中班美術天鵝湖橡皮泥教案

Ⅰ 天鵝湖HOLI公館周邊環境怎麼樣生活便利嗎

城市：北京

樓盤名稱：北京天鵝湖HOLI公館

公交線路：917公交；社區班車無縫對接地鐵房山線。

其他交通方式：自駕：杜家坎兒上京石高速，琉璃河出向右直行到上方山森林公園路口左轉，第一個紅綠燈右轉，至雲居寺十字路口左轉，直行走房易路易縣方向，過龍安大橋，直行便可達天鵝湖。（重要路口均有華銀城天鵝湖山水生態衛星城指示牌）

規劃信息：其佔地面積為3000000平方米，容積率，綠化率65%，共0棟樓，停車位300個,3:1

周邊配套：十二項配套，讓您在享受天然饋贈禮物的同時更能享受國際級的尊崇禮遇
國際商務中心：華北山頂停機坪，5萬㎡國際會議中心，以國際視野打造環京津休閑旅遊產業帶國際商務區。
星級酒店群：天鵝湖假日酒店、金斯頓商務酒店等6座超五星級酒店，享受完美度假生活。
特色商業街區：3萬㎡瑞士風情商業街、環湖而建的波爾多紅酒小鎮，白天鵝商業廣場，縱貫湖光山色。
特色美食：環湖餐廳、美食谷，利用天鵝湖所特有的自然資源，提供有機綠色食品、山珍野味及特色小吃等。
醫療中心：中醫康復理療、西醫治療、社區特色診所、老年保健，為60以上業主建立健康檔案。
保康中心：礦泉SPA水療宮、桑拿中心、天然黑泥浴、營養膳食餐廳。
娛樂中心：天鵝湖劇場、量販式卡拉OK、演藝廳、影視廳、露天電影等娛樂設施一應俱全。

（所載信息僅供參考，最終以售樓處信息為准。）

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Ⅱ 手工課捏橡皮泥做小燕700字作文

捏橡皮泥，這就是我的絕招。橡皮泥不僅鍛煉人的動手能力,也鍛煉人的動腦能力,是一種很好的娛樂活動。我能用橡皮泥捏出各種各樣的動物，植物。想捏什麼就捏什麼，捏來好看還能當工藝品。不管，先捏吧。

剛好學校也開了手工課，可以在課堂上製作各種東西。
在各種各樣的小動物中，我比較喜歡捏蛇的了。我決定用橡皮泥捏了一條兇猛的蛇。
我用幾種不同的顏色的橡皮泥捏在一起呈黑棕色，搓成長條當做蛇的身體。再用黑色的橡皮泥搓成兩個大小相等的小球按在蛇頭上，當它的眼睛，用牙簽在蛇頭上畫一條橫線，當它的嘴。
當有人靠近它的時候，它彷彿就會發出絲絲的聲音。我非常喜歡我捏的蛇，它彎彎曲曲的，形象逼真。當然，蛇的種類繁多，可以捏的類型也不少，其中眼鏡蛇是稍微復雜的一種了。只要注意色彩的配合，就能捏出活靈活現的各種蛇類了。
另外，我也喜歡用橡皮泥捏鳥，尤其是小燕子。說干就干，我就開始做了。先找出合適的色彩的橡皮泥，組合出大致的身體結構，比如頭、頸、軀干、四肢、尾巴，。我先捏了一個圓做小燕子的頭，然後捏了一個橢圓做小燕子的身體，還捏了翅膀和尾巴，再一步步細化各個部位的細節，比如頭上的耳朵、眼睛、鼻子；軀乾的長短和曲線。確認各部位粘合牢固，擺好動態，做兩個小眼睛粘上去。對了，我還拍一個橡皮泥餅（可做成草地、石頭等形態豐富效果，更加逼真）做底盤，把做好的小燕子放上去，這樣就不容易倒，還更加美觀。
怎麼樣，捏橡皮泥還好玩吧？是否引起了你的興趣，如果是這樣的話，你也來感受一下自己製作的樂趣吧，那種成就感是其他任何活動所無法代替的！

