1. 閱讀小猴偷桃活動目標
活動目標:
1.嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景 中問題,體驗5以內數的多種分合方法;
2.理解並遵守游戲規則。
2. 中班健康小猴戴草帽教案
活動目標:
1. 喜歡參加活動,對活動中的器械感興趣,樂意探索、與人合作專。
2. 能嘗試運用屬多種方式去探索解決問題。
3. 復習鑽、滾、走、雙腳跳取物的動作,能協調的運用「交通工具」。
活動准備:拱形門、體能塊、體能棒、跳圈、龜爬墊、路障、小車、桃子若干、音樂。
活動過程:
一、活動引入
1.教師表演孫悟空的各種本領,引起幼兒的興趣。
問題:①孩子們,你們看我是誰?
②你們願意當我的孩子嗎?
③你們知道小猴喜歡做什麼嗎?它有什麼本領?
提示:請幼兒簡單進行表演。
2.引出摘桃活動。
問題:你們願意和我一起去摘桃子嗎?
提示:孩兒們,我知道前面有一片桃林,好吃極了,我們一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很遠,而且中間還會遇到獨木橋、山洞、草地和小山坡,我們一定要小心啊。給幼兒一個心理上的准備。
3. 猴子偷桃----數學問題
樓上兩位在猴子之中都算比較一般的兩只!
首先,小猴子根本就不適合運桃子,所有的小猴應該不停的在摘桃子,哈哈,只是小猴子摘大猴子運的話,起碼都能運三四千個桃啦!哈哈
其次,猴子那麼聰明肯定不會馬上把桃子運回家的,比如說在附近距桃園500米找個可靠的地方先把桃子藏好,哈哈,這樣的話一隻成年猴子可以運1200個桃子,一隻一天可以摘1200個桃,所以光大猴子就能偷六千多個啦!暈......
如果8個成年猴子運桃,其他全部摘桃,一共可以偷到9000個桃.
4. 幼兒園大班小猴運桃教研課視頻
庫6有視頻。 一、活動目的: 1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能 2、培養幼兒"一物多玩"的興趣 3、培養幼兒遵守游戲規則的習慣 二、活動准備:廢舊報紙每人一張,報紙團若干、猴子頭飾若干、動感音樂 三、活動過程: (一)准備部分(5分鍾):小猴子下山了。 1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾,手持用報紙捲成的小棒,扛在肩上,隨著音樂步入操場,教師指導語:"今天猴王媽媽(教師)要帶她的小猴子們到很遠的地方去搬運桃子,路上要經過許多小溝和木橋,路很不好走。猴兒們,我們先來個熱身吧"。幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做熱身活動。 (二)基本部分(23分鍾): 小猴練武(10分鍾) 。教師指導說:"在運桃之前我們要練練武藝,練好了本領才能把桃子運回來。" 1、練習跳躍、平衡(5分鍾)。四人一組,練習跳小溝走小橋,兩名幼兒用紙棒擺成小溝,另兩名幼兒用紙棒擺成小橋,然後練習跳小溝,走小橋,請配合好的組示範 。 2、練習投擲(5分鍾)。四人一組,練習把桃子投入山洞,一個將報紙揉成團當桃子,另外三人的紙棒放在地上,拼成△形,當山洞,輪流練習投擲,請4名幼兒示範後,其他幼兒組合練習。 猴子運桃(13分鍾)。 1、做游戲"猴子運桃"。游戲規則: (1)4人一組,各組第一個幼兒將紙棒橫放在地上,跳過紙卷,到前面筐內取一個"桃"(紙團)往回跑,排在隊伍後面;第二個幼兒跳過一根紙棒後,把自己的紙棒橫放在地上,再跳過去,到前面筐內取一個"桃"後跑回;第三個幼兒跳過 一、二根紙棒後,把自己的紙棒豎放在地上,從棒上走過,取一個"桃"跑回;第四個幼兒同第三個幼兒一樣。 (2)各組幼兒依次手拿"桃子"跳過小溝,走過小橋,將桃子投入前面的山洞即為完成任務。 最後看哪組用的時間最少,最少時間的組贏。 四、總結部分(2分鍾):猴子們,今天大家玩得開心嗎?辛不辛苦啊?好了,天黑了,我們回家吧。猴王媽媽帶領小猴子,抬上桃子,扛上小棒,踏著步子回家了。
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6. 如何設計幼兒園健康領域活動
