『壹』 以炎熱的夏天為題寫一篇小學5年級美術教案
學情分析
線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術家的情感，以及對所表現物象的理解。通過本課教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種語言造型的魅力。
教材分析
通過本課教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。
教學目標
顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現風格和情感，能用線條表現自己身邊的景物 隱性目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。
課時安排
1﹒5課時
課題
第3課 畫中的線條
授課時間
3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）
教學目標顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現風格和情感，能用線條表現自己身邊的景物 隱性目標： 通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。
教學重點
教學難點通過對畫面的分析，認識線條的表現力，學習對畫家作品的分析和評述。 學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。
教學准備鉛筆、彩色筆
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
一、 導入活動
二、 分析中國傳統繪畫作品
三、 嘗試練習
四、談學習感受，學生繪畫
教師准備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網兜等） 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到並運用到繪畫中的線條，討論： 1、 畫中運用了哪些線條？它們有什麼特點？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現體會到當時的情景。 2、通過線條的表現你感受到些什麼？ 任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。 請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。
同學用線條表現出來。
合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。臨畫
畫人物的線條多採用曲線，線條較細，很流暢，臉部一般線條很少，景物一般線條種類多而且復雜。根據不同物體的特點，線條有粗有細初步感受生活中的任何物品都可以用線條來表現，並了解不同線條可以表現物品的不同性質。
通過分析討論，使學生了解由於線條的一些細致的變化，可以使畫面出現一些不同的效果，讓學生感受線條在繪畫中的魅力。通過臨畫嘗試線條表現力
通過嘗試與講述繪畫中的線條，進一步地了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。 板書：
『貳』 幼兒中班美術教案夏日的池塘課後反思
活動目標： 1、引導幼兒學慣用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特徵。 2、培養幼兒認真細致地做事習慣。 3、豐富幼兒的想像力和創造力。活動重難點： 幼兒學習製作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感。活動准備： 1、橡皮泥若干盒。 2、小魚範例、用積木搭好的池塘，課題版。 3、錄音機、《小魚游呀游》音樂等。活動過程： 1、導入活動，引起幼兒興趣。 師：「今天，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了？」（出示小圓餅、細長條等）「呀！這有一個大圓餅，還有一個細長條，幾個小的圓餅。他們干什麼來了？小朋友猜一猜，它們說：我來變一個小動物，變誰呢？小朋友仔細看，黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點也跳到身上做了花紋，細長條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和後面做了翅膀和尾巴。小刀說我也幫個忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴……是誰？請大家說一說。」（然後請個別幼兒講述）2、師小結小魚的特徵。可拆開範例，一步一步地讓幼兒觀察小魚的結構。 小魚長著漂亮的花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣！小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。3、引導幼兒學習塑造小魚的方法。 （1）教師把小魚放到池塘里， 師：「池塘里的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小魚想念它的好朋友了，可是好朋友在哪裡呢？小朋友有什麼辦法可以幫助小魚，使它不孤單呢？」（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏） （2）引導幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示範塑造過程：長形小魚：先將泥團成細長條，一頭粗一頭細，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最後作出眼睛，花紋。 圓形小魚：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最後作出眼睛，花紋。小朋友真會動腦筋，幫小魚想了這么多的好辦法，那老師就先找一隻小魚做它的好朋友吧。4、交代要求，幼兒操作，教師指導。（1）師：「小魚除了會游泳它還有很多本領，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現在請每個小朋友給小魚捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好後讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。（2）幼兒操作，老師巡迴指導。重點幫助幼兒解決花紋的問題。 （3）放音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。5、總結評價，結束活動。（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小魚。師：「小魚找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小魚，說一說你為什麼喜歡它。」（講評部分幼兒作品）（2）師：「哎呀！小魚的本領真大，我們一起來跟小魚學本領
『叄』 中班美術夏天的用品備課
筆和紙，，
『肆』 幼兒園中班美術《夏天的池塘》繪畫教案
目標： 1、 運用多種方式數數，目測10以內數群、理解序數，並且正確進行記錄。 2、 在操作擺弄中，體驗益智游戲的樂趣。 材料准備： 牆面創設：創設池塘、廢舊紙盒製作的青蛙家的情景。 材料：蜻蜓、魚、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片（上有數字、點子）、問題卡片、筆、規則暗示圖。 經驗准備：幼兒閱讀過《夏天的荷花塘》的兒歌、對兒歌內容理解，對荷花塘里的 動物植物興趣較高。 玩法： 牆面上創設有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒製作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標有「101」字樣。其他房間沒有數字提示。池塘與房子間有草地、樹木連起來，整個牆面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的荷葉、荷花、蜻蜓、小魚圖片。問題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標有數字，暗示幼兒操作的順序。 幼兒先取在標有「第1步」中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動物、植物和它們的數量，按數字或者點子取物。有點子的卡片要求孩子默數卡片上點子的數量（旁邊標有「小眼睛」的暗示圖）。將所需的動物、植物貼到池塘里。然後到標有「第2步」的取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應數量的動物或者植物請到相應的青蛙家的房間里。最後對請來的動物和植物客人的總數進行記錄（根據幼兒不同能力層次可用多種方式統計，可以相加、點數、目測、默數等）。 在孩子操作游戲材料過程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當旁邊者、指導者和游戲夥伴的角色，用語言提示簡接指導幼兒游戲。 提示： 1、耐心解讀問題情景卡片，理解內容後再操作。 2、是否運用不同的方法進行操作，並能正確進行記錄。
