安全教案我們身邊的物品

⑴ 中班安全教育《家裡物品不亂動》教案

教學目標：

1、讓幼兒理解一些有害物品的特點和不安全的因素。

2、培養幼兒的觀察力。

3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。

教學過程（以煤氣灶為例）：

一、導入活動。

1、教師出示煤氣灶圖片。

2、教師：小朋友，你們認識它嗎？（煤氣灶）你們家使用煤氣嗎？煤氣灶有哪些用處？幼兒自由回答。

3、教師：煤氣灶使用不當，會有哪些危險？

教師小結：煤氣灶給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發生火災，給我們的生命以及財產帶來危險。

二、請幼兒翻開教材，看圖提問。

1、小朋友為什麼不能單獨去開煤氣灶(會發生煤氣泄漏事故)

2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發生什麼可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）

3、發現煤氣泄露我們應該怎麼做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）

教師小結：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發現煤氣泄漏，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。

三、判斷對與錯：

師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎？

1、組織幼兒討論：

（1）小朋友不停地開關煤氣灶。

（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃。

（3）聞到家裡有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話。

（4）聞到家裡有煤氣味，繼續呆在家裡玩教師小結：這些行為都不對！

2、教師：那麼我們應該怎麼做呢？

幼兒：聞到家裡有煤氣味，趕緊跑出家門求救教師小結：在生活中有時會有危險發生，小朋友要學會解救自己的方法。

⑵ 中班安全教育家裡物品不亂動教案

一、活動目標：
1、初步培養幼兒的自我保護意識
2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。專
3、了解屬一些簡單的安全常識。
二、活動准備：
掛圖3幅
三、活動過程：
1、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，並講述圖上小朋友在干什麼?他們做的對嗎?
2、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師引導幼兒討論後，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。
3、尋找危險的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到後記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。
四、滲透方式：
在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。
五、家長工作：
請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小朋友講一些安全常識。

⑶ 小學生安全課《我們身邊的危險物品》教學設計

本課教學目標：
1、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。
2、讓學生認識內到危險對自身造成的容傷害是不容忽視的。
3、以生活中的實例故事激發學生情感、以體驗促感悟，以感悟達明理，從而形成自覺行為。
教學重點：
1、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。
2、樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。
第一課時
一、課前准備
1、多媒體課件
2、讓學生在課前了解些關於辯論的知識，明確小小辯論會的主題，並積極搜集相關材料，以便闡明自己的觀點。
……
二、教學過程
（一）認識危險標志，導入新課。
1、出示危險標志。
（1）你們在什麼地方見過它？
（2）它代表什麼？
（3）導入：在我們生活中，隱藏著許多的危險，如果我們不能遠離它們，就會給我們的生命與財產造成巨大的損失，因此我們這堂課就是要學習讓危險從我們身邊走開。
（從學生熟悉的事物導入新課，有利於激發學生的學習興趣。另外，在這里讓學生明確本課學習的目標，更有利於有效地利用課堂有限的四十分鍾，進行有效的研討，形成安全意識和能力。）

⑷ 小班我用過的物品教案

小班安全教育教案：自己物品自己用
活動目標：

1、觀看玩偶表演，對人物的行為作出正確的判斷，知道應當使用自己的生活用品。

2、通過閱讀幼兒用書了解隨便使用他人物品帶來的健康隱患。

3、能在老師的英倒下，根據提問討論情境表演的內容

活動准備：

1、幼兒已經認識自己的標記，教師在教室里隨意不知幼兒的小標記

2、小女孩、小男孩玩偶，水杯一個，排練情景表演。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

游戲導入活動--找標記

幼兒觀看玩偶表演

引導幼兒討論表演內容

教師：

（1）你覺得樂樂這樣做對嗎？如果你的朋友遇到這種事情，你會怎麼做？

（2）樂樂願意幫助別人，是一個樂於助人的好孩子。但是，自己的杯子只能自己用，可不能借給別人。小朋友，你們知道這是為什麼嗎？

4、觀看教學掛圖，了解不能亂用別人水杯、毛巾的原因。

小結：感冒的小朋友的水杯上會沾著看不見的細菌，我們用這樣的杯子喝水，細菌就會從杯子上跑到我們嘴巴裡面。眼睛發炎的小朋友用毛巾擦眼睛，細菌會留在毛巾上，我們再用同一條毛巾擦眼睛，細菌也會跑到我們的眼睛裡。這樣我們也會生病的。

5、教師提問，引發幼兒討論，拓展幼兒的經驗。

問：如果小朋友發現自己或者別人沒有毛巾的時候應該怎麼辦呢？

⑸ 四年級上冊安全教育鋒利的物品有危險教案怎麼寫

活動設計背景
在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對於任何事物都充滿著好奇心和探索慾望，可是在這過程當中都會隱藏著安全問題。結合本園安全教育活動月，以及班上出現的一些安全問題，開展了這次的活動。
活動目標
1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破後簡單的處理和保護方法。
教學重點、難點
活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩
活動難點：能說出簡單的處理方法和保護方法。
活動准備
1、活動課件一份
2、各種尖利物品實物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等）
開始部分：
教師與幼兒一起玩手指游戲：小手變變變，並請幼兒自由發言討論手的用處，感受手有很大的用處，我們應該要好好保護它。
基本部分：
一、請幼兒觀看情景表演，然後回答問題並討論。
情景內容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎麼了？（出血了）
2、好好的小手怎麼會出血了？（被劃破了）
3、什麼東西會把手劃破？為什麼？（幼兒自由發言）
4、怎麼樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法）
教師小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。
二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什麼？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）
2、受傷了怎麼辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然後塗上紅葯水或紫葯水；嚴重的要找醫生處理。）
3、包紮後還要注意哪些事項？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換葯等。）
小結：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，我們的身體才能更健康
三、認知與交流：
1、教師：「小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什麼？」
2、教師引導幼兒自由發言生活中常見的尖利物品，並任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。
小結：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。

⑹ 我們身邊的小物品反思

隨便拿出一件來，就可以分析老半天。例如 :打火機。
一個小小的打火機，用內起來很方便。價錢也便容宜——三毛錢就可以得到。
想起了古代人的鑽木取火。
想到了裡面的石油氣，西方列強還正在為中東的石油開展大戰。
想到了小小的打火機，凝聚著萬人的心血和智慧。
裡面有壓電陶瓷片，用力一壓，就產生幾千伏的高壓電。
打火機裡面有彈簧，外面有鐵片，下面有裝液化氣兒的小塑料桶。
看似簡單，其實包含著無數人的辛苦勞動。
小小的鐵片，出自煉鐵廠。煉鐵廠的鐵必須由礦石來冶煉。礦石是在山裡挖掘得到的，還需要長途運輸。煉出的鐵塊，到鐵器制板廠，壓製成薄薄的鐵片。還需要沖壓造型。
裡面有小小的銅絲銅管，原料還需要銅廠得到。
需要把上面的打火機部分和下面的塑料管密封，還需要往裡邊充液化氣。
這都是自動完成的。
所謂自動組裝，必須，做好程式控制電路設計。
至於打火機的外形，需要工藝美術廠來設計，還需要到社會上去調查研究，看看哪種形狀受人歡迎。最後的成品運輸之前還要，進行包裝設計。
……
可見我們的社會，是群體社會，但人的力量絕對辦不到！
由此我想像到了，今後我努力的方向是什麼？如何把自己短暫的珍貴的青春，貢獻給祖國？