Ⅲ 幼兒園單雙數天鵝湖教案

學習目標
1．自主認識本課的12個生字，會寫8個字。
2．聯繫上下文和生活實際，揣摩本課生字詞的意思。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀、想像中感受新疆天鵝湖的美麗的風光和天鵝。激發學生對天鵝湖的喜愛，對祖國美好河山的熱愛。
預習學案
一、藉助拼音自由拼讀課文，標標出自然段。
二、圈出生字，注意把音讀准。
三、你能為生字注音嗎？你認為哪些字音需要提醒大家的做個記號。
鵝 而 約 峰 嶺 映 碧 觀 賞 最
塔 優 戲 由 野
四、你能按要求為上面的生字分類嗎？
後鼻音的字： 前鼻音的字：
翹舌音的字： 平舌音的字：
五、在文中勾出以下詞語，並拼讀。
連接而成 冰封雪嶺 青松翠柏 野花綠草 倒映 碧藍色 悠然嬉戲
觀賞 最好 瞭望塔 自然風光 優雅 盡收眼底
六、觀察生字欄和描描寫寫中的生字，想想你用什麼方法記住這些生字，並分類。
獨體結構的字： 左右結構的字：
上下結構的字： 上中下結構的字：
七、跟生字娃娃找朋友，想想它跟哪些字相近，要注意區別喲。（擴詞做在書上。）
例如：鵝——我
導學案
一、設疑導入。
觀看圖片，提出問題：你們知道圖片上所畫的是我國哪個地區嗎？
你們知道嗎?在新疆有一個非常迷人的地方，她叫天鵝湖，那兒風景秀麗，天鵝成群，是個畫一樣的地方。（板書：新疆天鵝湖）
今天我們就一起來讀這篇課文，看看，新疆的天鵝湖到底有多美，好嗎？
二、檢查生字詞認識和課文熟悉情況。
1、出示生字卡，讀生字。
（齊讀、指名讀、小老師領讀、開火車讀。）
2、交流識字方法。（照例子說說自己的記字方法。）
例如：我用減一減的方法記住「而」字，「面」減三橫「而、而、而」 「而且」「然而」的「而」。書空一遍。
3、指名學生讀課文，師生相互正音。
4、匯報讀懂內容。
三、品讀課文，感受天鵝湖的美景。
1、自由讀課文，找出自己最喜歡的句子，說說你為什麼喜歡，並用你的朗讀表現出來。（先在組內交流，然後由學生上講台講解，同時引導學生朗讀感悟。）
2、總結課文結構，設計板書：
湖：
新疆的天鵝湖 熱愛自然、保護自然
天鵝：
3、美美地朗讀課文。
四、寫字。
1、觀察，說說怎樣才能把這些字寫美觀。
2、老師重點指導，范寫，生書空。
3、練習寫字，交流評價。
五、知識鏈接
天鵝是大型鳥類，最大的身長1.5米，體重六千多克。大天鵝又叫白天鵝、鵠，是一種大型游禽，體長約1.5米，體重可超過10千克。全身羽毛白色，嘴多為黑色，上嘴部至鼻孔部為黃色。它們的頭頸很長，約占體長的一半，在游泳時脖子經常伸直，兩翅貼伏。由於它們幽雅的體態，古往今來天鵝成了純真與善良的化身。天鵝是一種冬候鳥，喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食。每年三四月間，它們大群地從南方飛向北方，在我國北部邊疆省份產卵繁殖。 在我國雄偉的天山腳下，有一片幽靜的湖泊——天鵝湖，每年夏秋兩季，這里有成千上萬的天鵝在碧綠的水面漫遊，就像藍天上飄動著的朵朵白雲，好看極了。
六、作業
1、完成課後第二題。
2、把課文中的好詞佳句抄一抄，讀一讀。
3、完成課時作業本的相應習題。

