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快樂時鍾音樂教案

發布時間:2021-02-25 08:38:07

㈠ 幼兒大班音樂下時間時間像飛烏教案

1.《小朋友的書·數學》
2.實物掛鍾一個
3.有錯誤的磁性鍾面一個(數字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)
四.活動過程:
(一)出示時鍾,引入課題
師:1.今天老師給小朋友帶來了什麼?
2.鍾表匠皮皮昨天做了這個鍾,可誰也不願買,小朋友知道是什麼原因嗎?(幼兒指出鍾面上的錯誤,介紹鍾面構造)
(二)看時鍾,理解時針、分針運轉關系
師:1.如果時針和分針賽跑,誰會贏?
2.小朋友當評委,仔細觀察到底誰跑得快?(將時針、分針都撥在「12」上,然後將長針轉一圈,讓幼兒注意短針有什麼變化,反復撥幾次)
3.小評委說誰是冠軍?(長針(分針)走一圈,短針(時針)就走一個字,就是一小時)
(三)認識整點和半點
師:在鍾表上有兩個特殊的數字,它們是12和6,12永遠在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個整點;6呀,永遠站在鍾面的最下面,每次分針走過它的時候,它都會說:「加油,你又跑了半圈了。」小朋友,你聽了這個故事,知道分針走到12和6的時候分別代表什麼了嗎?(幼兒發表自己意見,在談論的過程中學習整點和半點)
(四)操作練習「修理鍾表」
師:將書翻到27頁,我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來,並說說錯在哪裡
五.活動延伸:
教幼兒學習幾句諺語,讓他們懂得珍惜時間,也可在主題牆上張貼
1.時間一分,貴如千金
2.荒廢時間等於荒廢生命
3.貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費時間的人一定不會有收獲

㈡ 幼兒園中班數學《認識時鍾》教案

前提是幼兒知道時間的概念、以及數字的概念。 如果不知道時間,還要先學習白天黑夜,早中晚等內容。 甚至是否了解時間有先後,時刻有長短。 如果已知道時間,最好通過「圖」來演示給幼兒, 早晨、中午和晚上可以用數字記錄。 通過數字的大小對應時間的先後。 讓他們記住什麼時間做什麼事情(動詞),...比如: 吃飯、游戲、看書、睡覺、唱歌、回家、看電視等等。 切記抽象地講時間,要生動地與生活關聯。 讓12個孩子圍成一圈,每個時刻做一件事。 大家轉圈說,看看誰記住了誰忘記了,大家提醒他。 孩子們還可以互換位置,重新說自己要做什麼。 (把位置與時間點聯系起來,就想太陽的位置不同) 等等,夠了嗎?

㈢ 幼兒大班的時鍾教案怎麼寫幾點怎麼寫

幼兒園大班關於時鍾的數學教案
【活動目標】
1、感受時鍾在人們生活中的用途。
2、初步了解時鍾的表面結構及時針、分針的運轉規律,學會看整點。
3、在活動中,激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
【活動准備】
1、時間的圖片若干
2、各種各樣的小鍾(幼兒自帶,做鍾表展覽用)
3、每個幼兒一隻可撥動時針、分針的時鍾模型
4、1-12的數字頭飾
5、老狼頭飾及音樂磁帶
【活動過程】
一、了解時鍾在人們生活中的用處
1、出示好玩的時鍾引發孩子對活動的興奮情緒。
2、感受鍾對人們的用處,
老師:你家裡有沒有時鍾?你還看見哪裡有鍾?為什麼那裡有鍾?
小結:時鍾可以告訴我們時間,給我們的生活、學習、工作帶來了方便。
二、引導幼兒仔細觀察時鍾,了解時鍾的表面結構。
1、參觀鍾錶店:剛才小朋友說在很多地方見過時鍾,今天,我也給你們帶來了很多的時鍾!我們一起來仔細的看看它們是什麼樣子的?鍾面上有什麼?
2、引導幼兒仔細觀察時鍾,發現問題並解決問題。
3、說一說:
(1)、它們的鍾面上有什麼?(時鍾上都有刻度、時針、分針、秒針、數字)
這些數字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?
(2)、這些時鍾是一樣嗎?有什麼不一樣的?(時鍾上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個?
--為什麼會有這些呢?如果沒有會怎麼樣?(幼兒自由想像)

㈣ 認識時鍾大班教案可以設計哪些游戲

大班數學優秀教案:認識時鍾 
 
  【活動目的】 
  1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鍾,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鍾的用途。   2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。   3.教育幼兒每天准時來園,養成良好的生活習慣。   4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。   【活動准備】 
  1.創設「鍾表展覽館」的教學環境。   2.人手一隻可以撥動的小時鍾。 
  3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鍾演變過程圖片。   4.可以用來自製鍾面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。   【活動過程】 
  一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試慾望 
  邊聽「在鍾錶店」里的音樂,邊把幼兒帶進「鍾表展覽館」,引導幼兒欣賞各種各樣的鍾表,激發幼兒學習的興趣。 
  師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鍾表有什麼地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什麼要設計、製造這些鍾表?   二、觀察活動 
  通過觀察活動比較鍾表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。   提問: 
  1.每隻鍾面上都有什麼?(出示3隻不同形狀的時鍾,幼兒找出鍾面上都有兩根針和1~12
的數字) 
  2.比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(了解時針、分針的名稱) 
  3.鍾面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)   三、幼兒第一次嘗試活動 
  讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一隻時鍾)   提問: 
  1.請小朋友看一看鍾面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上) 
  2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12)   3.小朋友自己撥鍾試一試,然後把你的發現告訴大家。 
  4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。   四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念 
  1.教師操作演示:一隻鍾兩根針都指在12上;一隻鍾時針撥到1上,分針撥到12上;另一隻鍾時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。 
  2.提問:①三隻鍾有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鍾?②整點時,分針總是指在哪裡?半點時,分針指在哪裡?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪裡?分針應在哪個數字上? 
  3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。 
  4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查准確與否,並說一說時針、分針指向的數字。   五、教師總結時鍾的有關知識內容 
  六、幫助幼兒理解時鍾的功能,重點說明時鍾與人類生活的關系 
  1.提問:小朋友,你們家裡有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鍾的用途) 
  2.教師歸納:時鍾和手錶都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該干什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鍾是人類的好朋友。 
  小朋友認識了鍾,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鍾上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鍾的用處可大啦。 
  七、出示時鍾演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發幼兒嘗試探索知識的興趣 
  師:古時候沒有鍾,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鍾和表(鬧鍾、石英鍾、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鍾和表,好嗎?

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