1. 幼兒園大班美術《狐狸和》教案
提供幾篇主來題教案,希望能幫到你。自 幼兒園消防安全教育教案:防火知多少 活動目標 1、培養幼兒初步的自我保護意識。 2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防範。 3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力
2. 幼兒園大班美術教案一個變許多個
【教學目的】 1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。 2、製作開心罐頭,圍繞「我最快樂的……」主題開展裝飾繪畫活動,體驗製作的快樂。 3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。 【教學准...備】 1、開心,悲傷娃娃各一個,開心罐頭一個。 2、幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。 【教學過程】 一、快樂和悲傷 師:看,班裡來了誰?(娃娃) 師:呀,小娃娃怎麼了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發生什麼事了?(猜測) 師:你什麼時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述) 師:當心裡很難過甚至想哭的時候,你有什麼好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論後回答) 二、我的開心罐頭 師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,裡面藏著許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面) 師:猜猜我的開心罐頭上有什麼開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述) 三、製作自己的開心罐頭。 講解製作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。 幼兒進行製作教師巡迴指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。 四、開心罐頭的故事。 師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰願意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容) 師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎? 活動延伸:讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。(幼兒教育)
3. 幼兒園學前班美術教案《麋鹿》
一、感知「麋鹿的生活天堂」(8分鍾) 在上課之前我們隨便聊聊,就給大家講個故事好嗎?這個故事發生在3000年前,相傳有一天,姜子牙正在為自己的坐騎所發愁,因為別的神仙都有自己的動物坐騎了,像美麗高雅的仙鶴、兇猛有力的獅子、老虎等都被人家選了,他在想,我該選什麼呢?選狗選貓?太沒面子了吧,我也是一個德高望重的大神了,應該有一種特別好的動物來做我的坐騎。找找吧,他這么張眼一望,看到了什麼?(生:麋鹿),在哪啊?我怎麼看不到啊? 1)學生用第一節的內容來回答 2)然後指導朗讀 3)看視頻(看過後談體會:你覺得這怎麼樣?) 二、認識麋鹿:(12分鍾) (過渡:你真的認識麋鹿嗎?請你看看圖,再看看書,然後辨認一下,哪頭是麋鹿?說話要有依據。) 1、課件展示幾頭鹿的圖片。學生結合圖片和課文進行對照,尋找辨別的依據。 2、小小組交流自己的認識和體會。 3、班級交流認識和體會。(課件隨機展示圖片) 4、最後處理「四不像」 三、幫姜子牙解說麋鹿。 1、姜子牙從人間找到了麋鹿,帶回了天庭,向各位神仙誇耀它,他可以怎麼說呢?請大家好好想想,然後小組同學練習一下,再舉手。 2、學生練習 3、學生班級交流自己想的演說稿。(教師重點提示說清楚麋鹿獨特的特徵)
4. 幼兒園大班美術課教案
大班美術教案《小魚捉迷藏》 目標: 1.在不規則的線條畫里擦出小魚形象,並添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。 2.學習合理搭配顏色,樂於表現美。 准備: 1.畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。 2.范畫,錄音機,輕音樂磁帶。 過程: 1.產生興趣。 (1)教師邊講解邊示範畫線:有一條奇妙的線,它最愛在...紙上快樂地跳舞。你瞧,它在這兒轉了一個圈,又在那兒轉了一個圈,在每一塊空地上部留下了它的痕跡。 (2)幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。 2.師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪裡。 3.從這些會跳舞的線里找到小魚後,教師添畫小魚的眼睛,嘴巴、鰭,花紋等。 4.討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(塗上漂亮的顏色。) 5.出示茫畫,引導幼兒仔細觀察畫面,了解繪畫過程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線,再把藏在線裡面的小魚找出來,然後給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,並給它穿上漂亮的衣裳,最後還可以添畫水草,小石頭等。 6.播放輕音樂,幼兒作畫。教師巡迴指導,重點幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。 7.展示、欣賞、交流作品,關注能力稍弱幼兒並給予鼓勵。 延伸活動: 在美工區投入相應的材料和作品,引發幼兒繼續創作。
5. 幼兒大班美術課教案《我長大了做什麼》
活動目標:
1.鞏固表現不同人物的技能。
2.體驗想像未來帶來的內樂趣。
活動容准備:
幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆
活動過程:
一、聯想談話。
1.指導語:你長大以後會變成什麼樣子呢?(你想變成什麼樣子?)長大以後想做什麼工作?為什麼?你會穿怎樣的服裝,工作的地方會是什麼樣子的?