『伍』 中班美術《夏天穿什麼》服裝設計教案
［活動目標］
1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特徵，感受夏季服裝的美。
2、利用不同的廢用材料設計製作夏季服裝，培養幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。
［活動准備］
1、關於兒童服裝的錄像。
2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。
3、幼兒製作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性檯布、即時貼等，各種飾品若干。
4、音樂磁帶
［活動過程］
一、觀看錄象。
師：小朋友，現在是什麼季節？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎？夏天的衣服有什麼特點？請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。
二、感知夏季服裝的特徵。
1、師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服。可是這些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來？請你們每人找一件夏天的衣服。
2、師：現在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什麼衣服？為什麼說這件衣服是夏天的衣服？
3、師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？請幼兒討論並說出理由。
師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。
4、教師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
三、設計夏季服裝
1、師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件？（想）那現在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成？幼兒討論，交流。
2、師：小朋友們想出來很多辦法，都很好。現在請你們去找好朋友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上准備了各種材料，你們需要什麼自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。
3、幼兒設計製作。教師巡迴指導。
4、請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。
四、小小時裝秀。
1、師：你們設計製作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下？（想）好，那咱們就來個時裝表演吧。
2、讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。
3、音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎？今天的夏季時裝表演成功結束。
『陸』 炎熱的夏天美術教案導入
活動目標：
1、從不同角度說出圖片間的多種相反關系，發展逆向思維。內
2、能夠盡可能多容地找出生活中常見的相反關系。
活動准備：
教師操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。
幼兒操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。
『柒』 幼兒園美術教案 夏天的水果該如何游戲導入
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『捌』 中班美術教案夏天的用品修改案
活動目標復：聽辨響板串鈴聲音的制不同,有跟隨音樂共同演奏的興趣。活動准備：《金孔雀輕輕跳》樂曲，《金孔雀輕輕跳》配樂曲，響板，串鈴，孔雀圖ppt活動過程：（一）游戲激趣。1.花園里真美呀，媽媽帶著寶寶一起去跳舞吧！2.小孔雀開屏的時候羽毛是大大的，所以我們的小手也要伸的長長的，高高的。那我們跟著音樂再跳一遍吧！
『玖』 炎熱的夏天四年級以上美術教案
課時：1課時
教學目標：
1.學習運用「金山畫王」中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創作一幅「海底的故事」，並運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2.在插入圖案時強調近大遠小的變化並表現出遮擋關系。
3.藉助信息技術手段以「乘坐潛水艇到海底看一看」的形式為學生創造學習情境，啟發學生的創造性思維。通過討論培養學生的合作學習能力。
教學重難點：
1.在插入圖案後通過調整「調整大小」「水平翻轉」「垂直翻轉」「旋轉」等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。
2.多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得「遮擋」、「近大遠小」等空間效果。
3.畫面的創作要富於趣味性。
教學准備：
多媒體教學系統，支持軟體：金山畫王、powerpoint
教學過程：
活動一：
創設情境。
學生進入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現海底和潛水艇的畫面，並告訴學生：「今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們願意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發！」
「歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游miss. zhao,請大家坐穩，我們馬上要到深海去了。」教師操作課件創造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，「現在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什麼了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!」「現在到哪兒了？（水下50米）你看到了什麼？那不是海葵屋嗎？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什麼嗎？」（啟發學生展開想像）「大家的想像力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是『鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！』你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？」（板示課題）
活動二：
探究、體驗。
打開金山畫王界面，「你們想，鯊魚會在哪兒開大會？」（請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）「如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在『檔案管理』中點擊紅色滑鼠，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。」
「背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？」（請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）「它太大了，能不能讓它變小一點？」（用滑鼠左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大小）「我想讓它轉過身來可以嗎？」（水平箭頭可以水平翻轉方向）「怎麼把它移到最合適的位置上來呢？」（用滑鼠左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移） 「誰再把第二條鯊魚請來？」（再插入一條一樣大的鯊魚）「這樣的畫面你看了舒服嗎？為什麼？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到後面好還是放在前面好？這不就是我們在美術課上學過的『近大遠小』嗎！（再插入一條魚）我們還可以根據他們離我們的遠近製造出『遮擋關系』來。另外我們還可以利用以前學過的『仙女棒』工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。」
學生嘗試。
活動三：
總結、構思。
「通過剛才的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容？」（板書：1.誰2.在哪裡3.干什麼）
「那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！」（引導學生欣賞，評述，激發同學們豐富的想像力，體會欣賞作品的童趣。）