Ⅳ 用橡皮泥做的情侶動物

鴛鴦

如果你會做的話可以做這個

當然白天鵝更好的

還有兩只小蜜蜂呀也不錯的

Ⅳ 橡皮泥做電腦的作文。

從小就抄喜歡捏橡皮泥，在他的帶動下，我們全家都喜歡上了捏橡皮泥。在一次晚飯後，我的小弟弟提議大家一起捏橡皮泥玩，大家都同意了。但是爸爸有一個提議，就是比一比誰捏出的東西更有意義。爸爸用灰色的橡皮泥捏了一隻小象，長長的鼻子，四隻粗壯的腿，大耳朵像兩把大扇子，非常好看。媽媽捏了一隻淡黃色的小豬，這只小豬粉色的嘴，兩只耳朵耷拉著，一對小豬眼笑眯眯的十分惹人喜愛。而弟弟捏了一條綠色的小蛇，嘴裡吐著紅紅的芯子非常逼真。最後我捏了一隻栩栩如生的白天鵝，我把白天鵝放在一塊綠色的橡皮泥上，接著把一紙條貼在上面，紙條上寫著『愛護珍禽，人人有責。』全家看完後，都一致稱贊我的作品最有意義。我們全家都覺得捏橡皮泥很有趣，它不但豐富了我們的生活，而且鍛煉了我們的動手能力。親愛的同學們，你們也來試一試吧！

Ⅵ 天鵝的翅膀用橡皮泥怎麼做

Ⅶ 中班美麗的天鵝湖反思

活動目標：
l、能根據故事情節表現天鵝的各種動態，運用遮擋、疊印等方法現豐富的畫面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活動准備：
1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆，水粉顏料，作業紙，調色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。
(1)教師：這是什麼地力。？這里有什麼？這些人鵝是什麼樣子的？什麼顏色的？
(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什麼樣子的？顏色有什麼變化？
2、與幼兒一起交流、討論創作方法。
(l)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎麼把它們表現出來？
(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？
(3)師幼共同討論畫面背景的創作方法。
①教師：湖裡還會有什麼？ （小魚、水草）②教師：湖水是什麼顏色的？怎樣表現湖水才能突出水面上的天鵝？ （色彩區別）可以用我們學過的什麼方法添畫湖水？
3、幼兒創作，教師巡迴指導。
(1)重點：各種姿態的天鵝。
(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。
要點提示：1)天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特徵即可。
2）教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。
3)在為天鵝塗色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師：你畫的天鵝在干什麼？
活動建議：
☆日常活動 繼續引導幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構圖的方法。
☆區角活動 ①科學區：觀察天鵝的外形特徵。②美術區：用油泥塑造各種動態的天鵝。

