞的尖尖嘴。 如果是雞哥哥,我們要把尖尖嘴對著蛋殼的外面,如果是雞妹妹,尖尖嘴對著蛋殼的哪裡?(裡面)(教師示範) 3、幼兒動手操作 幼兒操作,教師觀察幫助有困難幼兒 是誰啄破蛋殼啦?(幼兒講述,教師記錄,並與前一次做比較,得出結論) 原來是雞妹妹啄破蛋殼的呀! 二、 演示講解,初知原理 1、設疑: 你們都說是雞妹妹啄破蛋殼的,現在雞哥哥不服氣了:我也用了同樣的力氣,為什麼我啄不破蛋殼呢?(幼兒猜測) 我們再來做個小實驗吧! 因為我們的力氣是看不見的,所以我們用有顏色的水來 表示力氣。(教師出示針筒) 我要用力嘍。(射出藍水) 2、教師操作演示,發現「力的發散」現象 蛋殼的裡面,「力氣」集中在中間 蛋殼的外面,「力氣」分散到周圍 3、教師提升幼兒經驗 這個形狀真特別,它能把力氣分散到周圍,使蛋殼不容易破,變得更牢固,科學家叔叔給這個有用的形狀起了一個好聽的名字叫「拱形」 三、 引導遷移 你們在哪裡還見過拱形的建築物呢?(幼兒講述) 我也帶來了幾張照片,我們一起來看看。 (師出示圖片,認識山洞、橋都是拱形) 為什麼它們都是拱形?(因為拱形把山洞和橋上面的力氣分散了,所以這么中的山不會把山洞壓垮,這么多的人和汽車在橋上行走不會把橋壓垮) 四、 延伸活動:造橋 現在我們也來造一造小橋,看看橋上能放少塊積木。 教師觀察幫助有困難幼兒 轉移到區域繼續活動
❺ 美術教案拼貼添畫教案導入怎麼寫
設計意圖:
最近我們班正在進行《小雞出殼》這一個主題活動,有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌,唱到最後一句,「咯咯噠」的時候,他們顯得特別感興趣。因為我們是托班,這個年齡階段的孩子傾向於形象思維,所以對於這種仿生詞比較喜歡,於是我也就很順其自然的問孩子們:「老母雞腳咯咯噠,是在干什麼呢?」孩子們沒有吱聲。隨著城市化的邁近,他們幾乎沒有機會看到老母雞生蛋了,所以這方面的知識比較匱乏。但是他們對於這樣的事情很感興趣,於是我決定以此作為一個切入口吸引孩子們的注意力,同時在我們的教學目標中也有關於形狀認識的具體目標,我們班的孩子對於形狀比較敏感,平時在區角活動中也有關於這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的,綜上所述我就醞釀了「老母雞生蛋」這一個活動。
活動名稱:母雞媽媽生蛋
活動目標:1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽
2。能准確區分圓形,三角形,正方形,並將其放入相應的籃子里
活動准備:母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個,三角形,正方形,圓形的積木若干,三個裝有這些圖形的籃子,幾個肯德基的杯子
活動重點:准確區分圓形,三角形,正方形
活動過程:
1。導入
老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?
