『壹』 大班《人們怎樣工作》教案
［設計簡介］
由於近年來農村經濟發展很快，
耕地越來越少，
幼兒園的孩子與農田接觸不
多，
秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，
幼兒感到很新鮮，
也很興
奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子
們高興地說：
「秋天真好！
」
發出了對秋天的贊美之情，
抓住孩子贊美的情感，
我想在藝術中會得到更好的升華。
因此，
回幼兒園之後，
我設計了本節活動
《秋天真好》
，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。
［活動目標］
1
、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅
輕快、活潑的情緒。
2
、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3
、激發幼兒的創造慾望。
［活動准備］
棉花、高梁、水稻對於幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓
幼兒看到植物真實的外部特徵，
加深對植物的印象，
同時加深對秋天的認識。
製作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品
的理解，體會作品的內涵。
［
重點難點］
本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，
讓孩子加深對秋天的認識，
同時發自內心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、
跳音的正確演唱，
及它們在歌曲感情處理中
的作用。
［活動理念及思路］
《秋天真美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：
1
、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅
輕快、活潑的情緒。
2
、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3
、激發幼兒的創造慾望。
為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為五大環節，即秋天的序
曲、認識秋天、歌唱秋天、秋天的升華、美麗的秋天，從聽、看、動、作、
思五個方面入手進行教學設計。
一、聽，即用耳朵聽。
音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我採用多聽多變的形式，
變換著不同的形式讓幼兒多聽。
如聽
MTV
唱片、
聽老師范唱、
帶著問題聽、
打著節奏聽、
跳著舞來聽等，
讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，
培養其獨立學習
的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。
二、看，百聞不如一見。
活動前我進行了充分的准備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼
兒過目後留下深刻的印象；
同時利用多媒體教學手段，
製作了豐富多彩、
形
象直觀的多媒體課件，
如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建築的高樓
里，
離秋天裡農村收獲的景象距離很遠，
因此，
我把農村收獲的景象用相機
拍下來製成課件，
讓幼兒有一種親臨其境的感覺，
分享收獲的喜悅，
加深了
對秋天的認識，同時利於歌曲的感情處理。
三、動，好動是幼兒的天性。
因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、
全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏
強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
四、作。即創作。
在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教
學實驗，
不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，
鼓勵孩子
把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。
一首好的音樂作品有著豐富的內涵，藉助《秋天多麼美》優美的音樂，
結合新課改的精神，
我從各個領域進行教育滲透，
如自然科學教育、
藝術教
育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學
到了許許多多與生活息息相關的知識。
［活動過程］
一、秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天真美》的音樂進活動室。
師：
棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，
跟棉桃姐姐跳起來，
讓我們一起走進今天
的音樂殿堂。
二、
認識秋天播放多媒體動畫《小樹葉》
，讓幼兒隨音樂一起表演唱歌曲《小
樹葉》
，營造出秋天的氛圍，使幼兒自然而然走進秋天，而後由幼兒討論交
流對秋天的認識，大自然、生活有什麼變化，激發其急於探索秋天的興趣，
讓幼兒自己去發現秋天的美麗。
三、歌唱秋天
1
、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一
起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多麼
美》
。
播放多媒體課件：
《秋天真美》
MTV
，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及
歌曲的演唱情緒。
聽完後讓幼兒交流對歌曲的感受。
（優美抒情）
2
、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝
們聽完後要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什麼？
由老師范唱，幼兒捕捉歌詞裡面唱到了哪些植物？
（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）
教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3
、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心
啊，
我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，
把開心的棉桃姐姐說出來。
（1）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
（2）讓幼兒發揮想像，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4