幼兒園教育要促進幼兒體、智、德、美的發展,我們知道對幼兒「體」的發展是其他發展的前提條件,而幼兒「體」的發展主要是在幼兒園健康領域活動中體現出來的。我們來看一看健康領域的目標。
幼兒園健康領域的目標
一、 幼兒健康教育總目標
1、 身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
2、 生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。
3、 知道必要的安全保健常識,學習保護自己。
4、 喜歡參加體育活動,動作協調、靈活。
5、 發展幼兒體能,提高幼兒身體素質和適應環境的能力。
這些是健康教育的總目標,那我們說過幼兒園教育要符合幼兒年齡特徵來進行,接下來我們就具體的來看一看小、中、大班的階段目標。
小班:
1、學習洗手、洗臉、整理衣物,喜歡自己進餐、如廁、入眠,有一定的獨立性,養成喝水的習慣。
2、了解自己身體的各種器官及功能,知道身體不舒服時要告訴成人,並樂於接受疾病的治療,愛吃各種食物;接受成人有關的提示,學習避開活動中可能出現的危險因素。如:站到高處時,不能接近邊緣,遇到釘子等尖銳物品要躲開。
3、日常生活中願意與人將往,知道輪流玩,初步體驗與老師、同伴相處的快樂。
4、愉快地參加戶外活動,在有趣的游戲中充分鍛煉,自然協調地走、跑,並初步掌握跳、爬、鑽、投擲、平衡等基本動作。
中班:
1、 形成基本的生活自理能力。能獨立有次序的穿、拖、整理衣物、鞋襪和床鋪,有做事的成功感。
2、 了解自己身體的主要器官及功能,樂意配合疾病的預防和治療;愛吃各種食物,知道不同食物有不同的營養,在活動中學會保護自己,對危險的標志與信號能做出及時的反應。
3、 主動與人交往,學會使用禮貌用語;能與同伴合作,會謙讓,初步學會簡單評價同伴的行為。
4、 積極主動地到自然環境中充分,能按要求調、投擲、接球,能左右手拍球;並在各種有趣的活動中發展動作的協調性。
大班:
1、 保持儀表整潔,能與同伴一起保持環境整潔,會動手整理自己的生活場所;養成文明的好習慣。
2、 了解身體主要器官及自身生長的需要,並初步掌握自我保健的有關常識和簡單方法;對食物的營養有初步的認識,如菠菜含鐵、水果VC,具有初步的自我控制飲食的意識。知道要吃有營養的食物,學習處理生活中有可能出現的緊急情況,如地震等。
3、 能文明、大方的與人交往,尊重他人,學習解決活動中同伴的糾紛,並學會評價自己和他人,願意學習同伴的優點,建立起友好的關系。
4、 精力充沛地堅持參加各種體育鍛煉,動作協調、靈活,具有對環境氣候的適應能力,體驗創造性地進行體育活動的樂趣。
健康教育活動的方法
身體保健教育活動常用的方法:動作與行為練習法、講解演示法、情境表演法(通過錄像向幼兒展示生活情境,讓幼兒觀察和分析情境中所涉及的健康問題)、討論評議法、感知體驗法。
身體鍛煉活動常採用的方法:
講解示範法:教師用語言組織幼兒的活動,指導他們理解和掌握活動的名稱及練習內容,領會動作的要領和做法的一種方法
練習法:通過講解示範後,在幼兒初步建立與活動有關的表象或概念的基礎上,讓幼兒在教師的指導下進行各種身體練習,以實現身體鍛煉活動的目標。它是體育活動中最基本也是最重要的方法。練習法又可以具體分為以下幾種。
重復練習法
條件練習法:設置一定的具體條件或在改變先前練習條件的情況下,讓幼兒進行練習的方法
完整練習法和分解練習法
循環練習法:依次做幾個不同類型和性質的動作,或依次進行幾項活動內容的鍛煉方法,多用與早操和戶外體育活動。
語言提示和具體幫助法
游戲法
健康活動常考類型
學前健康教育活動主要包括體育活動、身體保護活動、生活自理教育活動、安全自護教育活動及飲食營養教育活動等五種類型。
活動指導及示例
我們分別來看一個體育鍛煉活動和一個身心保健活動的例子
一、幼兒園體育鍛煉活動設計流程
(一)活動名稱
1.按活動的內容,用兒童化的語言定名稱,如「小猴運桃」、「螞蟻搬豆」。
2.按選用的材料,用生活化的語言定名稱,如「撿皮球」、「好玩的空氣袋」。
(二)活動目標
1.情感維度的目標可包含的內容為:經常保持愉快的情緒,形成安全感、信賴感;堅強、勇敢、不怕困難;樂於參加體育活動等。
2.能力維度的目標可包含的內容為:動作協調、靈活;平衡能力;適應環境的能力;自我保護的能力等。
