守株待兔的老農夫音樂教案

⑥ 守株待兔音樂劇

守株待兔抄選自《中國襲寓言故事》
故事敘述：
相傳在戰國時代宋國，有一個農民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災荒，可就要忍飢挨餓了．他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什麼都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財。奇跡終於發生了。深秋的一天，他正在田裡耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然， 有一隻兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。
當天，他美美地飽餐了一頓。從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現。
含義：
成語「守株待兔」，比喻亡想不勞而得，或死守狹隘的經驗，不知變通。

⑦ 守株待兔的老農夫

狼

⑧ 有一個老農夫呀，山破上把地鋤這首歌名叫什麼

守株待兔的老農來夫
有一個老源農夫呀啊，山坡上拔地鋤，慌慌張張、慌慌張張跑來一隻兔呀啊，撞在樹上斷了脖，誒撞在樹上斷了脖。哈哈哈啊哈哈哈，早知有兔來撞樹，我何必種田，安，好辛苦，快來吧快來、野兔。
從此他掛了鋤呀啊，守株來待兔，守呀、等呀，等呀、守呀，守了一天又一天，等了一冬又一暑，誒等了一冬又一暑。誒呀呀啊誒呀呀，田裡野草像小樹，肚皮貼著了奧，脊樑骨，再沒有等到一隻兔

⑨ 五年級音樂上冊守株待兔的老農夫教學設計

《守株待兔》教學設計

教學目標：

知識與技能：

1、認識6個生字，會讀守株待兔、樹樁、撞死、樂滋滋等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓。

過程與方法：

在讀的過程中感知故事，體會故事的寓意，運用多媒體課件進行直觀教學。

情感態度與價值觀：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理，要想有收獲，必須付出勞動。

教學重點：

1、認識6個生字和課文詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意

教學難點：

懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。

教學准備：

多媒體課件。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、師:我們做個游戲好嗎，看圖片猜謎語，沈老師跟大家一起來學習這個故事，故事的名字就是《守株待兔》（板書課題：守株待兔）齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字

1、下面請同學們打開課本，聽老師把這個故事給大家讀一遍。聽的時候請同學們注意從故事中找出一句最能說明題目意思的話來。

2、這個題目背後又藏著一個怎樣的故事呢？請小朋友拿起課本，自由朗讀課文吧！

三、研讀課文，明白寓意
同學們的字詞掌握得很好，我相信課文也一定讀得很好。再次讀課文。

（一）學習第一自然段。
課文讀完了, 老師要檢驗一下你們的讀書成果。你們知道誰守株待兔嗎？種田人為什麼會守株待兔呢？

根據學生回答，出示：古時候有個種田人，一天，他在田裡幹活，忽然看見一隻野兔從樹林里竄出來。不知怎麼的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。
1、這只野兔怎麼會一頭撞死在樹樁上呢？

2、「竄」是什麼意思？究竟怎樣的跑才叫「竄」？

3、什麼原因，野兔會這么慌張地從樹林里竄出來撞在樹樁上呢？大家猜一猜？

4、想一想這段我們該怎麼讀呢？

（二）學習第二自然段。
（課件出示句子：種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一隻又肥又大的野兔。）
1、這時候種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一隻又肥又大的野兔。 「白撿」指什麼？

2、面對這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰能用課文中的一個詞來形容？

出示：他樂滋滋地走回家去。心裡想：要是每天都能撿到一隻野兔。那該多好啊。

5、朗讀指導：想到今後每天都能撿一隻野兔，種田人更是開心極了，你能把他心裡想的這句話讀好嗎？
（三）學習第三自然段。

因為有了一次意外的收獲，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運氣，正因為有了這種不切實際的想法，從此-----

出示：從此他丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。）
1、 「從此」是從什麼時候起他就丟下了鋤頭？
2、種田人丟下鋤頭，把鋤頭扔得遠遠的，看來他是真的不想再拿起鋤頭幹活了。他是一個農民，他本來應該去干什麼呀?
3、「整天」是什麼意思？
4、（課件出示：課文插圖）同學們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭，他呀，不幹活了。當別人在地里澆水施肥時，他在守株待兔；別人在地里拔草捉蟲時，他在守株待兔；當別人的莊稼大豐收的時候，他還在-----守株待兔。鋤頭丟掉了，莊稼不管了，什麼事兒都不幹了，他一心只想著再白撿野兔。他想可以不付出任何辛勞就可以收獲，用一個詞就叫「不勞而獲」。（板書：不勞而獲）

5、你們想，他坐在樹樁旁等野兔時會怎麼想呢？

6、日子一天一天過去了，種田人的心裡還是那個想法：兔子會來的，兔子一定會來的!他還坐在樹樁旁邊等著。 可結果擺在他面前的是怎樣一種情況呢？我們一起把課文的最後一句話讀一遍。（生齊讀第3自然的最後一句話）你們覺得在讀這句話時應該注意哪些詞語？