、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐
姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼
唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。
5
、贊美秋天
(
歌曲的感情處理
)
（
1
）
「秋風秋風輕輕吹，
」應唱得輕柔。
（
2
）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
（
3
）
「秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收」應唱的高興喜悅。播放多媒體課
件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6
、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放鬆一下，我們
來跳一段豐收舞。
讓幼兒自己創編舞蹈，
自由發揮，
給幼兒創作的空間。
（好動是幼兒的天性，讓幼兒動起來，在動中創作讓其個性得到發揮，成為
活動的主體。
）
7
、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場
演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，
最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁
小樂隊同台展示。
（發展幼兒的多方面特長，給幼兒提供自我展示的機會。
）
四、秋天的升華
1、德育：愛惜糧食師用《秋天真美》的旋律唱：小寶貝小寶貝要記牢，秋
天是一個收獲的季節，
農民伯伯田裡忙收獲，
高興背後也有辛勞。
幼兒
通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。
2
、秋天的常見病秋天非常美，不過也有一些小麻煩，天氣涼了，小朋友如
果不注意飲食衛生就會肚子疼、拉肚子。
五、美麗的秋天秋天是豐富多彩的。
讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起
感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天真美》音樂離開活動室。
（讓幼兒真正走
進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。
）
［活動延伸］
1、德育：愛惜糧食師用《秋天真美》的旋律唱：小寶貝小寶貝要記牢，秋
天是一個收獲的季節，
農民伯伯田裡忙收獲，
高興背後也有辛勞。
幼兒
通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。
2
、秋天的常見病秋天非常美，不過也有一些小麻煩，天氣涼了，小朋友如
果不注意飲食衛生就會肚子疼、拉肚子。
（設計意圖：讓幼兒進一步認識秋天、了解秋天、加深對秋天的印象，
使活動延伸到品德教育及衛生教育。
）
（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天
的變化、秋天的美麗。
『貳』 幼兒園大班音樂游戲教案，是家長公開日，要互動性多點的，歌曲簡單通俗一點，有游戲和唱歌一起，急求，謝
《小兔和狼》的音樂也可以啊，請男女分組表演。
『叄』 67《勤快人和懶惰人》適合中班孩子演唱嗎
中班音樂活動《勤快人和懶惰人》反思
《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。第一段描寫了勤快人在廚房裡勞動的場景，旋律快。第二段描寫了懶惰人在廚房裡睡覺的場景，旋律慢。旋律得快慢是這首歌曲比較突出有心意的地方。非常巧妙地讓孩子理解了「勤快」「懶惰」兩種詞的不同意思。歌曲詼諧、幽默，又有一定的生活經驗，非常適合中班幼兒學習。通過活動，孩子懂得了要做愛勞動的好孩子，在家、在園都要堅持自己的事情自己做。
在導入階段，讓幼兒教師彈琴請幼兒欣賞不兩段音樂的不同地方。感受音樂的快慢也情感處理。然後我以保育員阿姨的事例引出「勤快」這個詞，先提問：保育員阿姨每天要做些什麼？孩子們說了很多，掃地、拖地、洗碗、擦窗等等，當孩子們說好後，我說，我想送一個好聽的詞給奶阿姨，讓孩子們猜，孩子們說出「辛苦」、「勤勞」、「謝謝」，我揭曉謎底「勤快」，並讓孩子們說說，「勤快」是什麼意思。在孩子們掌握了「勤快」的含義後，又很快地說出和勤快相反的是「懶惰」。這個環節既是理解歌詞，同時也為後面的創編歌曲做好准備。
在學習歌曲時，我提問勤快的人在廚房可以干什麼呢？「可以炒菜、洗碗、做飯、拖地」那我們一起來聽聽歌曲里是怎麼說的？ 「有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭」，在此基礎上，啟發孩子創編第二段歌詞，「他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭」。
用不同的力度與速度演唱歌曲是活動的重難點，這個環節我先示範用不同的節奏、音量演唱兩段歌曲，並讓孩子比較兩段之間有哪些不同，讓幼兒感知以了解用快快地，有精神的聲音演唱第一段，用慢慢地，無精打採的的聲音演唱第二段。為了讓幼兒區分地更加明顯，我將幼兒分成兩組，一組扮演勤快的人，一組扮演懶惰的人，不僅要在歌曲上體現勤快人懶惰人之分，還要在表情上體現。這樣讓孩子們加入表演的成分，他們學得更帶勁了。
有了開始時的談話，進入到了創編階段，幼兒就能說出許多內容，來勁了「有的洗碗，有的洗菜，有的切菜，有的打掃衛生」我們都把這些編到歌曲里，並讓孩子邊表演邊唱。
但是因為馬上創編歌詞馬上唱出來，孩子們對歌詞還不是太熟悉，所以孩子們沒有把「快」和「慢」唱出來表現出「勤快」和「懶惰」，而且跟不上伴奏。其實可以先創編歌曲，然後再進行節奏活動。
『肆』 勤快人和懶惰人簡譜
|《勤快人和懶惰人》
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 5 | 6 7 1 6 | 5 5 | 4 4 6 4 |3 3 5 3 |
有 些 勤 快 人 呀， 正 在 廚 房 勞 動。 有 的版 炒權 菜，有 的 煮 飯，
有 個 懶 惰 人 呀， 正 在 廚 房 睡 覺。 他 不 炒 菜，他 不 煮 飯，
2 2 4 2 | 1 5 | 4 4 6 4 | 3 3 5 3 | 2 2 4 2 | 1 1
有 的 在 蒸 饅 頭， 有 的 炒 菜， 有 的 煮 飯， 有 的 在 蒸 饅 頭。
他 也 不 蒸 饅 頭， 他 不 炒 菜， 他 不 煮 飯， 他 也 不 蒸 饅頭。
『伍』 大蛺們我急需要兒歌《勤快人和懶惰人》的串詞 請幫幫忙
有些勤快人呀，正在廚房勞動。 有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭。 有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭。 有個懶惰人呀，正在廚房睡覺。 他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。 他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。 （中班建構式教材中的歌曲）