⑺ 健康 以《我會注意》生活中有哪些常見的危險物品寫教案

活動目標：

1、知道日常生活中存在危險的地方和危險物品。

2、知道不碰危險物品，學會保護自己。

活動准備：

小動物手偶一個。

教學掛圖

幼兒用書。

活動過程

一、通過手偶表演，了解生活中存在的安全隱患。

1、教師進行手偶表演：今天爸爸媽媽都不在家，我一個人多自由啊，想干什麼就干什麼。哈哈……干點什麼呢？學爸爸稍點開水沖咖啡喝。水放好了，電插頭怎麼插呢？用手不停地擺弄，突然被電電了一下，啊！怎麼回事？好痛，好麻！

2、教師：你們知道剛才發生了什麼事情嗎？

3、教師繼續手偶表演：

燒不成開水，我就用刀削點水果吃吧。於是拿了一把水果刀，削起了蘋果，還沒一會了，哎呀，手出血了，好疼啊！媽媽、爸爸、你們在哪裡呀，快來幫幫我呀！

4、削蘋果的時候發生了什麼事情？

5、如果我們小朋友遇到這樣的情況會怎麼辦？

二、結合幼兒用書，了解生活中遇到的危險物品。

1、教師：

(1)、圖上是什麼地方？這些地方都放了那些東西？

(2)、小朋友的手怎麼了？從哪裡看出來很疼？

(3)、電源的插頭能碰嗎？為什麼？

(4)、水開了怎麼辦？

(5)、看看我們的桌角，我們應該怎麼辦？

2、教師：這些東西在什麼情況下會出現危險，可能會傷害到我們？

3、師生共同小結：電插頭、刀、桌角、電器、開水、火等都是可能出現危險的物品，我們要多加小心，有些物品一個人不能五碰它，要讓爸爸媽媽幫忙解決。

三、找找幼兒園里的危險之處，並討論如何解決。

教師：在幼兒園的教室里，廁所里，操場上，*各個活動室里你們發現那些危險的地方？你們有什麼好的辦法解決呢？

四、回憶家裡哪些危險之處，討論如何解決。

教師：你們想一想，在家裡還有哪些危險之處?你們是怎樣避免這些危險發生的？

五、引導幼兒除了在家裡要注意哪些危險的地方，在馬路上有哪些危險的地方呢？

紅燈亮了我們該怎麼做？綠燈亮了該怎麼做？為什麼？

引導幼兒要遵守交通規則。

⑻ 我們身邊有哪些物品可以寫作文寫不出來啊

我沒有看錯？只要求兩百多字？

那寫啥不行啊。。

舉個簡單的例子，就寫文具專吧。

文具里找一個最簡屬單的，鉛筆。

寫它的外形，二三十字沒問題吧。顏色，長度，外形，來源及單價。

寫它的用途，你的喜愛程度。再加一件趣事。四五十字可以保底吧。

再寫它的起源，誰發明的，最初的應用，後來的改進，在中國的歷史，現在的普及度，分類（普通鉛筆，畫圖鉛筆，美術鉛筆，自動鉛筆等等）。

這些沒兩三百字下不來。

再寫寫它對人類的忠告收尾。比如從保護環境的角度說，（來源於樹木）以及節約的角度，比如不要隨意丟棄鉛筆頭，怎樣利用等等。

不知不覺，我的簡單構思，已經過了兩百六十字了。

你說，這很難嗎?

其他的文具，甚至別的物品，也可以照著這個思路寫。

收著點，別超字數太多了哈哈哈。

⑼ 小班安全活動教案個人物品保護好

教材分析：題材體裁，內容形式，結構背景，教學目標：教學目的：教學方法版：引導法等，教權學准備：CAI等多媒體課件，教學重點，難點：教學過程：一，組織教學：a.課前准備，b，師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考回答想像，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用啟發式，引導法，示範法，敘述法，談話法，討論法，講解法，練習法等多種教學方法，c 學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全班掌握內容，學生在教師引導配合中進一步掌握內容，d.本節課內容豐富難易安排合理，形式新穎不拘一格，結構緊湊不拖沓，分層分部分版塊，e.學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，實現本節課制定的教學目標，達到本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。