3.認知維度的目標可包含的內容為:有關體育活動本身的知識;有關活動內容的相關知識;有關;有關個性社會性發展的知識等。
(三)活動准備
1.幼兒的經驗准備。
2.活動所需教具、學具和環境創設等方面的准備。
(四)活動過程
1.導入環節:(導入主題,激發幼兒的興趣)
(1)律動導入(通過律動,進行活動前的熱身)
(2)直接教具導入(故事情境創設)
2.動作講解教學:(示範教學,幫助快速掌握動作)
(1)教師講解示範動作
(2)幼兒練習,教師指導(分組、個別)
3.多種方式,鞏固新學動作技能
(1)小組競賽(鞏固新學動作,增強幼兒的集體榮譽感)
(2)拓展訓練(自由活動,探討游戲的新玩法)
4.活動結束——小結,放鬆
(1)進行小結(師生總結活動帶來的收獲)
(2)組織放鬆,舒緩肌肉
(五)活動建議和活動延伸
1.活動建議:注意幼兒的安全與保育:對幼兒活動時的方向、路線的選擇;教師對幼兒的著裝、情緒的檢查;活動中擦汗;活動後的飲水。
2.活動延伸:是指這一活動與下一個教學活動之間的聯系。
二、幼兒園身心保健活動設計的基本過程
(一)活動名稱
依據幼兒日常活動的內容,用生活化的語言定名稱,如「牙齒的秘密」、「青菜蘿卜我都愛」、「我會長大」、「不跟陌生人走」等。
(二)活動目標
1.情感維度的目標可包含的內容為:良好的生活習慣(如愛清潔;講衛生;養成勤洗手的習慣等);關愛自己和他人;積極,愉快,穩定的情緒等。
2.能力維度的目標可包含的內容為:生活自理能力;適應環境的能力;自我保護的能力等。
3.認知維度的目標可包含的內容為:有關安全保健的知識;有關活動內容的相關知識;有關身體器官和功能的知識等。
(三)活動准備
1.幼兒的經驗准備;
2.活動所需教具、學具和環境創設等方面的准備。
(四)活動過程
1.導入環節:(導入主題,激發幼兒的興趣)
(1)謎語導入(一般用於中大班的幼兒,調動學習的積極性)
(2)談話導入(通過談話,引發幼兒的注意)
(3)直觀導入(視頻,PPT,教具等)
2.觀察探索,感知體驗
(1)引導幼兒對教學內容進行觀察探索;
(2)藉助其他教具對教學內容進行感知,進一步認識教學內容;
3.交流討論,學習技能
(1)幼兒對所學內容進行交流討論(教師提出問題,幼兒思考作答,找出相關原因,提出解決對策)
(2)學習與教學內容相關的技能(如何保護,如何食用等)
4.活動結束——總結
(1)在游戲的愉悅氛圍中將活動帶入尾聲。
(2)教師對活動內容進行概括,小結,幫助幼兒明確活動的意義。
(五)活動建議和活動延伸
1.活動建議:結合幼兒的生活經驗,動用幼兒的多種感官讓其感知和體驗。
2.活動延伸:是指這一活動與下一個教學活動之間的聯系。
7. 摘桃子爬山中班健康教案
一 、目標理解:
1、目標選取:學習手腳著地屈膝向前爬行5米以上,動作較為協調。這一目標是《太原市幼兒課程標准》健康領域中班第二學期三月份第六條目標,屬於身體鍛煉類目標。
2、目標分析:爬行是四肢支撐、協同用力的人體移動方式。爬行能促進四肢和軀干主要大肌肉群的均衡發育,增強力量、協調和靈敏素質,有利於腦血的供應,有利於腦組織的發育,有利於兒童智力發展。爬行是兒童最早掌握的身體移動方式,會直立行走後幼兒仍然喜歡爬行。爬行是幼兒喜愛的體育活動,因此、幼兒幼兒園應多開展和豐富爬行活動,中班下學期(4歲—5歲)幼兒身體的協調性已有一定發展,但還不完善,通過一個活動完成手、腳著地屈膝向前爬行5米以上,動作較為協調。這一目標定位較容易,且一個活動只練習一個動作技能比較單調,因此可以跑、跳、爬結合練習。增加活動的情趣,幼兒的積極性會更高。
3、目標定位:(1)練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協調性和靈敏性。(2)探索爬的不同方法,發展幼兒的想像力和創造性。
二、 內容選擇:
爬行動作可分為三個層次:即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬、匍匐爬。小班已學習過雙手雙膝著地爬,在此基礎上進行手腳著地屈膝爬,幼兒會不習慣爬行動作的變化,因此選取了身體靈活爬行速度快的「猴子」為模仿對象,讓幼兒積極主動的投入於猴子寶寶的角色中來練習爬行動作。《綱要》指出:
幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲為基礎活動,保教並重,關注個體差異,促進每個幼兒富有個性的發展。可見,幼兒時期主要活動就是在游戲中學習,根據中班幼兒特點,設計了《小猴摘桃》的活動,以游戲貫穿始終,猴寶寶和猴媽媽一起游戲玩耍,自然輕松而富有親情的游戲氛圍中重點練習爬的動作技能,使幼兒感受到集體活動的無窮樂趣。
三、 設計思路:
幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿。對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。我們班幼兒非常喜歡小動物,在小班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區別手腳著地爬的動作,本次活動將調皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。
四 、活動目標
1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協調性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法,發展幼兒的想像力和創造性。
五 、活動准備
1、幼兒經驗准備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎
2、物質准備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自製紙制桃子,音樂碟,場地布置如圖:
六 、活動過程:
(一)、熱身運動
播放音樂,猴媽媽帶領小猴做運動。教師:猴寶寶們,今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體准備。)
(二)、探索不同的爬行方法
1、自由探索多種爬行方法
師:哇,這里有好多漂亮的墊子呀,猴寶寶們會在墊子上爬嗎?你會怎麼怕呢?看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示範,引導幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示範,並說說自己是怎麼爬的。
4、播放音樂,猴寶寶自由選擇不同顏色的墊子練習手腳著地屈膝爬行,然後從墊子旁的小路跑回來,找媽媽貼彩色貼片。
(場地中各色墊子長度不同,幼兒可以根據自己的能力自主選擇長度不同的墊子爬行,提供不同層次的活動材料,可以滿足不同發展水平幼兒的需要。回來後按自己所選墊子的顏色找媽媽貼彩色貼片,這一設計巧妙的利用幼兒每種色彩的貼片都想得到的心理,來讓幼兒不斷地挑戰自己,增強克服困難的品質。)
5、寶寶們本領可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結爬行動作要領,表揚爬行速度快,動作準確的小猴。
(三)、游戲:小猴摘桃
1、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(採用激趣法,引起幼兒摘桃的願望。)
2、講解示範去摘桃的路線:寶寶們腰一個跟一個出發,爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止。
3、教師根據活動情況進行小結,表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子的幼兒。
(此環節運用情境體驗法,教師的引導語:寶寶們要一個跟一個出發,隱含著游戲規則:依次前進,不爭不搶。提供高低不同的桃子,使材料具有層次性來滿足不同發展水平幼兒的需要,促使每個幼兒的活動水平在原有基礎上有更大的提高。)
(四)、放鬆結束活動
1、猴寶寶和媽媽一同分享又大又甜的桃子。
2、聽音樂,坐在墊子上放鬆身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結束活動。(爬行時上肢負荷較大,在爬行完後要做一些放鬆上肢的活動。)