2。母雞生蛋
老師:和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎麼發現有點肚子疼,「哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!」咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)
老師:哇!我生了那麼多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領大嗎?快來誇誇我呀!(《老母雞》歌曲)
3。把蛋送回家
老師:剛才,我生了那麼多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什麼形狀)
現在,媽媽請來了我的好朋友,「肯德雞」,這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請每隻小雞寶寶拿一個杯子,把裡面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)
反思:作為一個托班的老師,在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點,再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來,孩子們的積極性還是比較高的,
我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中,我整合了音樂,計算,語言,並且我個人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習,對於母雞有了一點認識,所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時,孩子們顯得很熱情,並且從始至終王欣宜總是叫我「媽媽」,看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。
只是在活動的設計中,應該將「雞蛋寶寶」放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復的擺弄物品,反復的重復一個動作,所以我應該多給孩
❻ 社會老鼠與小雞教案
活動名稱:小雞小鴨(音樂游戲)
適合年齡段:小班
一、活動的前期思考
1
、活動來源:
動物是人類的好朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見的動物,毛茸茸的小雞小鴨深受孩
子們的喜歡。
小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,他們喜歡模仿。游戲的情節、角色、動作過程容易引起他們的興趣。在前期的主題
開展過程中,我們的孩子對小雞小鴨表現出了濃厚的興趣,對小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經驗積累。
本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌,一起游戲,能較好的激起幼兒情感的共鳴,好像在幼兒園里與小夥伴一同生活游戲
一樣。
2
、活動價值分析:
幼兒面臨的挑戰:首先是小雞小鴨的飼養,孩子們通過與小雞小鴨的實際接觸,獲得許多有趣的發現和相關的信息與經驗,
更真切地親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小動物表達一種關愛,從關注自我到關注小動物,實現了
情感的遷移。再次,在音樂游戲中體驗大家一起玩的樂趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識。
教師面臨的挑戰:如何利用周邊環境和材料幫助孩子們飼養和照料小雞;通過多種活動引發孩子們對小雞的發現、了解,
創造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞,讓孩子對小雞的關愛之情和研究熱情不斷增長。
3
、活動資源分析
物質資源:一是小雞小鴨,活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特徵,還會讓孩子在飼養的過程中
有許多驚喜的發現。二是農家,雖然身處農村,但真正的農家養雞養鴨的情景卻是孩子們平時極少能看到的場景,它能引發孩
子們一連串的問題和思考,並為主題活動的開展提供線索和依據。
信息資源:教師(家長和孩子)在主題實施前和過程中,不斷地收集、尋找關於雞的相關書籍、音像、圖片等資料,並根
據主題的實施需要設置相關的資料區域和主題牆,為孩子們的活動提供線索、答案和經驗的基礎。
二、主題中可開展的活動
參觀農家養雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什麼?可愛的小雞小鴨、印腳印、「我喜歡小雞小鴨」展示會。
三、活動環節與活動設計
環節一:小雞出殼:引導幼兒以小雞小鴨的身份進入角色,會較有效地使幼兒的情緒振奮起來,積極參與到活動中來。
環節二:小雞小鴨樂:以小雞小鴨樂的情境,使幼兒感覺親切,能更好地進入角色,更好地調動幼兒的情緒情感。
環節三:小雞小鴨好朋友:教師創設了富有童趣的活動場景,引導幼兒開展《小雞小鴨好朋友》的游戲,並利用角色的語
言引導幼兒活動,擺脫了簡單的說教,另外,場景也為幼兒提供了充分表現自我的機會與條件,滿足了孩子自我表現的需要,
使活動的過程真正成為促進孩子主動發展的過程。
四、活動方案
(一)活動目標:
1、通過音樂游戲《小雞小鴨》,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。
2、游戲中充分展開想像,體驗音樂游戲的快樂情趣。
3、游戲活動中,進一步了解小雞小鴨的生活習性。
(二)活動重點與難點:
活動重點:在音樂游戲《小雞小鴨》中,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。
活動難點:引導幼兒在游戲中充分展開想像,感受大家一起玩的樂趣。
(三)活動准備:
1、小雞小鴨出殼已有經驗的交流。
2、音樂:
❼ 幼兒園大班紙杯小雞美術教案
製作目的: 1、動手能力得到鍛煉。 2、會使剪刀。 製作器材: 紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等; 製作過程: 第一步,在紙杯的外面塗上動物的顏色。 如,要做小雞就塗成黃色,要做小狗就塗成黑白的斑點,要做老虎就塗成黃色。 第二步,用筆在紙張上畫出動物的身體部件。 如,兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等,一定要注意突出這些部位的特點,然後用剪刀將其剪下來; 第三步,把這些小部件粘合在紙杯的相應位置上。 紙杯的方向以底部做為動物的頭部,也就是說,耳朵要粘合在紙杯的底部,然後嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的地方。 從圖中我們可以看出,每一種動物都非常地個性鮮明,小雞有可愛的翅膀和嘴巴,小兔子有長長的耳朵,大象有長長的鼻子和大大的耳朵。
❽ 億元奇石南海送子觀音,中華神鷹,成吉思汗,人之初,神馬浮雲,小雞出殼這些藝術品還有升值空間嗎
這些曾經被推到高處的幾個傳神的石頭是不會升值了,可以肯定的說版一分都不會升,只會貶值,權但是會貶值到什麼程度就不知道了,也許會貶值到無價了,無價之寶就是沒有了價值,也等於貶值了。