⑴ 屈老師教案網
幼兒園數學教案：一一對應教師：屈老師設計意圖：本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動.一是以小動物蓋房子,引出課題.引導幼兒學習一一對應,對於幼兒而言,通過對比的方法更容易發現兩個物品之間的對應關系,所以在活動中讓幼兒做對應的操作.二是感知一一對應的關系,教師提供給幼兒誘發對應性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯系).容易使幼兒進行一一對應操作活動,使幼兒初步形成了一一對應的意識.教材分析：本課是幼兒園小班一節數學領域的課,幼兒對動物本身很感興趣.所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會,使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上,從而引發進一步探索的願望.設計思路：一、情境導入引出主題二、出示圖卡師幼互動三、趣味游戲鞏固知識四、動手操作活動延伸活動目標：1、初步了解物體之間一一對應的關系.2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系.3、樂於參與集體游戲活動活動准備：大象、牛、兔子、刺蝟、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡、活動過程：一、情境導入引出主題1、出示"小狗"導入.師：今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,（在黑板上出示木頭隨意排列）,小狗自己搬不動怎麼呢?師：小狗請來了好多小夥伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?（刺蝟、小花貓、小兔子、牛、大象）小結：小狗請來了好多小夥伴來幫忙二、出示圖卡師幼互動1、師：小狗請來了力氣最小的小刺蝟來幫忙,一個刺蝟一根木頭,木頭太多了,小刺蝟太慢了2、師：小狗請來了二隻小花貓來幫忙,二隻小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓太慢了3、師：小狗又請來了三隻小兔子來幫忙,三隻小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了4、師：小狗又請來了四隻牛來幫忙,四隻牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終於所有的木頭都搬運完了,小狗的房子蓋好了小結：好多小動物來幫忙,小狗的房子終於蓋好了三、趣味游戲鞏固知識1、小狗家族邀請小夥伴吃骨頭了,但是每一隻小狗只能吃一個骨頭2、教師出示一隻小狗,請幼兒對應的拿一個狗骨頭,出示二隻小狗,請幼兒對應的拿二個狗骨頭,出示三隻小狗,請幼兒對應的拿三個狗骨頭小結：小朋友真棒四、動手操作活動延伸1、出示操作用具,講解操作要求2、師：依次給小狗找到對應的骨頭小結：小朋友真棒,每一隻小狗都有自己的狗骨頭了.（教案盡在：屈老師教案網）
⑵ 大班語言活動：太陽是什麼顏色 優秀教案和教
《種太陽》
一、本課時的教學目標是：
（1）、讓幼兒有節奏地拍手朗誦詩。
（2）、讓幼兒發揮想像，表達出自己的願望
二、教具准備
1、教學掛圖《種太陽》和詩錄音帶。
2、《種太陽》兒錄音帶。
3、《語言》下冊第十六頁。
三、教學過程
（一）、談話導入，引發興趣
小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）春天到了，農民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲。現在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是願望，他要播種什麼願望呢？我們學完這首詩就知道了。
（二）、欣賞詩
1、播放詩錄音，幼兒欣賞。
2、提問：詩的名字叫什麼？（老師出示題目後師生齊讀）
(三)、朗誦詩
1、出示教學掛圖，提問幼兒：
（1）詩中的小朋友有一個什麼願望？
（2）詩中的小朋友為什麼要播種太陽？
（3）詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰，為什麼？
2、老師在黑板上寫出詩內容，老師教幼兒讀詩。
3、幼兒打開畫冊，朗誦詩。
4、播放詩錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩。
（四）、談話部分
老師組織幼兒討論：你的願望是什麼？為了實現你的願望，你現在應該怎樣做？（幼兒討論後回答，老師總結）
（五）、結束部分
讓幼兒欣賞兒《種太陽》（幼兒邊欣賞邊做動作）。欣賞完後，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的願望，然後和其他小朋友進行交流。
可以去下載一個課件！！
⑶ 大班美術太陽教案嘗試用圖形和線條的不同組合找教案
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教回知識的內容答，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
⑷ 太陽是什麼顏色的大班教案怎麼寫向
活動目標：⒈ 理解散文的內容，感受色彩的美麗。
⒉ 知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。
活動准備：人手一本《太陽是什麼顏色》。
活動過程：
一、討論：
太陽是什麼顏色的？
二、逐頁看圖講述：「太陽的顏色」。
⒈ 強化故事中描述顏色的詞。
⒉ 插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什麼顏色的？為什麼？
⒊ 鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事：
⒈ 鼓勵幼兒和老師一起講。
⒉ 幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
⒊ 太陽到底是什麼顏色的？你們平時還在哪裡見過太陽的顏色？
四、延伸活動：
⒈ 戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
⒉ 回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。
附散文詩：太 陽 的 顏 色
小鳥說：「太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。」
蝴蝶說：「太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。」
青蛙說：「太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。」
魚兒說：「太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。」
小兔想：「太陽是什麼顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！」
大雨過後，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：「你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！」
「紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。」小動物們數一數，大家都知道了：「哦！太陽有七種顏色。」
《太陽是什麼顏色》課後反思
《太陽是什麼顏色》講的是小白兔很想知道太陽的顏色，於是它就去問小鳥、小蜜蜂、小青蛙，可這些小夥伴的答案都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色。小白兔有點兒犯糊塗了：太陽到底是什麼顏色的呢？最後故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問題的答案。這個故事內容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結構、表達方式非常相似，符合幼兒期孩子喜歡在循環往復的重復過程中進行學習、理解與記憶的學習模式。同時運用孩子們喜聞樂見的文學藝術的表現方式能更好的激發幼兒對科學知識探究的興趣。「太陽是什麼顏色的？」單從這個問題上看，這是一個科學領域的問題。但這個活動，運用一個故事進行講述，所以我把活動的重點定在了語言領域。對於「太陽是什麼顏色的」這個問題，是在欣賞、理解這個故事的過程中，一帶而過地解決的。作為一個語言活動，我把目標定為「理解故事內容，感受太陽帶給大自然的繽紛色彩」和「學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，啟發幼兒發現並表達生活中更多的顏色」。具體在學習的過程中，重點學習幾個表述顏色的新詞「綠油油」、「紅艷艷」、「黃燦燦」，並能放在語句中進行表達。同時分角色學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學習的興致較高，整個活動效果較好。