Ⅷ 幼兒中班，5-5=0老師教案

設計意圖： 5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的知識基礎是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數"合起來"要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，並在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。 活動目標： 1、 初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。 2、 使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法。 3、 通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。 4、使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。 活動重點：教幼兒學會計算5以內的加法 活動難點：理解加法的意義。 活動准備： 1、課件 2．記錄卡、鉛筆、火車頭飾 活動方法：講解法、演示法、操作法、練習法。 活動過程： 一、情景導入： 1、認識10以內的數字 2、聽音樂跟老師做律動。 3、快速搶答，復習舊知： 小朋友們，我們已經學會了數的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾？ 小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀！ 二、認識加法，理解含義 1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢！ 他們正在干什麼呢？誰來說一說？（有3個小朋友在澆花） 教師板書：3 師：瞧，又出現了什麼？誰來說一說？（出示例圖後半部分）（水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了） 教師板書：2 師：誰能將這件事連起來完整地說一說？ 根據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數學問題。（一共有幾個小朋友？） 2、引出課題： 師提問： ① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，（板書課題：加法）領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號（板書：3 + 2），跟老師一起讀：加號。 師：你能說一說加號表示什麼意思嗎？ 加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。 ② 3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢？（5個）師板書：= 5 你是怎樣得到5個的呢？（幼兒可能有以下幾種演算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算） A我們一起來數一數（指圖數 1、2、3、4、5、）一共有5個。 B還能怎樣數？（3、4、5）3後面添上2個是5個。 C還能不能根據前面學的分與合中合的方法算出結果嗎？（3和2合成5） 你會讀這個算式嗎？（幼兒試讀） 師板書： 讀作： 3加2等於5。跟老師讀一遍。 三、實際應用、強化新知 師：現在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加？ 生：想！ 師：那我們就出發吧！（電腦課件展示：美麗的天鵝湖） 藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖裡面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然後把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎？（課件動態演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一隻天鵝，慢慢地下落（圖2），加入到天鵝的行列。） 生：湖裡面原來有4隻天鵝，又飛來1隻天鵝。 師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢？ 師：看到大（2）班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢？你們願意嗎？（願意）。 課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明？誰能用算式表示圖的意思？ 師：點撥總結小朋友們的回答 四、幼兒動手操作活動 小動物們說小朋友真聰明！他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領大？現在小朋友拿出你們的數字卡片袋，將老師給出的四個數字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，並將結果記錄在練習紙上。 五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽 花果山上的樹葉怎麼飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什麼？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。 幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。 六、游戲：開火車 是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的後面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

Ⅸ 幼兒園音樂教案 天鵝湖 怎麼說課 急 在線等

活動准備：
1、教學掛圖《美麗的天鵝湖》
2、蠟筆、畫紙內
活動過程：容
1、初步感受樂曲的旋律特點
（1）、聽賞《天鵝》樂曲錄音
「這首曲子聽上去有什麼感受？」
「聽音樂時，你想到了什麼？好像看到了什麼？」
2、感受理解樂曲所表現的內容
（1）、交流對樂曲的感受
「這是一首什麼樣的樂曲？」
（2）、想像表達樂曲的內容
「天鵝湖中美麗的天鵝在干什麼？」
「你喜歡天鵝嗎？為什麼？」
3、幼兒自主地表現
「大家可以把自己喜歡的天鵝畫出來，和好朋友說說。」
（幼兒用畫筆自由畫畫、交流）
活動目標：
1、充分感受樂曲優美、抒情的旋律特點。
2、樂意用語言、動作表達自己的感受。
活動重點：
感受樂曲優美、抒情的旋律特點
難點：
用畫筆繪畫出天鵝

Ⅹ 用橡皮泥捏向日癸作文

捏橡皮泥黃緯路抄小學三年二班靳博然我的小弟弟從小就喜歡捏橡皮泥，在他的帶動下，我們全家都喜歡上了捏橡皮泥。在一次晚飯後，我的小弟弟提議大家一起捏橡皮泥玩，大家都同意了。但是爸爸有一個提議，就是比一比誰捏出的東西更有意義。爸爸用灰色的橡皮泥捏了一隻小象，長長的鼻子，四隻粗壯的腿，大耳朵像兩把大扇子，非常好看。媽媽捏了一隻淡黃色的小豬，這只小豬粉色的嘴，兩只耳朵耷拉著，一對小豬眼笑眯眯的十分惹人喜愛。而弟弟捏了一條綠色的小蛇，嘴裡吐著紅紅的芯子非常逼真。最後我捏了一隻栩栩如生的白天鵝，我把白天鵝放在一塊綠色的橡皮泥上，接著把一紙條貼在上面，紙條上寫著『愛護珍禽，人人有責。』全家看完後，都一致稱贊我的作品最有意義。我們全家都覺得捏橡皮泥很有趣，它不但豐富了我們的生活，而且鍛煉了我們的動手能力。親愛的同學們，你們也來試一試吧！