（師生齊讀）最後，種田人不但再也沒有得到野兔，而且田野長滿了草，莊稼全完了。用個詞語來說，就是——（板書：一無所獲）
7、引導學生說理明白寓意。

四、拓展延伸

（課件出示圖）

你們看，那個種田人執迷不悟，還在那兒傻傻地等著，做著他的白日夢呢？現在假如你從種田人的身邊走過，你會對他說些什麼呢？師生扮演進行對話。
五、總結

是啊，做事不能有僥幸心理，不能有不勞而獲的思想，不然最後終將一無所獲。只有實實在在去做，才能有收獲。

六、五、課外閱讀
（過渡）：這就是寓言故事。寓言，總是借一個短小的故事說明一個深刻的道理，它對我們的學習、生活，都會有很大幫助。（推薦課外讀物）其實像這樣的寓言故事還有很多很多，課後我們可以去讀讀這本《中國古代寓言故事》，《伊索寓言》相信你們會有更大的收獲。
板書：

偶然得兔

守株待兔 不勞而獲 只有勞動

才有收獲

一無所獲

⑩ 守株待兔音樂劇劇本

兩幕音樂劇《守株待兔》 第一幕（一段優美音樂起，四個村姑邊舞邊唱：一年之計在於春，春風拂面愛煞人，稻田地里勤耕耘。一年之計在於春，稻田地里勤耕耘，天道酬勤不負人。（村姑下場，音樂收，農民甲乙上場）農民乙：唉，我說哥哥，今年咱們種的稻子長勢還不錯嘛。農民甲：是呀。（一段活潑音樂起，甲唱）你看它，綠油油，鮮嫩嫩。（乙唱）你看它翠生生，惹人愛。（甲乙共）讓人看 了好喜歡，好喜歡。（唱完大笑）農民甲乙共唱：拿起鋤頭我帶勁兒干，渾身發熱我汗流滿面，盼望著今年收成好，今後的日子比蜜甜。（再說唱一遍，音樂停）農民甲：哎呀，我想歇一會兒，歇一會兒。（懶懶的坐下來）農民乙：哥哥，我先走了。（扛起鋤頭下場）（慌慌張張跑上來一隻肥兔子）兔子：（喘著粗氣）啊，啊，快跑，快跑（一下子撞到了一棵樹上，倒下死掉）農民甲：（好奇的跑過去，推推兔子，抬起頭來說）怎麼？死了？（滑稽音樂起，唱）今天真是好運氣，好運氣，誰說天上不能掉餡兒餅，你看，這不比餡兒餅還解攙，哈哈，我的心兒好歡喜，好歡喜。（音樂停）農民甲：（轉回頭，坐在原來的地方）以後啊，我也不用再種地了，我就坐在這里，等著兔子撞在這棵樹上，我就天天有兔子肉吃，天天有兔子肉吃嘍。（拉幕） 第二幕 （幕啟，村姑上場，一段優美音樂起，邊歌邊舞：花紅柳綠一年年，春風又綠江南岸，貪懶的人兒還在等，不知要到哪一天。下場，音樂停）農民甲：（蹣跚上場）唉呦，唉呦，餓死我了，（摸著鬍子及削瘦的臉）這兔子怎麼還、還沒來呀。不過，沒關系，我有的是耐心，我、我繼續等。四隻小兔：（上場，一段滑稽音樂起，邊舞邊唱）有一個同胞昏了頭，一不留神撞在樹上，只怪它自己不小心，被人放在了飯桌上。有一個同胞昏了頭，一不小心撞在樹上，從今後我們不再犯糊塗，再也不慌里又慌張。（音樂停，農民甲望見異常驚喜，朝著它們說：「撞啊、撞啊。」小兔跑下場，農民甲望著它們離去的方向，感到十分的遺憾。）農民甲：它、它、它們怎麼不撞到樹上去了？沒關系，我有的是耐心，我繼續等、等。農民乙：（音樂起，唱著上場）鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（音樂停，擦著汗）唉，真是一份耕耘一份收獲啊，這幾年我種的那塊兒地呀，長得別提有多好了，哈哈哈（轉頭看見了農民甲）你怎麼還在這里等兔子？農民甲：（有氣無力的）等、等、我一定 要把它們等來。農民乙：那好你就跟這兒繼續等吧！（下場）學生：（上場）別等啦，你還要等上幾百年呀，我們現在的語文書上都有你的故事啦，（農民甲抬頭疑惑的看著）看，（打開書）你這種行為叫守株待兔，比喻那些不經過努力，就想獲得成功的人，你的行為已經成為我們現代人的反面兒教材啦！農民甲：（吃驚的）啊？（拉幕）劇終