2.欣賞各種職業人物的照片。
(1)請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境,說說他們是干什麼工作的?
(2)引導幼兒觀察不同人物的職業特徵。重點講解職業特徵較突出的。如:醫生、解放軍等。
二、討論要點。
師:未來的你發型是什麼樣的?會穿什麼樣的服裝?有什麼標志?會怎麼做事?
(請幼兒討論)
三、幼兒繪畫。
1.突出未來的"我"的主體形象。
2.大膽選用多種色彩表現合適的背景,塗色均勻。
3.教師巡迴指導,肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1.鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大後在做什麼?"
2.互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。
結束:小朋友都把自己長大的樣子畫出來了,我們小朋友只有好好學習,將來一定能夠實現。
6. 幼兒園大班幼小銜接上學期美術教案
幼兒園大班幼小銜接上學期美術教案
活動資料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等專
活動過程
1、引屬起興趣,了解幼兒數數的能力
經常聽小朋友數數,你最多能數到幾?
過渡:數數的無誤性。
2、數數游戲,發現數無誤的方法
①幼兒取操作紙,理解紙上的要求,知道要數的幾樣東西
②交代規則並窺察幼兒操作
③圖上房子有多少幢?樹有多少棵?兔子、花各有多少?
小結:要數無誤該當按順序,還要有一定的方法。
④過渡:出示圖片,問「這里一共幾樣東西?」
⑤窺察卡片上的食品並紀錄,引導幼兒諦聽同伴處理問題的方式,幼兒園大班幼小銜接教案:數數小本領。發現數無誤的一些方法。
7. 學前教育專業美術課程教案怎麼寫
參考參考
【大班美術教案】
漂亮的裙子
活動目標:
1、探索學慣用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創設花紋,喜愛畫裝飾畫。
活動准備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程:
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發幼兒興趣。
播放音樂,請女孩子上來進行時裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子,重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示範的方式,幫助幼兒學會裝飾的基本方法。
提問:
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?
教師進行簡單的示範,啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。
帶領幼兒打開幼兒用書,啟發幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價。
帶領幼兒欣賞同伴的作品,引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。
反思:由於幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動中,我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了範例,雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時,我特地表揚了這些有創造的孩子,鼓勵其他幼兒向他們學習。在以後的活動中,要注重幼兒創造性裝飾的培養,,激發幼兒感受、表現美的能力。
8. 幼兒園大班美術教案
以黃色為背景
9. 幼兒園大班 美術活動 教案
美術活動:毽子(手工) 活動目標: 1、進一步了解毽子的外形特徵。 2、能夠運用不同的材料製作毽子。 3、在做做玩玩中體驗活動的樂趣,萌發製作玩具的興趣。 活動准備: 各種製作毽子的材料如雞毛、毛線、剪刀、布條等 活動過程: 1、情景導入,激發幼兒製作玩具的興趣。 引導語:小朋友看,今天老師給你們帶來一個有趣的玩具,它的名字叫毽子,看看它是怎麼玩。 2、出示實物,了解毽子的外形和製作材料。 提問:毽子是由哪些部分組成?用什麼材料製作成? 3、學習製作毽子的方法。 與幼兒共同探討製作毽子的方法。 教師講解示範製作的過程:將毛線、編織繩或布條剪成長短一樣的線段,中間扎緊,然後在下面綁一個扣子。 4、幼兒製作,教師巡迴指導 引導幼兒選擇自己喜歡的材料製作毽子。 提醒幼兒注意底部捆紮的基本方法。 5、展示幼兒作品,相互欣賞、評議。 活動反思: 幼兒能選擇自己喜歡的材料來製作毽子,能按老師教給的方法製作,但在捆紮時都不夠牢固,需教師的幫助。活動後,可以將幼兒製作的毽子放在體育活動區,讓幼兒自由練習踢毽子的技能,體驗做做玩玩的樂趣。
10. 《幼兒園美術活動設計與指導》學前班教案
【 設計意圖】: 在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合後能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的塗色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決塗色中遇到的問題.針對這 種情況,我選擇了這節美術活動課,在我們的美術教學中,情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環境的創設,能讓孩子積極地投身到活動中,變不願意到願意參與;把教學要求和難點融於情境中,能讓孩子掌握技能;在情境語言中提示、講評,能讓孩子更樂意去接受和分享。因此,我創設多種游戲情景貫穿活動始終,幼兒興趣濃厚,設置疑問,並讓幼兒自己動手嘗試,操作,發現顏色混合後發生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以後美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。 【活動目標】: