『壹』 三年級美術上冊《老師,您好》教案
三年級上冊美術教案 第一課 老師您好 教學目標: 以教師節為契機,深化學生對老師的感情,同時,學生以自己最熟悉的老師為對象,通過記憶畫的形式完成「老師您好」的命題畫。 教學重難點: 1、學會找到熟悉人物的特點,畫一張半身人物像。 2、能掌握某一位老師的長相特徵並表現出來。 教學准備: 教具:課件 學具:任何一種作畫工具、白紙、課本 第一課時: 導學: 一、激趣: 1、同學們,你們知道9月10日是個什麼節日嗎? 2、中國有一句古話:「一日為師,終身為父。」你明白這句話的意思嗎? 如果大家還不能太理解,老師這里有一個小故事說給大家聽。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校,老師成了與你相處最多,最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢? 4、學生自由回答,並說說喜歡的理由,進一步加深學生與老師之間的感情,並對學生進行必要的德育教育。 5、教師節快到了,你想用什麼方式表達你對老師的感情呢? (1)學生自由回答。 (2)同學們的想法真多,老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物,想不想知道是什麼? 課件出示:學生畫的老師畫像。 6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,好不好? 7、板書課題。 二、體驗、探索: 1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說出你印象最深刻的一點。 學生自由描述,老師加以引導。 2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象? (1)學生嘗試作畫。 (2)老師選擇幾幅作品到講台上進行觀察和分析。 (3)為什麼他們畫得不那麼好呢? 3、讓我們一起來解決這個難題。 課件出示:不同的學生作品,畫的都是自己學校老師的畫像。 看看這些同學畫的老師畫像,你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎? 學生自由分析,找到最突出的特點,老師加以引導。 4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特徵,現在你可以找到了嗎? 5、課件出示:欣賞不同的學生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。 三、學生創作。 四、老師巡視指導。 五、作業點評,總結下課。 第二課時 教學目標: 1、加深學生對老師的了解,培養學生的尊師之情。 2、提高學生的繪畫創作能力,選擇一定的表現形式。 3、正確區別老師與學生之間外在的形象特徵、神態。 教學重難點: 1、表現學生在教師節中向老師獻禮的場面和情意。 2、把握師生的形象特徵與神態;主題明確,畫面內容感人。 教學准備: 彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙 導學: 一、導入 1、組織教學,教師巡視紀律與畫具准備情況。 2、談話導入 九月份有一個很特別的節日,那會是哪個節日呢?(教師節) 為什麼要有個教師節? 二、說一說 1、在教師節來臨之際,同學們想一想,你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢? 2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢? 教師啟發學生,親手做一件小禮物|:設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節美術課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。 三、想一想:怎樣畫? 1、構思。畫面內容:人物(學生與老師的區別有哪些?)、場景 2、作品表現形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構圖要飽滿,有主次之分。 思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風格? 3、創作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫出對老師的愛? 2、他們畫出了老師的形象特徵嗎? 3、如何表現場景? 五、作業與作業展示、講評 六、小結下課。 第三課時 教學目標: 1、知識目標:學習了解賀卡的有關知識,掌握賀卡設計的方法步驟,能製作一張尊師卡送給自己喜歡的老師,表達自己的心意,提高自己的動手設計能力。 2、能力目標:通過學習賀卡製作,培養學生的形象思維能力,聯想能力,創造能力與動手實踐能力。 3、德育目標:激發學生對美好生活的熱愛,養成尊師重教的優良品格,在學習 中培養學生團結協作的精神。 教學難重點: 1、掌握賀卡設計的方法和步驟。 2、卡片的形象思考與設計構成 教學准備 : 1、課前設置:在授課前,將多媒體教室的課桌布置為六個方塊,每方塊六個課桌。 2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。 導學: 一、導入: 1、從課件片頭文字,圖片喚起學生對教師節的記憶。 2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式(學生從信封袋中拿出祝詞,表述) 3、揭示課題:尊師卡片(板書) 二、認識體驗 1、拆分卡片:教師出示尊師卡片,讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的? 2、教師總結尊師卡片的構成:襯底、形象、文字。(板書) 3、師生一起尋找卡片形象設計的規律。 三、尋找形象 1、思考「祝老師笑口常開」的祝詞,演示形象設計方法。 2、分析「鮮花送給您」演示形象思考方法。 3、學生分析自己手中的祝詞(師生合作)。 四、組合構成 1、演示「祝老師笑口常開」「鮮花送給您」兩句祝詞的形象組合辦法 2、揭示步驟:畫、剪、貼、寫(板書) 五、 欣賞卡片 1、引導逐一欣賞卡片,了解卡片的各種造型。 2、強調選擇最佳位置,用筆書寫卡片祝詞 六、作業 1、要求 (1)造型大膽 (2)書寫工整 (3)完整美觀 2、巡迴指導
『貳』 幼兒園中班美術《有趣的臉》活動反思
教材分析: 美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。"想像力既是藝術創造的源泉,也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中,常常出現幼兒不理解人物內心情感變化,無法產生共鳴,從而導致很難靈活地運用畫筆來創作,唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點,我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點,貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時,設計生動有趣、富有挑戰與創意的游戲情節和操作環節等,旨在啟發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發揮個性的自由,表現獨特個性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特徵的基礎上,進行藝術創作,從而發展其想像力與創造力。 教學目標: 1.通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時,眉、眼、鼻嘴的特徵變化,初步掌握人物面部表情變化規律。(教學重點) 2.學習運用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動而豐富的表情。(教學難點) 3.鼓勵幼兒細致觀察,激發其對人物畫的繪畫興趣。 教學准備: 1.幼兒用具准備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。 2.教師教具准備:音樂、展台。 教學過程: 1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。 2. 出示表情拼圖,請幼兒根據需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。 3. 交流小結:你拼擺出的"臉兒"是什麼樣的表情,照著小鏡子學一下。 4. 提問:這樣的表情說明他心裡怎麼樣,到底發生什麼事情了?幼兒回答:皺眉的表情說明他不開心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心…… 5. 教師小結:我們的心裡藏著一間小房子,當你不開心時,小房子里就會黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長,人就會生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進陽光,真正讓自己快樂起來。 6. 提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特徵變化,並主動嘗試繪畫創作。) 7. 幼兒間講述自己的美術作品,游戲:學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。 8. 自然下課。 活動延伸: 1. 親子繪畫活動:微笑的媽媽,打呼嚕的老爸 2. 幼兒園季節課程:小樹葉的表情 3. 結合日常生活,啟發幼兒善於觀察,會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。 4. 在區角游戲區投放操作材料,提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。 5. 名畫欣賞:達芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢》,蒙克《吶喊》等。